初中体育教学质量分析

初中体育教学质量分析

随着新课标的提出，初中各个学科都在进展教学方法的改革，体育教学也不例外。体育教学担当着熬炼学生身体的重任，要让学生能够积极参加到体育熬炼过程中。但是从目前的教学状况来看，初中学生对体育课程的学习动机不强，在学习时不能主动参加进来，这样的体育教学质量低下。因此，教师在进展课程改革的时候，要以提升学生的体育学习动机为教学目标，这样才能够让学生积极参加到体育的学习中来，进而促进学生身体素养的提升，使学生具备强壮的体魄，从而更好地学习。

一、活泼教学气氛，引导学生参加

为了使学生的体育学习动机增加，首先就是要改善教学气氛，即是要改善教师和学生之间的关系，使教师和学生能够处于一种合作、民主、自由以及和谐的气氛中，而不是一种对立的关系，这样学生就会处于一种轻松、自由的学习状态中，在课堂上能充分地发挥自己的力量来进展学习。

为了能让学生参加到体育活动中，教师需要像朋友一样一起参加进来和学生相处，这样学生就会感觉到教师很亲切，他们就会有一种想要参加到教学活动中的欲望，学生在积极参加的过程中身体素养会有所提升。总之，要使各种教学方法能够发挥用处，最为关键的就是要构建和谐的师生关系。

比方，为了让学生对定向运动有所了解，教师就可以带着学生来到户外进展定向运动。在定向运动过程中，教师将学生分成不同的小组，分发给每个小组一个指南针和一张地图，然后让学生通过制定的路线来完成定向运动任务，教师在整个过程中要像一般同学一样参加进来。这样在查找路线、查找方向的过程中学生和教师之间的关系就会得到改善，学生在整个过程中也会感觉到教师的友善，并且在查找路线的过程中也会被教师的力量所折服，这样学生就会在心里面鄙视教师，在以后的教学中会积极地协作教师的教学，从而不断提高体育课的教学效率。又如在拔河竞赛中，教师和学生一起参加竞赛，在共同合作中来赢得成功，教师和学生打成一片比拟简单赢得学生们的好感，教师在教学过程中也要放下自己的架子，成为学生真正的朋友。

二、设置新颖内容，激发学生兴趣

为了让学生参加到体育教学中，教师还需要对教学内容进展优化。初中学生正处于奇怪心旺盛的年纪，因此教师在开展教学活动时需要将多样化的教学内容应用进来，激发起学生对课程的学习兴趣。固然，教师在引入新颖内容的时候，需要依据学生的兴趣进展引入。如教师就可以将一些学生比拟喜爱的嬉戏引入进来，让学生在嬉戏中熬炼自己的身体素养，这样学生的学习心情也比拟高涨，学习气氛也比拟好，从而提高了体育课程的教学质量。

比方，为了让学生能够对跳动姿态有所了解，教师可以让学生参加到“跳马”这个嬉戏过程中，学生对于这个嬉戏比拟熟识，因此会喜爱这样的嬉戏，也会积极参加进来，在参加的过程中，学生的跳动水平都会有所提升。教师在让学生参加的时候，也可以将学生分成不同的小组，整个小组的人跳过才算胜利，看看哪个小组使用的时间最短，通过这样的竞争，学生在参加的过程中能够集中精神来进展跳动。在整个活动过程中学生不仅体会了跳马的乐趣，还使学生的合作力量得到提升。总之，通过嬉戏化的体育教学过程，学生就会转变对体育课的印象，从而积极参加进来，最终促进学生身体素养的不断提升。

三、积极表扬学生，提高学习效果

初中学生正处于青春期，面临着生理和心理上的巨大变化，对于外界事物都比拟敏感，很在乎外界对自己的看法。因此，教师在进展体育教学的时候，需要关注学生的心情，多关怀学生，这样才能使学生在体育学习中感受到教师的关爱，能激发学生的学习动机。教师在教学过程中，看到学生进步的地方要进展积极地表扬，学生看到教师对自己努力的认可，在以后的体育学习中更能积极地参加进来，从而提高体育课堂教学的效率，并且学生在参加的过程中也能够感受到体育学习的乐趣。

比方，教师在对学生进展长跑竞赛训练时，有的学生身体素养比拟差，在刚开头跑的时候，不能够坚持下来，教师要进展积极的鼓舞，对学生说一些“没关系，下一次就可以胜利了!”、“再坚持一下!”、“你可以的!”等鼓舞的话语，学生在听到这些语言的时候，就会感受到教师对自己的确定，再加上初中学生本身比拟喜爱争强好胜，学生在坚持中能将整个长跑线跑完。学生在刚开头跑的时候，教师不需要对学生的时间有过多要求，等到学生能够将规定的路线跑完以后，教师再渐渐地让学生进展提速。当学生完成自己以前不能完成的教学任务时，他们会有一种成就感，再加上教师的表扬，学生就会喜爱上体育训练，在以后的体育课程中也都能够积极参加进来，从而提高教学的质量。

综上所述，要提高体育课堂的教学质量，就