盖洛普Q12项目介绍教学课件

盖洛普Q12项目介绍幽默来自智慧，恶语来自无能盖洛普Q12项目介绍盖洛普Q12项目介绍幽默来自智慧，恶语来自无能THEGALLUPORGANIZATION建设人本文化的工作环境创造企业优秀业绩盖洛普Q2&GMP项目介绍盖洛普咨询有限公司THEGALLUPORGANIZATION盖洛普咨询有限公司1935年的乔治盖洛普博士劬立率先使用科学方法调查尼意在全球建立了40多个分公司调查网盖世界60%的人囗和70%的产值盖洛普博士被们活》杂志评为100年荑国历史影啊最大的人之随着社会经济的发展，各类学校办学条件有了显著改善，计算机等多媒体设备有了明显的升级换代，教师的信息素养伴随着继续教育和校本培训逐步提高。利用计算机进行多媒体辅助教学已经不是什么新鲜事了。可是，巧妇难为无米之炊，制作精美、富有实效的课件离不开素材的积累，故而在平时有目的地构建多媒体资料库是十分必要的，这点对于高中政治课来说显得尤为突出。本文结合一线的教学实践，浅谈建设高中多媒体资料库的一点体会和感受。一、认识多媒体素材是建设的前提为了更好地建设多媒体资料库，必先初步了解多媒体素材。一般来说，多媒体就是指将影像、声音、图形、图像、文本、动画等多种媒体结合在一起，形成一个有机的整体，能实现一定的功能，就称之为多媒体。多媒体素材便是用于设计多媒体课件而准备的材料。各种类型、与各年级教学内容相适应的素材所形成的有机统一体，便是这种多媒体资料库。高中政治课具有极强的时效性，所以，现成的辅助教学课件和用于制作课件的素材较少。这就需要教师与时俱进地建设和完善具有本校特色的多媒体资料库。多媒体素材包括文本、图形、图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素，下面以图表的形式将几种常用素材的特点、作用、格式作一简单介绍。如表1所示。高中思想政治课在性质上有其特殊性，我们不仅要教授学生知识，更重要的是要提高学生的思想道德素质。正是这种课程性质决定了用于高中政治教学的多媒体素材具有鲜明的个性特征。1.思想导向性这是政治课多媒体素材区别于其他学科多媒体素材的典型特征。所以，政治多媒体素材应适当地具有意识形态的渗透，是非观、价值观明确无误。2.时效性随着现代化建设，党与时俱进地推动了理论创新，将马列主义普遍原理中国化，将毛泽东思想、邓小平理论时代化。所以，政治多媒体素材的时效性就非常突出。3.全国性与区域性统一政治多媒体素材除了适合全国通用外，还有一些体现地方特色和本校特点的内容。这样更能调动学生学习的积极性，比如，经济生活中“价格波动影响因素”素材的准备就应以本地家喻户晓的菜市场几种蔬菜价格变动设计多媒体素材。4.学科交叉性这种特点尤其表现在《哲学常识》中。在这门课程中多媒体素材内容往往会涉及历史、地理，甚至是一些理科课程。二、建设多媒体资料库的原则、途径高中政治多媒体素材获取渠道多、形式多样，且具有自身特点，多媒体课件既要有利于知识的传授，又要有利于情感、态度和价值观的养成。所以，收集、加工、制作多媒体素材必须符合以下原则。第一,教学性原则。多媒体素材无论是用于教，还是用于学，都要体现教学目的和教学内容。表现在教学目的上，主要是要明确这一素材可能为实现什么样的教学目的服务。一种素材可以为不同教学目的的实现而服务。如笔者在准备高中新课程《政治常识》多媒体素材时，就收集和加工这样一幅图――“人民大会堂和国务院的正门特写”。主要目的有两个，既可以用来帮助学生认识我国政府是人民的政府，也可帮助学生理解人大在国家机关体系中的地位；表现在教学内容上，主要考虑的因素有：那些理论性强、口述难以表达清楚的内容适宜辅助多媒体素材。相反，则不需要收集多媒体素材。否则，教材资源可能会被闲置而造成浪费。第二,适度直观性原则。目前多媒体素材的选择，加工中存在着一种普遍性趋向，即不考虑客观实际的需要，盲目地追求形象生动，从而导致了理论性的讲解过于肤浅。虽然热热闹闹，刺激了感官，但对内容学习、能力训练、情感养成没什么帮助。第三,分类科学性原则。