波特的般竞争战略教学课件

波特的般竞争战略21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。波特的般竞争战略波特的般竞争战略21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。波特的一般竞争战略结构口概述口成本领先战略口差异化战略口成本领先战略和差异化战略的并存口一般竞争战略的不适应性中国的古话“三岁看老”，以及各大心理学家提出的心理发展关键期都印证了家庭对于一个人人格的养成起着决定性的、甚至不可扭转的作用。而家庭里主要是父母的养育方式对孩子的个性影响最大，包括父母的言传身教，等等。本文采用的是“父母教养”这一词。从字面看，教养方式既有抚养之意，又兼具教育职能，恰当地反映了家长在儿童社会化过程中充当的角色。国外众多研究[1―3]表明，父母的教养方式对儿童青少年的成就动机、自我概念与自尊、品德、攻击行为和亲社会行为等诸多方面的发展均有着深刻而广泛的影响。而国内关于父母教养方式的研究也是数不胜数。钱铭怡（1998）等研究认为：父母情感温暖和理解关心与自尊水平有极其显著的正相关；父亲惩罚、严厉与子女自尊水平有极显著负相关；母亲惩罚、严厉与子女自尊水平有显著负相关；自尊可能是父母养育方式影响子女心理健康的重要中介因素。[4]我们在探讨父母对子女的教养方式时，一般从父母对子女的态度和管教的方式这两方面着手。父母的接纳和拒绝、温暖或冷漠等是态度的体现，而所用的教养方法，如民主型、专制型或放任型则主要是管教方式的体现。这两方面共同影响孩子在家庭里的成长。有研究显示，父母的接纳、关爱及和谐的家庭气氛可以使儿童有较大的安全感，增进其学习的信心和动力。国内常用父母养育方式评价量表（EMBU），从以下三个维度去研究父母教养方式对孩子成?L的影响，即：接纳――拒绝，心理自主――心理受控，严厉――放纵。一、对象与方法1.被试采用整群随机取样的方法选取重庆市西南大学女大学生共计500名学生作为研究对象。最后回收得到有效问卷442份。城市被试有173人，占3914%；农村被试269人，占6086%；80后被试337人，占7624%；90后被试105人，占2376%。被试总体年龄为207±19岁，城市211±17岁，农村205±18岁。2.工具使用中文修订版的父母养育方式评价量表（EMBU），该量表共有66个项目，主要用于研究父母教养方式。EMBU在本研究的信度系数为0604。适用于本研究中的被试年龄段。3.施测程序对被试进行团体、匿名、集体施测。主试向被试团体发放量表并发出指导语，被试团体按照指导语在量表上如实回答。4.数据处理采用SPSS150软件包处理数据，并进行统计分析。二、结果从父母教养方式各因子得分中可以看出，城市女大学生受到父母情感温暖和理解（F1、M1）、母亲过度干涉保护（M2）和母亲偏爱（M5）显著高于农村女大学生。三、讨论城市女大学生比农村女大学生感受到更多的父母情感温暖和理解、母亲过度干涉保护以及母亲的偏爱。这与前人研究结果一致。[5]在国外也有研究证实，更多对孩子提供建设性意见和方法的是白人中产阶层的父母，他们对儿童的需要会作出更及时有效的应答，常常提供积极而非否定的反馈；相比较而言，更多使用简单粗暴、甚至使用强制和权力介入，对儿童横加指责、限制自由的是较低阶层的父母。[6]而国外的中产阶级和较低阶层尽管和国内城市和农村情况不完全一致，但也可以进行类比。从我国现阶段来看，绝大部分城市物质水平还是要高于农村，且人们受教育程度、知识接触面也普遍高于农村人民。因此，城市里的人们能更多地追求除温饱以外的更高级的需要，比如很重要的情感需求。他们会比农村父母更擅长表达关心和理解，让孩子感受到更多的情感温暖。其次，城市里的女孩较农村女孩更好动、外向，更具反抗性，更容易发生一些违反父母规定和家庭规则的行为，因此更容易引起父母的消极应对，对孩子的干涉保护就更多。另外，农村里的一些传统观念很严重，相对于城市，男尊女卑、重男轻女的现象更严重。男孩往往成为农村家庭关注的焦点和未来的希望，他们更容易享受更多的爱，甚至是溺爱。因而农村女大学生相对城市女大学生在家里更容易被忽略。