2022年苏教版小学《认识负数》课件

第一单元负数的初步认识1认识负数第一单元负数的初步认识1认识负数1学习目标2.使学生在认识负数的过程中，进一步体会数学与日常生活的密切联系，获得一些成功的学习体验，激发对数学学习的兴趣。1.使学生结合现实的问题情境了解负数产生的背景，初步认识负数，知道0既不是正数也不是负数，掌握正数和负数的读、写方法，并能正确地进行读、写。

学习目标2.使学生在认识负数的过程中，进一步体会数学与日常生2游戏规则：与老师说出意思相反的词或句子。比如：老师说上，同学们要说下。游戏导入游戏规则：游戏导入3游戏导入后西前东上车10人飞机升高1000米转入学生3名收入2000元飞机下降1000米转出学生3名下车10人支出2000元游戏导入后西前东上车10人飞机升高1000米转入学生3名收入4情境导入1下面的温度计显示的是某一天3个城市的最低气温。情境导入1下面的温度计显示的是某一天3个城市5认识温度计℃表示摄氏温度,读作“摄氏度”。

℉表示华氏温度，读作“华氏度”。

我国用摄氏度来计量温度。

0刻度线零下温度零上温度一大格表示10摄氏度一小格表示2摄氏度探究新知1认识温度计℃表示摄氏温度,读作“摄氏度”。℉表示华氏温度，6从图中你能知道什么？下面的温度计显示的是某一天3个城市的最低气温。南京的最低气温是0℃。三亚的最低气温比0

℃高，是零上20℃。哈尔滨的最低气温比0

℃低，是零下20℃。探究新知1从下面的温度计显示的是某一天3个城市的南京的最低气温是0℃7探究新知1零上20℃记作：+20℃，+20读作正二十。零下20℃记作：-20℃，-20读作负二十。“+20℃”和“-20℃”

表示的含义有什么不同？探究新知1零上20℃记作：+20℃，+20读作正二十。零8情境导入2你能看图说出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地比海平面高或低多少米吗？情境导入2你能看图说出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地比海平面高或低多9

通常，我们规定海平面的平均海拔高度为0米,珠穆朗玛峰比海平面高米，称为海拔（），可以记作（）；吐鲁番盆地比海平面低155米，称为海拔（），可以记作（）。

米米负155米-155米探究新知2通常，我们规定海平面的平均海拔高度为0米,米米负155米10探究新知2像+20、这样的数都是正数。（正数前面的“+”号可以省略不写）像-20、﹣155这样的数都是负数。正数大于0，负数小于0，0既不是正数也不是负数，它是正数和负数的分界。

你认为正数、负数和0有什么关系？探究新知2像+20、这样的数都是正数。（正数前面的“+”号可11探究新知2零上温度用正数表示

零下温度用负数表示高于海平面用正数表示低于海平面用负数表示探究新知2零上温度用正数表示零下温度用负数表示高于海平面12探究新知2你在生活中见过负数吗？探究新知2你在生活中见过负数吗？13探究新知2你见在过生负活数中吗？探究新知2你见14典题精讲1.先读一读，再把下面各数填入合适的圈内。-58-40-120+103正数负数+1038-5-40-12000负数前面都有负号典题精讲1.先读一读，再把下面各数填入合适的圈内。-58-415写出5个正数和5个负数。典题精讲写负数时，不能掉了负号写出5个正数和5个负数。典题精讲写负数时，不能掉了负号16易错提醒一潜水艇所在高度为－50米，一条鲨鱼在艇上方10米，鲨鱼所在的高度是（）米。-60错误解答易错提醒一潜水艇所在高度为－50米，一条鲨-60错17错解分析：易错提醒海平面-50米-40米-50米上面应该是-40米错解分析：易错提醒海平面-50米-40米-50米上面应该是-18易错提醒一潜水艇所在高度为－50米，一条鲨鱼在艇上方10米，鲨鱼所在的高度是（）米。-60错误解答一潜水艇所在高度为－50米，一条鲨鱼在艇上方10米，鲨鱼所在的高度是（）米。-40正确解答易错提醒一潜水艇所在高度为－50米，一条鲨鱼在-60错误解答191、下图是大楼电梯内的面板，这座大楼的最高层是（）楼，最底层是（）楼。10－22.电梯上去了16层，又下来了13层，上去可以用+16来表示，下来用（）表示。－13学以致用1、下图是大楼电梯内的面板，这座大楼的最高层是（）楼，最底20把一张正方形纸折成同样大的4份，你有什么方法？你是怎么折的，说说你的方法。新课导入把一张正方形纸折成同样大的4份，你有什么方法？你是怎么折的，21把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。女孩涂了3份，是这张纸的几分之几呢？我涂了1份，是这张纸的。探索新知把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。女22我涂了这张纸的。3个就是，也是分数。我涂了这张纸的。3个就是，也是分数。23涂其中的一份涂其中的两份你涂了4份中的几份，有几个，是这张纸的几分之几？和同学交流。涂其中的一份涂其中的两份你涂了4份中的几份，24涂其中的三份涂其中的四份你涂了4份中的几份，有几个，是这张纸的几分之几？和同学交流。涂其中的三份涂其中的四份你涂了4份中的几份，25先说说涂色部分各表示多少个几分之一，再在（）里写出分数。（）（）（）（）先说说涂色部分各表示多少个几分之一，再在（）（26（）（）（）（）先说说涂色部分各表示多少个几分之一，再在（）里写出分数。（）（）（）（）先说27都平均分成8份，3份比5份小。用两张同样大的纸折一折，分别涂出和，再比较大小。3个比5个小。都平均分成8份，用两张同样大的纸折一折，分别涂出和28＜

同分母分数相比较，分子大的那个分数比较大；分子小的那个分数比较小。你还能举出相似的例子吗？你有什么发现？＜同分母分数相比较，分子大的那个分数比29在古代，人们分东西（果实、猎物等）时经常出现结果不是整数的情况。于是，渐渐产生了分数。在古代，人们分东西（果实、猎物等）时经常出302022年苏教版小学《认识负数》课件311.用分数表示涂色部分。（）（）（）（）随堂练习1.用分数表示涂色部分。（）（）（322.（1）涂色部分是，空白部分是。（2）56310710162.（1）涂色部分是