幼儿园中班体育教案模板范文7篇

幼儿园中班体育教案模板范文7篇

设计意图：

在自由活动中，经常看到孩子们摆布书、笔、玩具，把它们竖起来，又倒下。孩子的这种无意识摆布，引发了我设计这个活动。生活中有很多东西，有的可以站起来，有的不能站起来，当孩子发觉这一现象后，再让他们想方法让站不起来的东西也站起来，这样使原来无意识地摆布，变成了带有问题去探究。本次活动的源泉来自于孩子，材料取自于生活，充分调动起孩子在活动中的积极性、主动性。

《幼儿园教育新纲要》指出：“‘幼儿科学教育’要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。”因此，我在组织大班科学活动“站直了，别趴下”时，引导幼儿亲历科学探究活动的过程，让孩子们在操作、探究、沟通中获得进步，获得有关四周物质世界及其关系的阅历的过程，使幼儿获得乐学、会学这些可持续进展的长远教育价值，较好地实践了《纲要》的精神。

活动目标：

1、通过操作，激发幼儿探究物体直立平衡现象的兴趣，体验探究活动的乐趣。

2、知道有的东西站得稳，有的东西不能站起来，初步感知物体直立平衡现象。

3、大胆尝试让站不起来的东西也站起来，培育幼儿解决问题的力量，发挥制造性。

活动重点：

知道有的东西站得稳，有的东西不能站起来，感知物体直立平衡现象。

活动难点：

大胆尝试让站不起来的东西也站起来。

活动预备：

1、厚的书、薄的书、铅笔、可乐罐、娃娃、一次性筷子、卷筒纸芯、叶子、玩具梳子、鸡蛋、吸管等。

2、帮助材料：橡皮泥、夹子。

活动过程：

一、幼儿嬉戏《直立的木头人》进场。

二、第一次探究，找找能站住的东西，感知物体直立平衡现象。

1、引导幼儿自由探究

教师：今日我带来了许多东西，等会请你们一起玩，但玩的时候要找找哪些东西可以站起来?

2、幼儿探究，教师观看。

3、幼儿表述探究结果

教师：请你们告知大家，你让什么东西站起来?是怎么让它站起来的?

4、教师小结：……

三、其次次探究，大胆尝试让站不起来的东西也站起来，发挥制造性。

1、鼓舞幼儿想方法大胆尝试解决问题

教师：现在请你们动动脑筋，让站不起来的东西，也站起来。

2、幼儿探究，教师观看发觉。

3、幼儿表述探究结果

教师：谁胜利了?告知大家，你是怎么让它站起来的?

四、第三次探究，鼓舞幼儿再次大胆制造【添加帮助材料】

教师：教师今日还为你们预备了一些东西，有橡皮泥、夹子你们可以请他们来帮助，再试试看，用和刚刚不一样的方法让站不起来的朋友，站起来。

1、幼儿操作，教师鼓舞个别幼儿。

2、引导幼儿介绍自己的方法。

教师：谁情愿告知大家，你是用什么方法让站不起来的东西站起来的?

教师：谁用其他不同的方法也让它站起来了?

3、教师小结：你们想了许多方法，让站不起来的东西站了起来。以后，我们再去找找，还有哪些东西也能站起来。

活动延长：

回家找找我们家里还有那些东西能站起来，哪些东西不能站起来?有什么方法让不能站起来的东西也站起来?

幼儿园中班体育教案模板范文篇2

活动目标：

1.在嬉戏的情境中，练习投掷，进展幼儿综合运动的力量。

2.激发幼儿英勇、大胆、勇于承受挑战及爱护小动物的情感。

活动预备：

1.怪兽若干，投掷球若干，小动物若干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎若干，梯子、小推车四辆

2.录音机，磁带，干毛巾若干

活动过程：

一、热身预备：

1.(音乐声轻)师：你们看我是谁?(奥特曼)，奥特曼还有哪些动作?幼儿做动作，大家一起来仿照。

2.师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，预备动身。(音乐渐响)

飞行,变形,打怪兽.

