小学语文教研活动工作计划

小学语文教研活动工作计划为了提升教师把握教材、驾驭课堂的力量，促进教师专业进展，不断推动素养教育，进展学生全面素养，提高教育教学质量。以提高教师素养为主线，加大教科研力度。以校本研修为根底，常规教研活动为载体，提高教学讨论实效性。在“研”字上做文章——认仔细真讨论教材、讨论学生、讨论课堂、讨论教法、讨论学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、讨论结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进阅历，踏踏实实做好“教学六仔细”工作，全面提高教育教学质量。

（一）明确教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为根本形式的校本教研制度。

1、集体备课：实行“学科分单元协作研讨——个人备课——资源共享——共性化使用”的备课模式，实行备课资源的适度共享。以教研组或年级组为单位，教研组长或年级组长牵头，每个单元进展一次集体备课活动。主备教师要提前一周把教案送到组内教师手中，组内教师要仔细研读并提出改良意见，在集体备课活动中进展争论沟通，进一步完善教案设计，经过仔细修改后再使用。

2、反思沟通：提倡教师写教学反思，并针对教案在实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”鼓舞教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

3、主题教研：以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进展讨论，组内每人至少围绕主题选择一单元进展备课，再选择这一单元中的重点内容上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。

4、理论学习：围绕教学主题研讨过程中的疑难问题，开展学习，寻求理论指导。理论学习要做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

（二）落实主要工作措施

1、教研活动要做到三定五有：定时间、定内容、定讨论课题；有活动规划，有活动记录，有活动原始资料积存，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要常常性地开展理论学习、听课评课、疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平常随时研，隔周重点研”的教研气氛，教研活动要做到目标明确，讨论深入，扎实有效。

2、加强教研组队伍建立。每学期听课不少于12节，并能主动与上课教师交换意见，准时发觉精彩片段并在学校公布。

3、落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习等活动，在活动时可以把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参与并积极发言，与同伴互动，共同进步。

4、连续开展“走出去，请进来”活动，积极参与上级部门举办的各项教研培训活动，参培教师在仔细学习的根底上，要积极进展反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。、

5、连续开展教师在校内、学科教研组内、年级组内上公开课活动，不断提升教师课堂教学技能。

6、仔细落实教学常规。

附详细工作安排：

九月份：

1、制定各项规划

2、集体备课的指导

3、作业检查的要求

4、仔细学习《教学常规考核要求》

5、师德征文评比

十月份：

1、培优辅差工作的开展

2、连续进展集体备课，做好校级公开课预备工作

4、四年级现场作文竞赛预选及制定培育方案

5、组织学习如何评课

6、年级组教师教学比武的进展

7、学习小学语文教学大纲

十一月份：

1、三年级学生字词听写竞赛

2、小组听课、评课。

3、争论：如何提高学生的阅读水平

4、中期考试总结会

十二月份：

1、四年级现场作文竞赛

2、教师集体备课。沟通教学中遇到的疑难问题

3、小组听课、评课

4、观摩名师课堂

5、争论：如何提高学生的作文水平

一月份：

1、争论课堂教学中遇到的疑难问题

2、教师集体备课

3、期末复习规划

4、备考争论会

小学语文教研活开工作规划2

一、指导思想

深入贯彻实施新课程理念，立足于三年级教学状况的实际，以课堂教学为重点，提高教师的自身素养，绽开听课、说课、评课一体化的教研活动，加强阅读教学和作文教学改革，深化语文课堂教学改革,致力于学生语文素养的形成与进展，突出学生综合力量和良好学习习惯的养成，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、组织组内教师仔细学习新课标，以标准为标准实施教学。

2、仔细贯彻《教学常规》，催促组内开展集体备课，催促教师充分利用教育资源，提高备课质量。

3、积极开展小组合作教学讨论活动，组织有效的听课、评课活动。

4、定期开展教学状况分析、沟通研讨活动，做到阅历共享，取长补短，集思广益。

5、三年级作为承上启下的中年级段，要连续培育学生良好的`语文学习习惯，提高学生的语文素养。

三、主要工作

（一）加强学习，更新观念。

仔细学习新《课程标准》，领悟新的课程标准带给我们的新要求，在明确总的教学目的和教学要求的前提下，弄清本年级段的详细教学要求，熟识、讨论教材，把握教材的重点、难点以及各局部教材积极推行课程改革，依据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的讨论，大面积地采纳现代教学手段，进展有效教学的课堂讨论。

（二）重视常规，提高质量。

1、以教材为凭借，尝试单元整体教学的方法,把握中段教学重点、难点，培育学生良好的读书习惯，教会学生默读、品读、研读，努力提高学生阅读水平，抓好识字教学、阅读教学、中段作文教学，扎实教学，夯实根底。

重视写字教学，指导学生写好字；培育学生仔细听、认真听，边听边记的好习惯；培育学生多读、仔细读的好习惯；培育学生说话完整、清晰的习惯；让写作成为学生的一种兴趣，为以后的篇章作文打好根底。

