《老山界》教学讲解教学课件

《老山界》ppt课件36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生《老山界》ppt课件《老山界》ppt课件36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生老山界电校董天明从4红军不怕远征难,万水千山只等闲。wei五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。一、优化课堂教学是实施素质教育的重要环节课堂教学的主要目的应是教会学生对化学基本概念和基础知识的真正掌握，发展学生的基本素质，而不应全部以解题的技能训练来代替它，防止淹没在题海中。教学中要注意不能简单地从化学原理及概念入手来讲授，可以从化学的实际应用或者化学的发展史或是化学知识研究的途径出发，再深入至化学原理及概念，以致再分类，解释，做练习，从而使学生在接受化学新知识时学得实际些，理解得深刻些。只有针对不同的概念和知识，将化学的发展史、方法论和人类生活、社会实践紧密地融合在一起，才会激发起不同层次的学生的学习兴趣，才能让学生更好地理解人类与自然、偶然与必然、机遇与创新、实践与理论之间的关系，并形成深层次的认识，从而使学生能对现代科学技术的高度发展作出积极的响应。也只有把“由旧知识发展成新知识的方法”交给学生，才能促使学生由“学会”变得“会学”，从而适应当前科学技术知识的迅猛发展。其次，课堂教学中必须对化学概念和知识予以适度的“强化”，此处的“强化”有两层含义：其一是应促使学生树立知识是发展的、进化的观点，任何化学概念和知识都不是静止的和僵化的，而应是发展进化的。现代科学的高度发展正是建立在这一基础之上的。例如C60的发明说明碳元素不仅仅只是组成金刚石和石墨。其二是应促使学生树立实践的观点，懂得任何概念、知识都不是干巴巴的定义，相反应是有理论联系实际的广阔天地，煤气中毒事件的屡屡发生、化学污染屡禁不止、亚硝酸钠误为食盐的多次中毒事件的发生、山西甲醇兑酒中毒事件的出现等等，不能不说是化学教育的悲哀！另外，课堂教学中我们应不时地将化学家的远大理想、爱国事迹、顽强拼搏精神等穿插到教学过程之中，培养学生的爱国主义情感，良好的政治素质和道德素质。二、化学教育靠实验育人化学实验教学的重点应放在对学生的观察能力、规范操作能力和实验设计能力的训练上。实验能力，包括按实验步骤进行实验的能力；基本操作能力；实验设计能力（包括方法的选择、组合和修改）；?^察、测量、分析和判断能力；选择仪器、试剂、技术和条件的能力。通过实验教学，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。在实验中，要求学生有目的、有计划、有顺序地观察。例如，在碳酸氢铵的分解实验中，观察（1）变化前的颜色、状态；（2）加热过程中的气味、石灰水的变化、试管内壁的现象、量的变化；（3）反应后有什么现象。认真记录，分析实验现象，写出实验报告。在每一步骤、每一环节上严格要求学生，使学生形成一丝不苟，严肃认真，勤奋求实的科学的实验态度。逐步训练学生自己观察问题、自己提出问题。通过自己的分析和科学实验，自己独立解决问题。三、习题教学的目的应放在对学生归纳能力的培养习题教学应通过学生自学和开展典型习题的课堂讨论，加强和检查学生的自学效果，活跃课堂教学的气氛，形成自学能力和思维能力，适应信息迁移式试题。在习题教学上，“精讲多练”长时间流行，还有不少教师仍只采用“多练”的形式。而素质教育中的习题教学，作为教师来讲，应有“精品意识”，精讲精练，适应教学的改革。因此，选择的练习题应编些问答、分析推断和一些综合题，注意概念异同的比较、理论的交叉、综合等。这样才能更好地检验学生对知识的掌握程度，接受新的信息和灵活运用知识的能力。四、化学活动课教学是化学教学工作的另一种形式化学活动课教学的重点应放在对学生科学素质的培养，以及学生动手、动脑能力的训练上。化学活动课要紧扣教材，使活动课联系教材内容、扩大知识面，提高分析问题、解决问题的能力。1.让学生亲手操作、熟练掌握常用仪器的安装、使用。2.结合课堂学过的知识，进行深入探讨，培养和提高学生分析问题的能力。如实验室做过用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的实验，为什么不用浓盐酸？为什么不用硫酸？可以让学生通过活动课亲手实验，得出结论。3.利用活动课组织学生参观，加深对化学知识的理解。例如在学习氧气的制取、性质时，可参观氧气厂，亲眼看到制氧的全过程，目睹液氧和固态氧都是蓝色的。4.掌握某些生产原理，培养学生的实践能力，如讲化肥的制取可利用活动课到工厂参观，讲到化肥的施用，可到农村亲自操作。5.组织学生写小论文，开展化学竞赛活动，培养学生的创造能力。6.进行化学专题讲座、专题报告，通过课外兴趣小组，家庭小实验，拓宽学生的视野，培养学生的动手操作技能。五、创设良好的化学育人的物质环境当然，从应试教育到素质教育的转变乃是一个系统工程，它不仅需要我们彻底转变和更新教育思想和观念，加大课程改革力度，而且牵涉到教师素质的提高及素质教育评价体系的建立等许多方面，现仅从化学教学过程中实施素质教育的几个主要环节，进行了一些探索。如何完成这一根本性的转轨，如何完成这一系统工程，还需要一定的时间和过程，还需要不断探索和实践。