pep小学英语三年级上册教学反思

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Unit1hello第一课时

讲课反省：

Unit1Hello讲课反省

接手三年三个班，加上以前的讲课领悟，我：在英的学

程中，小学生，新事物的接受能力，他能够在很短内

住大量的和句型，他能够滔滔不，口用能力，可是能

力、通能力和面用能力欠佳。我个人，造成种象的原因主要有

两个：一是由于学生自制力差，知不是自心里的主研究，而且主学

的欲望也不是很烈；其他，与老的重程度有关。在讲课程中，

学生听到句“What’syourname会立”喊出“Mynameis⋯⋯”或许“Iam⋯⋯”之

的回答，他也能够照着本，合片高声地朗背。但我学生一旦

走开本却有也很简单诱惑。有一个目：正确的答。What’s

yournameAMynameisLucy.BYournameisLucy有.一批学生，他的迷

惑表两种形式:句是什么意思；yourmy、有区，两个答案忧如都能

行。学生之因此碰到上述困，不是因学生解析通能力差，与

我教的授方式和重程度有关。三年要求做到听，句

型要求相，可是做到听，因此教无形之中简单忽略学生的要求，因此，我需要更为深入的研究教材，把精与泛相合，不只提高学生的面用和口用能力。

Unit2Colors第一

讲课反省：

英堂是一个充活力的堂，是教在学生展而精心的基上，充分运用自己的教育智慧，保持堂的灵便性和开放性，自己融入堂，与学生一道，共同参加活。学生生性活好，喜直形象思，游、特感趣。而且学生学英不久，有可能的不好，有的不敢，因此在堂上要以表主，重视培育学英的趣，激励他勇敢、极做、努力唱！鉴于一理念，在中精心尽量真的1/8

言境，如平时用品的色、小物的色、找找教室里的色，，激学生趣，学生在感觉，体，参加、合作程中来学言，感觉用英交流的趣和欢乐感，培育学生初步用英行交流的能力。

在第一中，我可是再三重复的教授，可是整堂下来，我学生的情不高，而且在学的程中出了躁的情。因此在第二堂中，我了十分真的情境，他把在上所学的西，融入到生活中去。我采用小比的方式，他在教室里找找有关的色，哪找到的色多，而且的正确流畅，哪就。一下激活了学生学的趣，他一个个踊手，而且在衣服上找色，并能一下子出几种色。从我能够看出，英一言，不是老一味地教出来的，而是需要合必然的情境出来的。因此在有了优秀的确立此后，我就很自然地引出了句型：

Whatcolourisit?It’s⋯游拉近你和我。在篇讲课中，我通有

性的小游，寓教于，激和引学生主参加，自学的情，如心灵感个游。“心有灵犀一点通”，在其中，我学生握住我的手，看着我的眼睛，他依照我的表情和眼神，“感”我心里想的色。在我的示范和指下，学生高采烈地投入到游中，相互答，亲密作，默契配合。在烈的氛中不知不把整所学的内容行了整和和交融通，加深了印象，牢固了新知。

Unit2Colors第二

讲课反省：

人关系利害,学生的展有重视要的影响,优秀的人关系,能除去同学孤单感,解心理力,振精神,培育其自信心,提高社会价感,增社会适能力,形成豪迈的人生,个性的全面展。在英讲课中充分生互,可友好学生的人关系。

生互

在学生中的人关系第一是与的关系，而种关系也存在而易的矛盾矛盾。的和小学生的独立要求，生的保守和学生的冒意，经常成生关系失的原因，就要友好生的关系，防范生心理上的

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病变。在英语讲课中师生互动，调换学生积极性，有利于师生进行交流，缓解矛盾冲

经过复现和新授来掌握本课的讲课内容。但不论从学生的口语或笔头上来说，掌握得其实不是很牢固，经常要与It’s与is混杂，屡次重申，错误仍很多.mouth的发音不到位学生很多，需要连续重申，纠正。

Unit2Colors第六课时

讲课反省：

本课激发了学生的学习兴趣。我在平时备课时就注意了新旧知识的串通，做到以旧引新，以新温旧。尽心研究小学英语教材，使自己对学生已学的和要

学的内容有了认识。这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知识就能随着时间的推移而滚雪球似地增加，学生的学习积极性就会大大加强。