3.情感谢发：“奥特曼队员请留意，怪兽来了”(播送声音)

师：怪兽来了，你们怕不怕。

二、打怪兽：

1.识别怪兽2——3

师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。

师：请两位奥特曼静静地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。

师：怪兽特别的凶狠、狡猾，我们有什么方法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。

(要求：与怪兽保持肯定的距离，使用投掷球)

2.第一次打怪兽——练习投掷

师:怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。

提出要求：打怪兽时要爱护好自己，站在安全线后面。

教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷

教师要求幼儿保持肯定的距离进展投掷。

3.生活活动

师：和好朋友说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。

(幼儿擦汗、脱衣服)

4.打移动的怪兽——练习投准

(听到音乐，怪兽复活)幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。

要求：肯定距离的投掷。

三、查找小动物

师：怪兽被我们打跑了，可是有很多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀!

四、活动连续：

师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，预备下次在和怪兽战斗。

幼儿园中班体育教案模板范文篇3

嬉戏目标：

1、通过各种起跑的嬉戏，提高儿童快速起动的力量。

2、加强儿童听信号做出反响的力量。

嬉戏过程：

小朋友成一路纵队围成一圈，前后保持肯定的距离，教师站于圈中进展指挥，小朋友们前进展绕圈走的练习。

第一步嬉戏：在行进中，教师喊自己的名字，听到要求后，全部小朋友们快速跑到教师的身边，抱成一团。

其次步嬉戏：在行进中，教师任意喊出班上二个小朋友的名字，听到名字后，此两名小朋友不动，其他小朋友快速分散跑到此两名小朋友的身边抱成一团。

规章：

1、被叫到的二名小朋友位于圈的两端。

2、教师留意安全的要求。

建议：

此类嬉戏可以借助器材来进展，例如：在小朋友围成的圈内或圈外相应位置，放两种至三种颜色的大呼啦圈若干，教师可以任意喊出某种颜色，小朋友们快速聚拢到相应的圈内抱着团。

幼儿园中班体育教案模板范文篇4

【活动目标】

1、喜爱参与体育活动，体验集体嬉戏的欢乐。

2、学习助跑跨跳的根本动作。

3、建立与同伴友好合作的意识。

重点：引导幼儿学习助跑跨跳，把握动作要领。

难点：幼儿能在活动中大胆尝试新动作。

【活动预备】

1、阅历预备：幼儿已根本把握立定跳远的动作要领。

2、物质预备：拉力器人手一个，废旧小榻榻米、沙包若干，大灰狼吊饰，录音机。

3、现场预备：如图。

【活动过程】

1、教师与幼儿听音乐做操，充分活动身体。

2、学习嬉戏“跳过小河”，探究学习助跑跨跳。

带幼儿来到教师用榻榻米连接成的“小河边”，介绍嬉戏场地。

3、嬉戏“打大灰狼”。

教师与幼儿一起用榻榻米、拉力器拼出一条曲折的小河，河面有宽有窄。要求幼儿用助跑跨跳的方法跳过去，到河对岸用沙包打击“大灰狼”吊饰。要求：教师观看幼儿，引导胆小的幼儿大胆练习助跑跨跳，嬉戏进展2-3遍。

4、教师带着幼儿做一些放松动作：如深呼吸、放松走、摆臂、踢腿等。

活动评价：

活动设计技巧，取材便利，利用幼儿熟识的材料，围围着“跳过小河”这个“任务”，通过设定小河的宽度引导使用不同的跳动方法。实行引导、示范的方法帮忙幼儿了解动作要领，并通过请幼儿合作拼摆小河及自己选择适宜的方法过河，使幼儿在探究中得出结论，并进展了体能，促进了动作的进展，很好地完成了预设目标。活动中幼儿能积极动脑思索探究，与同伴合作拼摆小河时，表现出了初步的合作意识。