农村男生能更多地感受到母亲的偏爱，而女生却相反。而在城市这种重男轻女现象明显要少，因此相对而言，农村女大学生感受不到更多的母亲偏爱。这样的研究结果显示，农村女大学生需要更多的父母情感温暖和理解，尤其是来自母亲的保护以及关爱，这样才更有利于她们的个性发展。四、结语在女大学生的家庭教养中，城市比农村表现出更多的父母情感温暖和理解、母亲过度干涉保护以及母亲的偏爱。体育教学是指导学生提高体育素质的根本途径。体育教学具有明确的教育目的、既定的教学内容和严密的组织体系，它是一门从小学到大学连续设置的课程，因而更具有教学的连续性和实践的层次性。由学生大量身体活动和教师适时知识点拨为特征的体育教学，能促进学生身体机能的健康发展，提高学生基本活动能力，增强学生机体的免疫能力和对环境的自我调控能力，帮助学生在实践中掌握科学锻炼的方法，良好的体育素质无疑对学生适应未来快速多变的社会具有积极作用。为了提高教学质量和课的效率，我从以下几个方面作了的尝试：一、激发兴趣，体现个性学生都存在着个体差异，教师要通过各种活动激发学生的学习兴趣，通过兴趣的带动，促进能力的提高。练习中教师让学生充分发挥自己的主动性、积极性和创造性，让学生积极参与活动的学法和教法，突出个性的发展。例如，对有胆量敢作敢为的学生，肯定其积极的一面，?其正确认识自我，增强辨别是非的能力，扬长避短。学生在学习中进行自我磨练，自觉增强自身生活的压力，增强对学习知识、新鲜事物的热情，扩大知识面，就会使个性得到发展。二、重视思想教育，抓好课堂常规，从培养学生的兴趣入手体育教学是促进学生智力开发、提高学习效率的推动力。青少年时期是长身体、长知识的重要阶段，健康的体魄是重要的物质基础。随着社会和经济的日益发展，生活的节奏越来越快，也使学生学习的负荷越来越重。合理的体育锻炼能增强学生大脑中枢神经系统的功能，提高大脑的均衡性、灵活性和思维能力，保证学习所必需的充沛精力，使学生的体力和智力处于最佳结合而相得益彰与和谐发展。学生学习体育和锻炼身体的兴趣是需要培养的，这方面教师应起主导作用，要发挥体育教学的教育作用，培养和发展学生良好的行为习惯，促进心理的健康发展。体育教学应结合学生的心理特点，明确教育内容，如纪律、意志品质、团结互助、文明礼貌、集体主义等教育。力戒空洞说教，把思想教育寓于教学之中，通过某种教材，利用某个环节或采用某种措施进行教育。三、针对学生的心理差异因材施教学生个性心理差异是影响体育教学效果的最大因素。心理差异主要有四个方面：体育学习动机系统差异、运动认知能力差异、情感特点及意志品质差异、性格及气质类型差异。在体育教学中，教师应寻找心理差异与教学方法相互影响的规律，并遵循这些规律。在体育教学中坚持因材施教原则，不断调整教学模式和教学方法，能收到良好的教学效果，进而提高教学质量。在体育教学中可采取以下措施：对于抑郁质学生，应给予一些心理辅助练习；对于胆汁质学生，应及时提出错误动作，给予其鼓励，帮助其改正；对于性格开朗的学生，应给予他们更多的单独练习机会；对于性格内向的学生，应鼓励他们参与到与同学的互动中来；对于胆子比较小的学生，应采取保护措施，多多鼓励他们；对于因技术错误而导致运动损伤，留下心理阴影的学生，不仅要热心鼓励还要耐心细致地帮助其分析技术动作的每一个环节，让他们知道掌握了正确的技术动作后，就不会再发生意外情况，这样才能放心练习。四、挖掘体育教学中的美育因素培养学生审美能力体育体育教学有着丰富的思想教育内容和生动的教学活动，学生在体育教学活动中，要承受一定的生理负荷（如练习密度、运动强度等）和心理负荷（如紧张与轻松、独断与协作等），要克服物体条件和自然条件的困难，要调适人与人之间、人与物之间、人与时空之间的种种关系，这些体育中的社会文化属性有利于培养和提高学生集体意识、协作意识、进取意识、创新意识、守法意识等人类优良的思想道德素质。体育教师是教学中美的引导者和传授者，教师本身的活动就成了学生的审美对象。教师的一举一动，都会对学生产生影响。教师要言教身教，而且身教重于言教，提高自身的审美能力。要具备美好的心灵、高尚的情操、文明的语言、诚恳的态度、优雅的态势、整洁的仪表及精湛的教学艺术，为学生树立美好的形象，做到自身形象和教学内容的统一。