多媒体素材呈现多格式、多题材化，收集、加工多媒体素材的同时应做到科学的分类。否则，制作CAI课件时无法准确找到最能体现教学特色的素材。那么，如何将收集来或加工好的素材进行科学地分类呢？首先应以高中政治学科体系进行科学规划，即分为三大模块：旧课程资料库、新课程资料库、新旧共用资料库。每个模块下对应具体的学科内容建立子模块，以素材的类型为依据在子模块下进行整合。其次，在分类整理时需要给每个素材起个名称，这个名称应能简练地反映该素材的内容，但是素材名称不宜过长。获取多媒体素材的渠道十分宽广。具体说来，可以分为三大类：第一类是对课本素材的提炼和加工。高中政治，特别是高中新课程教材提供了相对较为丰富的素材，只不过需对其进行一定的处理，或将图片扫描成电子信息，或将书本的漫画制作成Flash动画。第二类是从浩瀚的网络世界搜寻。央视网络提供的视频素材十分丰富，尤其是新闻视频，不过下载后需利用视频剪裁工具进行截取。常用的视频剪裁工具便是WindowsMovieMaker。而新华网所提供的图片资源是比较丰富的。第三类便是取自于生活。高中政治作为一门人文科学有许多内容来自于生活，所以从生活中获取多媒体素材便显得异常亲切。取自于生活的素材以积极正面为主，且以中学生所能接触的生活范围为限。如为“影响价格的因素”准备素材时，可选择的余地很大。试想一下，倘若下载截取一段房产价格波动、钢材价格波动的视频或图片，这给学生的印象能深刻吗？若以本地西瓜价格波动制作演示动画或图片进行辅助教学时，教学效果可能要好得多。三、小结搜寻、加工、制作多媒体素材是辛酸与快乐并存的。这一过程特别需要团队合作精神、锲而不舍的“钉子”精神、海纳百川的包容精神。同时可以将其纳入到校本教研中，努力开发具有本校特色的多媒体资料库。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，使其形成一定的社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。包括爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学世界观和人生观教育等八个方面的内容。在本文中，笔者将对农村初中德育工作现状和形成这些现状的原因进行分析，并对农村中学德育管理问题的思考等方面进行论述，简单阐述如何加强学科教学中的德育渗透，达成德育工作的目标。一、农村初中德育工作现状1.德育观念陈旧，德育工作者的自身素质不高面对教育形势的变化，农村中学的部分教师德育观念陈旧、素质不高，影响了德育的实效。一些教师在教育过程中仍然习惯以权威家长式的态度对待学生，不利于德育的实施。还有不少教师缺乏终身学习的观念和自我提升的意识，不能主动把握社会道德动态和道德信息，不注重自身道德知识的更新和充实，不注重德育方式方法的改进和提高，不注重学生身心发展的阶段性和特点研究，德育能力落后，德育技巧缺乏，不能满足学生道德成长的新要求。2.德育责任模糊，德育工作者积极性不高在倡导落实全员育人、大德育观的背景下，教师的德育观念日益淡化。一部分教师不愿意担任班主任，害怕承担学生问题带来的责任，在工作中只管教学，不管教育，对待问题学生不敢管、不愿管，很少主动配合管理班级、做好学生的思想工作。3.德育工作人员“孤军奋战”在农村初中学校，可以看到川流不息的学生中，往往只有德育工作者忙碌的身影；每年的“一二?九”或是“五四”，政教处总会组织对学生进行全校师生的思想教育；当每周一五星红旗在校园内冉冉升起的时候，政教处总会对学生上周的表现进行点评并安排本周的工作重点。这些工作，往往是德育工作者在“孤军奋战”着。二、农村初中德育工作难以开展的原因分析1.一切向教学质量看齐在现行中考制度的束缚和生源逐渐萎缩的残酷现实面前，中考升学率的高低成了一所农村学校口碑好坏甚至能否生存下去的决定性因素。因此，争夺优质生源、提高升学率就成了农村初中学校的中心工作。在这种情况下，德育工作成了陪衬，成了保障升学的一种手段，德育的中心工作不自觉地转化为为提高升学率服务。2.