世界奇异建筑课件

StrangeBuildings松畅筑世界奇异建筑StrangeBuildings松畅筑建筑建筑是人们用土、石、木、钢、玻璃、芦苇、塑料、冰块等一切可以利用的材料,建造的构筑物。然而,建筑并不只是我们居住的房子,逛街的商场,它可以是多种多样,趋于变换的。波兰索波特歪楼建筑师扎勒斯基在谈到房子的建筑构想时,承认自己借用了童话书中关于梦的插图。现在它是波兰的一座购物中心,当然也是游客们最喜欢的留影地。2013年10、11月，我参加了南宁市初中历史学科优质课比赛之初赛及决赛。在这次比赛中，依据义务教育历史课程标准（2011年版）的新思路，同时结合历史学科的基本特征，注重学生历史时序性与时空观的培养，在教学中取得了不错的效果。历史学科的知识结构具有较强的时间性和空间性，它对掌握历史知识起到非常重要的作用。而这对于初学历史的初中学生是有一定的难度的，它往往是初中学生学习历史的最薄弱环节。所以在教学中注重学生时序性与时空观的培养是非常必须的。在初赛中，我上课的课题是人教版七年级上册第6课《春秋战国的纷争》。课程标准要求学生“知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。”而本课的难点是“春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。”单凭课本的内容让学生去掌握这些知识点确实是有一定难度的。所以在教学中我充分运用地图，强化学生的空间观念。例如：课前我制作了《春秋争霸形势图》和《战国形势图》两幅地图，并制作了相关的卡片，如：春秋霸主的头像、与春秋战国有关的成语典故、战国七雄的名称等。在上课过程中我把两幅地图贴在黑板上，并设置了相关的教学活动：如让学生去把霸主头像及成语典故贴在相应的诸侯国的名称上。通过动手活动让学生掌握了春秋霸主的名字以及相关的成语典故。同时通过地图，学生可以直观了解齐国的地理位置优势，从而知道齐国优越的地理位置是齐桓公能成为中原第一位霸主的原因之一。结合《战国形势图》让学生把战国七雄的名字贴在相应的地理位置上不仅让学生知道战国七雄名称，同时也了解其地理位置。最后我让学生通过对比《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，了解到春秋时期的诸侯国有很多，但是到了战国，仅剩下大的诸侯国七个，而且我们都知道中国之后的历史，这些诸侯国最终只剩下了一个。从中我们看出战争实际上也改变了中国历史发展的进程，加速了中国的统一。从而顺利地解决了课标要求以及本课的难点。在决赛中，我同样充分运用地图展开教学。决赛中我上课的课题是人教版八年级上册第11课《北伐战争》。课前我准备了《北伐战争形势示意图》，制作了军阀头像、北伐战场、北伐战役的卡片，通过学生动手贴一贴的活动让学生直观了解北伐战争的主要对象和进军路线，不仅培养了学生的读图识图能力，也强化学生的空间观念。在这次比赛中我通过指导学生自制历史大事年表，培养学生的历史时序意识。在决赛中，我让学生用大事年表的方式把《北伐战争》中的事件列出来。如：1924年国民党一大召开1924年5月黄埔军校创办1926年国民革命军出师北伐1927年初国民政府迁都武汉1927年蒋介石、汪精卫发动反革命政变1927年4月南京国民政府成立通过制作大事年表，不仅锻炼了学生的动手能力，而且让学生对历史线索更加清晰，同时便于教学的展开。在做课堂小结的时候，同样可以结合大事年表，让学生明确国民革命运动的开始、发展、高潮、失败的事件。这样顺利地完成了教学任务。培养学生的历史时序性和空间观念不仅是新课标的客观要求，更是提升学生历史思维能力和综合素质的内在要求。此次的优质课是我做的一个尝试，在今后的历史教学中，我还会在课堂教学中通过多种方法、运用各种手段加强时序性和时空概念在历史课堂中的比重，以期达到更好的效果。时空观念”既是哲学概念，又属于历史范畴。20世纪40年代，随着社会变迁和历史研究的推进，在西方史学界出现了诸多史学研究流派，而以“时空观念”为核心的比较史学的出现在西方掀起了轩然大波。比较史学认为历史研究必须遵循历史发展的纵向和横向规律。纵向规律就是所谓的“时间概念”，即以时间为依据探索历史由低级向高级发展的基本规律，遵循历史发展的“时序性”特征，对处在不同发展时段的历史现象做垂直性的比较。横向规律就是所谓的“空间概念”，即以地域为基础把处在同一时段的历史现象做水平比较，寻找每个历史现象之间的“共通性”和“特殊性”。最终实现时间与空间的结合，古今贯通、纵横比较，使学生“形成正确的国际意识”。这些看似深奥的历史理论却与中学历史教学有着密不可分的关系。近年来，历史课程标准的修订及其指导下的各种版本的历史教科书的编写都特别注意表达和观察历史现象的时空联系，这就要求学生必须掌握历史线索和历史框架，寻找出每个历史事件的具体时空坐标。由于学生的历史认知水平有限、历史知识结构尚未建立，在历史教育教学实践过程中常常会遇到学生在历史学习过程中张冠李戴、混淆不清的现象。如何克服学生在历史学习中的困难，如何培养学生学习历史的时空思维，如何拓展学生的历史视野，运用“时空观念”进行教学可以有效解决这些问题。“人类历史发展成为世界历史，经历了一个漫长的过程。这个过程包括两个方面：纵向发展方面和横向发展方面”。