Unit3Lookatme第五课时

讲课反省：

小组合作学习，发挥集体力量。此刻的时代是科技竞争的时代，而竞争的成败经常取决于人们的合作。一个人的能力是有限的，若是不善于和他人合作，将不同样样的知识加以交流、综合、提高和运用，就不能够适应时代的发展要求。因此，小组合作学习是此刻讲课中的一种重要的学习方式。时下，小组合作学习正是进行素质教育，在讲堂中培育学生合作意识的表现。这种学习方式为每个学生创立了表现自我的宽松气氛，使学生的思想显示出积极的状态，能较大程度地发挥集体互帮力量。一位学生的讲话经常会惹起其他几位同学的思想火花，促进小组各成员从不同样样角度，用不同样样方法提出更好的想法，进而达到对问题的较全面、较深入的认识和理解。

Unit4Weloveanimals第一课时

讲课反省：3/8

PEP小学英语三年级上册Unit4《Weloveanimals》，本节课重点讲的是六

种小动物，经过学习让学生认识、会读这六个动物单词并会模拟它们的动作，这是一节有活力的课，处于小学三年级这个年纪段的孩子拥有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点，本课所讲的六种小动物正是孩子们所熟悉的、喜欢的，讲课内容贴近学生生活，吻合小学生兴趣。学生的兴趣一旦被激发出来，就能积极参加到讲堂活动中来。

为了活跃讲堂气氛，我这样设计讲课过程。一开始的热身运动，先让学生

唱一唱英语歌《Hello》，再进行与此有关的师生对话：Howareyou？Fine,thankyou.既复习了旧知识，又交流了师生感情，还能够使学生很快进入到英语学习的课

堂中来，表现出一种友好的学习气氛。

兴趣永远是最好的老师。新课的导入我采用的是动画课件，将生动幽默的六个小动物展此刻学生眼前，让学生的视觉有一个崭新的感觉，创立一种自然、欢乐的气氛，使学生对所学内容充满希望，在学生的一片吃惊声中，单词的教授也就自然地进行了下来。

单词的教读是先看动画跟读再到教师教读。小学生的第一印象很重要，因此第一次的发音就得正确到位，随着录音读就能很好的做到这一点。接下来就由我拿起动物头饰走到学生中去率领学生学习单词，这样做会使学生感觉教师的亲和力，表现一种友好的学习气氛。而且有了动物头饰在我手中，所有学生的注意力都被吸引到我这里来了。单词的领读也是形式多样的，有齐读、分起落调读、一个一个读、分小组读等形式，这样学生就不会感觉无聊无味，再加上适合地夸耀几个读得好的学生或小组，就更能刺激其他学生积极主动地参加到单词的练习中来。

接下来就是经过各样不同样样的游戏活动来操练单词，如I“doyousay，这”个活动能够锻炼学生听和说的能力，学生关于这种形式很感兴趣。

在练习的过程中，我增加了学习难度，让学生又说又做，既练习了英语口语，也让学生有时灵便起来，而不是让学生被动地听、说，由于学生是讲堂的

主体，只有他们动起来，讲堂才能活起来的。经过“Idoyousay游戏”活动，，经过师生互动、生生互动为讲堂创立一种亲密、轻松的学习气氛。

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可是由于增加了学习难度，时间有些紧张，有些环节的街接不是很紧凑，

特别是单词的练习，有些拖拉，节奏不够紧凑，致使于最后的Let’sdo部分练习时间有些紧张，学生只听懂了指令，会做却说得不够流畅。还有单词练习的活

动不够奇怪独到，还有就是由于是第一次讲课在细节上没照想到全体同学，加上紧张声音不够宏亮。希望此后经过实践能设计出更多更好的适合小学生的游戏活动来。针对这些不足，在此后的讲课实践中，要提高自己业务素质，多向有经验的教师讨教，与各位教师加强交流，还要仔细做好备课，深入研究教材，争取走在小学英语教育的前沿。

总的来说，我感觉这堂课还算成功，表现出新课程的很多理念，特别是师生互动、生生互动，以学生为中心，以及合作精神，讲课活动也是依照小学生的心理特点而设计的，充发散挥了他们的优势，调换起学生的积极性，是节充满活力的讲堂，既调换了学生的积极性，又能让学生掌握所学内容，是一节成功的课。