教学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要载体，是沟通现实生活与数学知识之间的桥梁。不同的内容需要创设不同的教学情境，同一个内容也可以创设不同的教学情境。但是不论创设怎样的教学情境，都要把握一条原则，那就是为学生的学习服务。下面，笔者就数学教学情境的创设，谈谈自己的看法。一、创设的情境要有趣味性兴趣是最好的老师，只有对所学内容产生了浓厚的兴趣，学生才能积极主动地进行学习。因此，创设情境时，除了紧扣教学内容，还要注意情境的趣味性。例如，在教学“圆的面积”时，笔者设计了这样的教学情境：一只小羊被它的主人用一根长5米的绳子栓在草地上，问小羊能够活动的范围有多大？小羊能够活动的最大面积是一个什么图形？如何求这个图形的面积呢？此时学生对笔者提出的问题产生了浓厚的兴趣，强烈的认知冲突激发了他们学习的欲望。接下来，他们积极动手实践、合作交流，推导出了圆的面积计算公式。二、创设的情境要有生活性数学源于生活，用于生活。数学教学如果脱离了生活，必将成为无源之水，无本之木。因此，创设教学情境时必须与小学生的现实生活联系起来。比如，在教学五年级“排列的规律”时，笔者列举了班级座位的排列、课间操时各个班级位置的排列等实例。这样贴近学生生活的例子，不仅有利于学生理解生活情境中的数学问题，而且还有利于学生体验到数学的价值所在，感知数学在生活中无处不在。三、创设的情境要有操作性新课标强调，动手操作、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。陶行知先生也指出，儿童的智慧产生于他的手指尖。这些都说明动手操作的重要性。教学情境是贯穿教学过程的一条线，因此它必须具有操作性。如，在教学五年级数学“可能性”时，笔者就让学生自己准备一个骰子和一枚硬币，然后自己掷骰子、抛硬币，看看可以得到几种不同的情况。在操作中，笔者让学生动手、动口、动眼、动脑，并且引导他们观察记录，进而发现规律。四、创设的情境内容要有问题性问题是思考的动力和来源，没有问题就无从谈起思考。因此，在数学课堂教学中，教师要精心设计问题情境，让学生科学地思考问题，寻找解决问题的最佳途径。通过问题情境的创设，给学生一个自主探索的空间和表现自我的机会，让学生多角度、多层次地去思考。这样教学，既培养了学生的求异思维能力，又让学生感受到数学学习的乐趣。如，在教学“圆柱的体积”时，笔者安排学生动手切萝卜，让学生动手动脑解决“怎样使圆柱体转化成了长方体”这个问题，从而理解和掌握了圆柱体的体积公式。这种利用实物演示创设教学情境，引导学生“学在生活中”、“在生活中学”的方式，充分调动起了学生的学习主动性，使学生的聪明才智得到了充分发挥。五、创设的情境要有多变性“多变”就是在教学中对典型的问题进行有目的、多角度、多层次地演变，使学生逐步理解和掌握此类数学问题的一般规律和本质属性，也使学生对学习始终感到“新”、“奇”，由此培养学生思维的灵活性。例如，学习“百分数应用题”后，出示下列变式练习：根据所给条件，列出算式：图书角有文艺书48本，（），科技书有多少本？条件：1.文艺书比科技书多20%。2.科技书比文艺书多20%。3.文艺书比科技书少20%。4.科技书比文艺书少20%。5.科技书是文艺书的20%。6.文艺书是科技书的20%。这样的变换使学生再度对问题进行深入探索，而且在这种“多变”中，将会培养学生的发散思维，为学生思维潜力的发挥起到积极的促进作用。老山界电校董天明从4红军不怕远征难,万水千山只等闲。wei五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。二万五千里长征简称“长征”,是第二次国内革命战争时期,中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北根据地进行的战略大转移。1934年10月开始,1936年10月结束。历时两年,经过11个省,行程二万五千里。1934年10月,由于王明“左”倾冒险主义的错误领导,造成了第五次反“围剿”的失败,中央红军(第一方面军)连同后方机关人8.6万余人被迫退出中央革命根据地,分别从江西的瑞金、雩都(今于都)和福建的长汀、宁化出发,开始长征。其间经遵义会议确定了毛泽东同志的正确领导后,四渡赤水,抢渡金沙江,飞夺泸定桥,爬雪山,过草地,于1935年10月19日抵达陕北根据地保安县吴起镇,11月初与由徐海东、程子华、刘志丹率领的陕北红十五军团胜利会师。返网1935年11月,贺龙、任弼时率领的红二、六军团从湖南桑植出发,开始长征,于1936年7月2日在甘孜与红四方面军会师。会师后,二、六军团改称为红二方面军。1936年10月,、四方面军三大主力红军在甘肃会宁胜利会师,至此,红军长征胜利结束虽然此时红军已不到3万人,但这是红军和中国共产党极为宝贵的精华。中国工农红军在党中央和毛泽东的正确领导下,用两年时间,长驱二万五千里,纵横十一个省,冲破国民党重兵的围追堵截,克服雪山草地的自然险阻,战胜党内分裂的危机,胜利地完成了长征。红军的长征,是世界历史上前所未有的壮举。长征的胜利标志着中国革命新局面的开始。本文写的是红军于1934年冬翻越长征途中第一座难爬的高山—老山界的情返网军过雪山Y红军过草地水草地61-17861-1■22276