2、作业要求全批全改，教师批改标准，重视学生作业订正辅导工作，发觉问题准时订正。

3、依据学校工作安排，培育学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角和图书馆图书借阅的作用，让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

4、关爱学生，敬重学生，充分利用课外时间，关注学困生，不让一位学生落伍，做到共同进展、进步。

（三）加强研讨，共同进步。

1、教研组每位教师均应用新课程标准的根本理念指导自己的教育教学行为，充分利用周三教研活动时间，教师间相互合作，共同讨论，准时沟通讨论中遇到的问题，解决难题，使教研活动能真正提高教师的教学力量和理论水平,促进教师教研的水平和力量的提高。

2、开展听课、评课活动，形成更为深厚的教研风气；重视教学过程的反思，课后教师仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

四、详细安排：

九月：（1）制定三年级组语文教学规划，做好开学工作。

（2）标准教学常规，正常开展教学研讨活动，制定语文教学规划。

（3）组织学习研讨三年级教材特点、目标。

（4）讨论和学习新教材第一单元和其次单元的教学特点和相关策略。

（5）优秀教师开一节先行课，组织年级组的各位教师听课和评课。

十月：（1）教学常规检查、反应。

（2）依据进度进展说课活动。

（3）讨论和学习新教材第三单元和第四单元的教学特点和相关策略。

（4）积极参与学校的教学研讨活动：开展语文教学的研讨课。

十一月（1）连续组织学习《山东省中小学语文课程标准》本年级局部的教学目标和内容以及相关的教学建议。

（2）讨论和学习新教材第五单元和第六单元的教学特点和相关策略。

（3）积极参与学校进行的其他教研活动。

（4）期中力量自测。做好相关的质量分析.

（5）抽查备课。

十二月：（1）研讨展现课。

（2）依据进度进展说课活动。

（3）连续讨论和学习新教材第七单元和第八单元的教学特点和相关策略。

（4）积极参与学校的教研活动。

（5）针对期中自测中消失的薄弱环节，进展反思。

一月：（1）讨论制定期末复习规划。

（2）期末力量诊断（要求同期中）。

（3）年级组工作总结。

（4）检查教案。

（5）期末教学质量分析。

小学语文教研活开工作规划3

一、指导思想：

以校本讨论为阵地，充分发挥教育科研的先导作用，充分发挥各教研组长的职能作用和全体教师的主观能动性，让教研活动真正成为全体参加，各尽其能的自主活动。让每个教师都成为教研阵地的仆人。以此提高教师素养，提高教学质量。

二、主要讨论任务及要求

1、科学，扎实，有序，高效的开展业务学习。依据教师的教学实际，力求解决教学中的困惑，提炼教师的教科研水平为目的，开展内容丰富，形式多样的学习活动。学习教育理论，课标，教材，教师用书，各级教育教学的具有指导性的文章，外地阅历等。本学期共安排了八次业务学习，采纳集中学习与分组研讨相结合的方法，通过集中学习，同伴互助，专家引领，总结沟通的形式。以校本讨论为龙头，以课堂教学为为阵地，充分发挥年级教研组长的职能作用和全体教师的主观能动性。

2、狠抓年级教研组的讨论课活动。各年级教研组要加强教师之间的合作沟通，集思广益，取长补短，让讨论课融入集体才智的结晶。每个年级组开学初仔细组织学习，扫瞄自己的所任学科的教材，制定好教学教研规划。确立好自己讨论课授课的内容，每位教师一学期上好一节年级讨论课，仔细备课，说话，课后要点评。要充分表达自己的教学特色，尽职尽责完成好各项教学教研任务。学期完毕时组长要收齐讨论课的教案，反思，点评材料，上交到语文组。

3、夯实课题讨论，提高课题讨论的实效性。结合当前的课改形势，制定好阶段性规划，开好三个会，即学期初的工作布置、期中的检查、期末的总结。省级讨论课题《小学语文课堂教学效果讨论》，州级个人讨论课题和县级讨论课题，要扎实地开展讨论。让课题讨论和课堂实际相结合，让课题讨论成果在教学中得到推广和应用。依据学校安排，本学期要选派一节讨论课进展课题讨论成果汇报，上课------评课----讲座的流程进展。这样以课题讨论提高教师的科研水平，以课题讨论形成学校的办学特色。要在讨论中发觉问题、提出问题、解决问题。提高自身业务水。

4.合理利用资源，享受资源，让信息教育，网上教研成为我们学习沟通成长的平台。每位教师积极参与州网上教研活动。每次活动各年级要仔细组织观课，评课，集体研讨，每次必需选派两位以上教师发言。还要按要求上传文章，积极参与省州“网络教研先进个人”和“网络教研精品文章”评比活动。

5.仔细组织好赴省参赛的优质课。本学期杨华教师代表州赴省参赛，这是我