-Unit4Weloveanimals第四课时

讲课反省：

在讲课歌曲后，我请学生把Sam代替成friend,或其他班内同学的名字，少部分学生还不能够正确运用。最后一个环节请学生自由操练到朋友家去做客，由于

个别学生没准备实物，训练时比较单一，也有个别学生没有掌握知识点，在此后的讲课中我还应从基础抓起，不断追求较高的讲堂讲课效益。

Unit4Weloveanimals第五课时

讲课反省：

培育他们兴趣的同时，适合扩大知识量，让学生说说Whatdoyoulike?I

like.能够是不能够数名词，能够是名词单数，也能够是名词复数。丰富学生的信息量，把重点放在培育学生实质运用语言的能力上。

在操练句型时，有一位学生竟然提出和听课的老师对话，诚然说得不是最好，但他勇敢的行为使讲堂充满了活跃的气氛。

Unit4Weloveanimals第六课时5/8

讲课反省：

为了更好的突出重点，打破难点，我采用了情况讲课法、直观讲课演示法、社交法、快乐讲课法等相结合的方法，以感情培育人，以兴趣吸引人。经过媒体演示显现情况操练单词、词组时我让学生配上拍手、顿足、说象声词，充分调换学生的多种感官，让学生整体感知，体验语言的真切自然及语言的社交功能。

Unit5Let’第seat一课时

讲课反省：

讲课过程中是一个师生交流和交流的互动过程。它既不是教师随意、故意灌注的过程，也不是学生学习复制、被迫接受知识的过程。它是学生生动爽朗的生活，是师生共同发现和体验的过程，师生感情上的相互不分是这种过程的

基本表现。在这里教师不是一个居高临下的尊长，不是“传道、授业、解惑”的智者，教师是一个一般的学生学习的设计者、指导者、参加者。在这样的讲课

活动中，不能够是学生，教师也同样会获得快乐的体验。在这堂课的讲课中，以“购物”游戏贯串于向来。让学生在活动中体验学习英语的乐趣。培育学生的交往合作能力和语言表达能力。

教师引导学生采用集体统计和个人采访相结合的方法进行活动，给学生显现自我的空间，又加强了学生之间的友好团结，提高了学习效率。歌曲的讲课

教师同样重视为学生扫清难点，创立情况，使学生在音乐中感觉“野餐”的欢乐，学习英语的乐趣。

Unit5Let’第seat五课时

讲课反省：

本课时的讲课重点放在了Let’dos部分，采用多种形式张开活动和游戏，引导学生练习和运用所学的单词，吸引了学生的注意力，防范为学单词而学单词的无聊。形式爽朗多样，学生玩中学，学中用，有助于讲课目标的实现。6/8

学歌前，略歌意，在解dinnertime的同讲课生breakfast

和lunch的英表达，有助于大学生的量。歌的操采用了学生演、小比的形式，活了堂气氛。激励学生勇敢表达自己想要喝的料或食

物，操句型。当学生掌握了CanIhavesome⋯?句型后，教提示学生用的物品来替食品料，真切地做到活学活用。整个讲课程做到了序次，由浅入深，同启了学生的新精神.

PEP小学英三年上册Unit6PartA讲课反省

1．重视采用多种手段落新知。

本中，我采用内容丰富且密系、相扣的活引入新知，激了学生学的情。在操程中，我重视学生的多种感官，通看、听、、做等多种方式，通排一排、一、拍一拍、数一数、猜一猜、算一算等不同样样活方式牢固和拓展新知。

2．重视讲课重、点的掌握和打破。

本的讲课重点是正确新。因此，在呈three(//),θfive(/v/),

seven(/v/),nine(/n/),ten(/n/)程中，我多次学生看我的口型和，并

在件演示中用色示些字母提示学生注意。本的讲课点是通一些生活情况学生存心地运用数字解决一些，如数数、算、猜价钱等。在堂中，学生基本上能解决些。

3．重视讲课与学生生活系。

本中，我生活，了一系列丰富而又存心的讲课活。比方，通号的引入激活学生已有的生活和知累，采用多

种型的活和任，如号、猜商品价钱、做算等，“培育学生言运用能力”一目。学生在学程中感觉本的学内容与自己的生活特别近，学的极性和情自然也就有所提高。

4．重视游的讲课功能，提高奏效

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游戏自己除拥有娱乐功能外，也拥有讲课功能。有效、合理的游戏活动会使无聊、机械的英语单词句型操练变得生动、爽朗。因此，整节课我就以游戏的形式贯串向来，经过游戏导入新课、张开新授、牢固所学，提高讲课效率。

苏霍姆林斯基曾说：“所有智力方面的工作都要依靠于兴趣。”因此，我要运用多种方式激发他们的学习动机，加强他们的学习兴趣，使之转变为牢固、

长久的内在动力，促进学生从“要我学”向“我要学”转变，真切让英语讲堂“活”起来。

Unit6Happybirthda