小学信息技术课堂教学心得

小学信息技术课堂教学心得小学信息技术课堂教学心得

如何上好小学信息技术课

--------信息技术课堂教学心得

培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或把握信息技术根本学问和技能，小学信息技术教育任务和教学目标是培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，努力制造条件，注意培育学生的创新精神和实践力量。在信息技术教学过程中，要保持学生学习的动力，就要运用科学的教学方法去激发学生的学习热忱。信息技术课是每位小学生都特别喜爱的，而作为教师，则需要思索的是如何进展教学设计，能让学生在一节课内进展一次好玩、高效的信息技术，培育他们的信息素养。下面就针对本人对小学信息技术教学的一点点阅历总结出的一点点心得。

一、培育学生的兴趣，让学生宠爱上这门课

充分调动学生的学习积极性，培育他们的兴趣，兴趣是最好的教师，是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂，能激发学生的制造性思维。在信息技术入门教学中，通常是以鼠标或键盘的操作练习为首，在充分考虑、分析学生学习的实际状况后，我会适当的采纳一些嬉戏来激发学生的学习兴趣。例如：金山词霸、附件里的画图工具等，让学生能布满激情的去进展嬉戏并学习。由于这些益智嬉戏中奇妙的设置了一些障碍和关卡，迫使学生去理解键盘上的一些键的功能和使用，这样他们就在无形中学会了键盘的使用。但嬉戏只是一种手段，常常性的会造成学生上瘾，所以嬉戏的取材和活动时间必需要严格掌握。

二、选择适宜的教法，帮忙加深学生对学问的理解和记忆小学低年级学生的思维活动水平根本上处在详细形象思维阶段，因此，小学生是通过对实物、模型及形象性言语的直接感知来猎取学问和技能的。在小学信息技术教学中尤其要留意充分利用计算机的固有特征，采纳形象、直观的教学方法，帮忙学生加深对计算机学问的理解和记忆。在给学生上“熟悉计算机”时，我避开了简单难懂的计

算机构造，从课桌上的一台计算机说起，首先给小学生介绍了各个局部的名字，然后让大家看一看每个设备的后面有些什么。小学生一个个都兴致勃勃地弯下腰去查找，有的说显示器后面有两条线，有的说键盘后面有一条线，还有的小学生说主机后面有许多许多线。然后我又引导他们顺藤摸瓜看看这些线都连到什么地方去的。通过这样的教学，小学生不仅了解计算机的各个设备，而且把握了计算机的连接方法，更重要的是消退了他们对计算机的神奇感，提高了他们的学习兴趣。

三、理解学生的天性，在示范中养成学生的学习习惯

仿照是小学生的天性。在日常生活和学习中，他经常会照着家长或教师的样子做事情，所以教师的示范尤为重要。我在讲“键盘输入”这课时，必需让学生先学会如何正确操作计算机，如：身体坐直，胸挺起。两脚放平，肩放松。在我演示的过程中，学生也会观看教师是不是也做到了这点。特殊是在讲授指法练习时，教师演示时肯定要自己先标准，然后示范给学生看时，才会让他们信服，这样他们实践练习才会更有实效，不仅使学生对教学内容有了深刻、透彻的理解，更加深了学生的记忆。

四、利用小组合作，缩小个体之间的差异

信息技术课是一门操作性很强的学科，班级学生的个体差异方面很明显，有些学生可以说是一点就通，而又有不少学生根底较弱，学有困难。这就给我们的教学带来了肯定的困难。为了解决这个实际冲突，我主要实行了小组协作学习的方式，组与组之间资源共享。详细方法是将不同层次的学生搭配编组，推选根底较好的同学做小组长，平常上课时由小组长负责检查、指导组员的学习。

总之，作为小学信息技术教师，必需不断地学习与信息技术相关的新学问、新观点，来提高自己的信息素养，从而提高课堂教学的有效性。我们必需以教学理论为指导，采纳科学的教学法，真正提高课堂教学的质量，在这条道路上才刚刚起步，还有许多东西需要渐渐学习和总结。

扩展阅读：小学信息技术课堂教学点滴体会

小学信息技术课堂教学点滴体会

21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，21世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点。随着社会信息化程度的加深，信息社会所需要的人才必需具有良好的信息意识和信息力量，根底教育担当着培育这种素养的职责。小学信息技术教学是引导学生起步，让学生了解计算机文化，初步把握一些计算机根本学问和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增加信息意识和创新意识、有效培育学生对信息的收集、处理、应用和传输的力量，培育学生的自学力量和制造力量。

一、务必让学生知道学习目标与力量目标，明确努力方向在电脑课堂中，完全有必要在课前让学生知道本节课将要学些什么东西及本节课学习的意义、学习的重点难点在哪、要到达怎样的程度等等，这样就使学生在肯定程度上树立本节课的学习动机和奋斗目标，而不会导致整节课下来仍不知所然和所以然。二、针对学生实际，化繁琐的专业用语为简洁的比方

由于信息技术新一门开设的课程，学生没有根底，这样给计算机根底学问的讲解带来肯定的困难。我们可设计新奇的导课，激发他们的学习欲望，找一些较贴切且又能让学生感兴趣、能轻易理解的事物作比方，效果显著。

三、赐予样板赏析，激发学生跃跃欲试的欲动心情

小学生天真活泼、奇怪、顽皮好动，但