德育工作存在缺失由于教师对德育工作具体内容认识的不足和对德育工作方法掌握的不够，造成德育工作的缺失。教师与学生不能深入交流导致教师不能很好地了解学生的想法，往往是当学生做出了违反校规的情况下，才去“亡羊补牢”；对工作的预见性不足往往使教师“疲于奔命”；未能充分了解德育工作的内容又使教师“顾此失彼”。三、农村中学德育问题的思考1.学校应以教师为本，塑造崇高的教师形象学校是教育的专门机构，教师是育人的关键。只有一支高素质的教师队伍，才能培养出高素质的人才。因此，我们要用教师高尚的情操去影响学生。同时，教师要尊重、理解学生，以公正的态度、发展的眼光、宽广的胸襟去欣赏学生。并在教学中既要发掘学科课程中的科学精神，更要挖掘学科课程中的爱国主义教育内容，提升教师的主人翁意识与人格品位。2.明确责任，调动每位德育工作者的积极性在农村中学，班主任教师和科任教师是学校德育工作的主体力量。所以，明确班主任教师和科任教师的责任、调动其积极性对于学校德育工作具有重要意义。班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。学校要确定班主任的工作职责、考核细则，明确班主任的责任，增强班主任的责任感。学科教师是不容忽视的德育工作者，科任教师要在学科教学中以知识为载体渗透德育。实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校要制定科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评选优秀教师工作中有所体现，同时把他们此项工作的好坏纳入每学期期末的工作质量评价中。3.以人为本，营造和谐育人的校园环境校园文化建设是学校在教育竞争中生存发展的核心因素，是师生共同发展的文化场所，对于提高德育效益起着非常重要的作用。学校环境建设是校园文化中的隐形教育工程。学校要充分挖掘学校建筑物和活动场地的文化内涵，在校园网、校广播室、校宣传橱窗、黑板报等设施上，找到对学生进行德育教育的切入点，配合学校形成“一草一木会说话，一砖一石皆育人”的育人氛围。在当前升学率仍然是衡量农村初中教学质量好坏的一个主要指标的前提下，部分教师对德育工作的具体内容及德育工作的重要性存在一定的认识误区。为了使德育工作真正得到落实，各学科教师应转变观念，在学科教学中充分挖掘开展德育工作的着力点，采用各学科联动，在学校教育中潜移默化地对学生进行德育渗透。在日常的德育工作中，教师可坚持“攻心为上”的原则，做好细节引领，给学生做良好的榜样；通过各种途径加强对德育工作方法和手段的学习，精心开好主题班会。通过上述措施，笔者相信，一定能将农村初中德育工作落到实处，提升德育工作的有效性，为学生的健康成长保驾护航。THEGALLUPORGANIZATION建设人本文化的工作环境创造企业优秀业绩盖洛普Q2&GMP项目介绍盖洛普咨询有限公司THEGALLUPORGANIZATION盖洛普咨询有限公司1935年的乔治盖洛普博士劬立率先使用科学方法调查尼意在全球建立了40多个分公司调查网盖世界60%的人囗和70%的产值盖洛普博士被们活》杂志评为100年荑国历史影啊最大的人之THEGALLUPORGANIZATION4一名企业领导(所做的所有决定中最重要的莫过于有关的决定,因为决定组织的整体实力”彼德,杜拉克THEGALLUPORGANIZATION成功心理学的革命关注失败“病态模型”关注优势和成功THEGALLUPORGANIZATION盖洛普研究基础200万以上的个别访谈◆400多个工作岗位THEGALLUPORGANIZATION“硬”数据与“软”数据企业财务指标滞后指标品牌不断增长的忠实度忠实用户员工前导指标THEGALLUPORGANIZATIONTHEGALLLIPORGAN票增值实际利润增长可持续发展盖洛普路径管理干预区忠实客户敬业员工从此进入优秀经理发现优势因才适用THEGALLUPORGANIZATIO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