的确，历史具有一定的综合性和复杂性，《历史课程标准（2011）》中明确提出“注重人类历史不同领域的发展的关联性”。在历史教学中所渗透的时空观念就是搭建纵向和横向的历史网络，增强同一时期不同区域历史知识间的关联性的主要方式。只是，中学生的历史地理知识以及分析、归纳、总结和类比能力的欠缺，强化历史学习的“时空观念”还存在一定的难度和阻力，作为中学历史教师，应该本着培养学生历史思维、拓展学生视野、激发学生历史兴趣的原则，采取灵活多样的教学方式，强化学生对历史“时空观念”的了解、认识和掌握。一、农村学困生心理健康教育的意义1.关注学困生心理健康是学困生转化的前提。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。”作为一名教师，首先要了解学困生的具体情况，分析成因，依照学困生的心理反应及行为特征，对症下药，培养他们的健康学习心理，提高他们的学习能力和学习水平，使学困生的学习潜力得到最大开发。2.满足学困生心理健康五大营养是其转化的关键。苏霍姆林斯基曾?f过“在每个孩子心中最隐秘的一角都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”经过调查我们发现，学困生需要五大心灵营养：肯定、自由、情感、宽容、梦想。教师需要做的就是以生为本，通过各种教育教学活动满足学生的五大营养，需要肯定强心、自由护心、情感乐心、宽容养心、梦想系心，进而唤醒学生的自尊、自信、自强意识。二、农村学困生心理健康教育的途径与方法1.提高学生的竞争意识。在学习中，只有奖励学生才能提高学生的竞争意识。因此，教师要充分利用奖励这一个导火线，让学生都参与到竞争中来，争取拿到奖励。奖励可以是颁发小奖状、小部分的物质奖励或者是一些纪念品，学生获奖时可以让学生在班级发表自己的进步心得体会，说一说自己是怎么进步的。其他同学看到进步的同学拿了奖励，自己心里面肯定也想着争取下一次也要拿个进步奖，这样一来，就提高了学生的竞争意识。2.充分利用多媒体。随着经济的发展，多媒体已经成为我们的生活或者学习中重要的一部分。教师在课堂上要合理地利用多媒体，让学生学到更多课堂以外的知识。合理地运用多媒体教学可以把知识通过音乐、图片、视频等淋漓尽致地展现给学生们，不仅可以激发学生的学习兴趣，更有利于学生学习。例如，教师在课堂上可以给学生看湖南卫视的《变形记》，这个节目能对学生起到很好的教育意义，学生通过观看视频并且经过教师的引导能更好地树立正确的人生观、价值观、世界观。3.开设心理主题班会课和班级心理健康活动课。心理主题班会课是运用心理学的原理和班会课的形式而设计的班级活动。它的内容贴近学生的生活实际，活动方式适合学生的心理特点。在心理活动课上，教师可设计简单而有效的游戏让学困生主动参与、积极表现和发言，建立起他们的自信心，以便更好地发挥心理健康教育的实效。4.多元评价是学困生心理健康教育的保证。在新课程的要求下，教师要建立健全评价体系，要用发展的眼光去看待问题，促进学生全面发展。教师在课堂上鼓励学生可以激发学生的学习兴趣，并且提高自信心，更有利于学生提高自身的文化水平。例如，学生在考试中只要有进步了，教师就可以说一些鼓励学生的话：“这次有进步了，老师相信你下次也能做得更好”；如果学生在考试中成绩下降，教师可以让学生找出自己不应该做错的题目，鼓励学生这次做错了没关系，下一次就不应该犯相同的低级错误。学生受到老师的鼓励，学习的劲头上来了，都努力地争取下一次做得更好，这样一来，学生慢慢地进步了，学习成绩也得到了提高。5.加强家庭和学校的联系，为学困生营造良好的成长环境。家庭是学生的第一所“学校”，家长是孩子的启蒙教师，家长对子女起到潜移默化的作用，家庭教育是奠定孩子发展的基础和关键，是学校教育的拓展和延伸。学校教育应该重视家庭教育对学生的影响，加强与家庭教育的配合、协调，利用现代教育和素质教育的观点，全面指导家庭教育，帮助家长学会用科学的教育思想和方法去教育孩子，指导家长要相信自己的孩子，赏识自己的孩子，因为来自父母的信任会帮助孩子克服自卑心理，消除孩子焦虑、困惑情绪；父母的赞赏会增强孩子的自信心，培养孩子活泼开朗的性格。学困生的教育工作单靠学校和教师的力量是不够的，家庭在其成长的道路上起着举足轻重的作用。为此，学校要了解学困生的家庭环境，针对他们的家庭情况给予指导。建筑建筑是人们用土、石、木、钢、玻璃、芦苇、塑料、冰块等一切可以利用的材料,建造的构筑物。然而,建筑并不只是我们居住的房子,逛街的商场,它可以是多种多样,趋于变换的。波兰索波特歪楼建筑师扎勒斯基在谈到房子的建筑构想时,承认自己借用了童话书中关于梦的插图。现在它是波兰的一座购物中心,当然也是游客们最喜欢的留影地。波兰兹姆巴克·颠倒屋波兰商人和慈善家丹尼尔恰佩夫斯基在兹姆巴克的一个小村里建成的颠倒屋,竟然使这里成为世界知名观光景点之一。颠倒屋内的全部房间和陈设也都是颠倒的凡是走进其中参观的游客都不约而同的反映有“晕船的感觉”。理新西兰奥塔格·迷之世界这组七扭八歪的房子位于新西兰旅纳卡内部建筑结学和视觉各种效果zagwae能中不自从立以来扩大自己的规,加入更多奇怪的房1992年动工1996年建成的这座位于捷克殊设计建筑虽然曾捷克布争议,却时总统哈韦尔的赞国拉为此楼形格休现了捷人快乐幽默的精神,而这里最终也成为一处著名的文跳舞房子2004年建成的斯塔塔中心位于赫赫有名的麻省