幼儿园中班体育教案模板范文篇5

活动目标：

1.能在嬉戏中掌握自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。

2.能依据指令变换仿照动作，体验体育活动的欢乐。

3.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4.让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。

活动预备：

1.自制“摩棍”一根，口哨一只。

2.地面上画好写有数1-10的方格。

活动过程：

1、玩民间嬉戏“我们都是木头人”。

幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，木头人，不准说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。

2、师幼共同玩嬉戏“魔法师”。

(1)教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”立刻“变成大象”，仿照大象行走。“魔法师”巡察，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停顿动作，复原成“木头人”。嬉戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令仿照各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停顿动作。

(2)“魔法师”组织“木头人”玩跳数字嬉戏。引导“木头人”根据1-10的挨次跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。

(3)“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师挥动魔棍”，音乐停顿，木头人摆好造型不动。

(4)随着音乐，魔法师送“木头人”回家。

活动反思

本次《欢乐的木头人》采纳了多种嬉戏的方式，每个步骤紧紧相连，以不同的嬉戏方式来完成同一个目标，增加了幼儿参加嬉戏的兴趣又强化了活动目标。让每位幼儿都能参加其中，充分调动了幼儿的积极性。通过不同的嬉戏形式由简到难、循序渐进的到达本次活动的目标，既丰富了活动的形式又强化了活动目标。最终送“木头人“回家的环节让幼儿知道“木头人们”累了，该回家休息了，充分敬重幼儿的生长发育规律，准时调整活动强度。

幼儿园中班体育教案模板范文篇6

活动目标：

1、学习弯腰半蹲走;

2、熬炼运动的长久性;

3、培育初步的规章意识。

活动预备：幼儿装扮成小老鼠，纤维袋20个，不同凹凸的隧道两条，音乐磁带。

活动重点：学习弯腰半蹲走活动难点：能加快速度通过不同高度的隧道

活动过程：

(一)幼儿随音乐入场，做热身运动。教师带着幼儿边念儿歌边动作入场，共同嬉戏“机智鼠小弟”

(二)练习弯腰半蹲走

1.教师引导幼儿观看隧道，自由发挥过隧道的不同方式

师：今日鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好方法可以经过这条隧道，大家都来试试看。

2.集体演示

①请个别幼儿表演刚刚过隧道的不同方法。

②教师依据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。

师：刚刚孩子们都想出了很好的.方法，可是我们小老鼠在运粮食时很简单被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。

3.幼儿集体鱼贯式尝试练习“弯腰半蹲走”。

4.集体叙述：你在练习中发觉了什么问题?怎样蹲才能更快的通过隧道?

5.教师总结幼儿沟通的意见，讲解动作要领，进展动作示范。(示范可由幼儿也可由教师)

6.幼儿集体鱼贯式练习一遍，要求慢速通过高隧道。

7.增加难度，引出另外一条稍底的隧道，幼儿尝试练习。

8.再次提出要求，请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧道。

(三)嬉戏：运粮食

过渡语：小老鼠这么棒，妈妈查找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗?

嬉戏要求：小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。幼儿鱼贯式嬉戏一次。

(四)嬉戏完毕

围着粮食庆祝成功，同时放松身体。

带着粮食快乐地出活动室。

幼儿园中班体育教案模板范文篇7

设计思路：

中班的幼儿动作力量已经有了肯定的进展，但是动手力量较差，还需要加强。因此，我结合我园开展六个一活动，开展了一块红泥活动。幼儿本身对玩泥巴比拟感兴趣，抓住幼儿兴趣点生成了本次活动。

活动目标：

1、能够尝试侧身翻滚的方法，提高身体的协调性和敏捷性。

2、熬炼幼儿动手制作的力量。

3、培育幼儿想象力，体验玩泥巴的乐趣。