五、改变教学形式提高学生学习的主动性实施素质教育，深化课堂教学改革，精心设计课堂的教学形式，运用科学的教学方法和教学手段，改变传统的教学观念和思维方式，挖掘教学潜能，培养学生的创造思维和创造能力，促进学生的智力、技能和技术的全面发展，提高课堂教学质量，是中学体育教学落实素质教育的重要依据。为适应新时期体育教学的发展要求，在教学中，应努力探索和实践课堂创新教学，突出以精心务实设计为主线，着重进行了尝试和探索。教学中根据学生的身体素质和运动能力的不同，将学生分为不同层次的小组。结合因材施教和从实际出发的教学原则，对不同层次的学生提出相应的学习目标，实行因材施教。这样，有利于调动各层次学生学习的积极性和主动性，好的学生能得到足够的训练，差的学生得到相应的提高，使每个层次的学生都在各自的基础上“学有所得、学有所成”。体育教学对于提高学生身心素质、促进学生智力开发、提高学习效率、培养学生思想道德品质的和审美能力起着至关重要的作用，体育教学同时也是培养学生身心健康发展的重要途径。体育教师首先应了解学生的心理特征并根据这些特点，运用不同的教学方法与手段，激发学生学习的主动性，才能提高体育教学质量，促进学生的身心全面发展。波特的一般竞争战略结构口概述口成本领先战略口差异化战略口成本领先战略和差异化战略的并存口一般竞争战略的不适应性迈克尔波特在《竞争战略》和《竞争优势》中提出了企业的一般竞争战略或基本竞争战略理论。波特认为企业的基本战略可以归纳为三种具有内部一致性的战略:成本领先战略、差异化战略和集中战略。成本领先战略要求公司积极建立达到有效规模的生产设施,在经验基础上全力以赴降低成本,抓紧成本与管理费用的控制,以及最大限度减少研究开发、服务、推销、广告等方面的成本费用。为达到成本领先,要在管理方面加强成本控制,使成本低于竞争对手,获得同行业平均水平以上的利润。差异化战略又称标歧立异战略,是指企业凭借自身的技术优势和管理优势,将所提供的产品或服务标歧立异,形成一些在全产业范围中具有独特性的东西,比如生产在性能上、质量上优于市场上现有水平的产品或在销售上通过有特色的宣传活动、灵活的推销手段、周到的售后服务,在消费者心目中树立起不同一般的良好形象。集中战略又称目标集聚战略,是指把经营战略的重点放在一个特定的目标市场上,为特定的地区或特定的购买者集团提供特殊的产品或服务。成本领先和产品差别化战略在多个产业细分的广阔范围内寻求优势,而集中战略选择产业内一种或一组细分市场,提供满足特定用户需求的产品和服务以寻求成本优势(成本集中)或差异化(差异化集中)成本领先战略在70年代,随着经验曲线概念的普及,成本领先战略已经逐步成为企业共同采用的战略。实现成本领先战略需要有一整套具体政策,即要有高效率的设备、积极降低经验成本、紧缩成本和控制间接费用以及降低研究开发、服务、销售广告等方面的成本。要达到这些目的,必须在成本控制上进行大量的管理工作,即不能忽视质量、服务及其他一些领域工作,尤其要重视与竞争对手有关的低成本的任务。

成本领先战略的优点口与竞争对手竞争口面对强有力的购买者口争取供应商的过程口与潜在进入者的竞争口与替代品的竞争成本领先战略的缺点取得成本领先需要较大的投资数额。企业必须具备先进的生产设备,才能高效率地进行生产,以保持较高的劳动生产率,在进攻型定价和为提高市场占有率而形成的投产亏损等方面也需进行大量的预先投资技术变革会导致生产过程工艺和技术的突破,使企业过去大量投资和由此产生的高效率一下子丧失优势,并给竞争对手造成以更低成本进入的机会口将过多的注意力集中在生产成本上,可能导致企业忽视顾客需求特性和需求趋势的变化,忽视顾客对产品差异的兴趣口由于企业集中大量投资于现有技术及现有设备,提高了退出障碍,因而对新技术的采用以及技术创新反应迟钝甚至采取排斥态度。成本领先战略的适用条件口市场需求具有较大的价格弹性。口所处行业的企业大多生产标准化产品,从而价格因素决定了企业的市场地位。口实现产品差异化的途径很少。口多数客户以相同的方式使用产品。口用户购买从一个销售商改变为另一个销售商时,转换成本很小,因而倾向于购买价格最优惠的产品成本领先战略的实现对手成本的确定识