统编版小学六年级语文上册第7课《开国大典》优质课件

7开国大典（第一课时）六年级语文上册部编版观看视频初步感受开国大典的盛大学习任务一观看视频，初步感受开国大典的庄严、盛大汇报预习成果学习任务二汇报预习成果同桌互相交换“自主预习卡”，检查生字的书写，并提出问题，先互相解决，共性问题全班解决。政府外宾灯盏栏杆汇集爆发

宣布

旗帜

阅兵制服坦克距离隆重射击汇报预习成果同桌互相读一读词语，互相纠正读音。政（zhèng）府外宾（bīn）预定汇集

爆发宣告

旗帜检阅

制度坦克

距离

隆重整体感知课文内容这篇课文是按（

）顺序记叙的，开国大典分为（

）（

）（

）部分三部分。课文写了（

）（

）（

）（

）四个场面。时间大典前大典中大典后群众入场举行典礼阅兵式群众游行整体感知课文内容用简练的语言说说开国大典的过程。1949年10月1日，30万群众聚集在(

)，满怀(

)参加了开国大典，瞻仰(

)，聆听(

)，观看(

)，会后举行了(

)。天安门广场第一面五星红旗升起无比喜悦和激动的心情毛主席宣读公告阅兵式盛大的群众庆祝游行朗读课文质疑问难学习任务三朗读课文毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。中国人民解放军朱德总司令任检阅司令员，聂荣臻将军任阅兵总指挥。朱总司令和聂将军同乘汽车，先检阅部队，然后朱总司令回到主席台，宣读中国人民解放军总部的命令。受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。朗读课文开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进;战土们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。海军步兵炮兵战车师朗读课文接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了,都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。骑兵师空军朗读课文两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自已心里的欢喜和激动。朗读课文主席台设在天安门城楼上，城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。课堂小结《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，表达出广大人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。自主作业根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。朗读课文，完成同步练习题。预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。板书设计开国大典大

典

前大

典

中大

典

后学好语文，快乐成长！7开国大典（第二课时）六年级语文上册部编版内容回顾进入新课学习任务四听写词语，同桌互相评价，及时纠错。政府外宾汇集预定爆发就位宣告检阅制服距离隆重旗帜回顾课文内容请自拟小标题说说课文内容，并说说，这些场面是按什么顺序写的？哪个场面写得最详细？群众入场典礼开始宣布成立升国旗宣读公告阅兵式群众游行时间顺序聚焦“阅兵式”体会点面结合的写法学习任务五汇报交流：课文是怎样描写这个场面的？这个场面是按“检阅部队→各兵种进场→群众欢呼”的过场顺序写的。对受检阅的部队总体描写是场面中的“面”，各兵种进场的具体描写是场面中的“点”。写每一个兵种时，海军从服装颜色角度写，步兵从方阵进行角度写，炮兵从武器特点角度写，战车师从装备特点和战士们的表现角度写，骑兵师从马的特点角度写。这样从不同角度写，更能感受到各个方阵的气势。小

结这种点面结合写场面的方法既有整体感，又能突出个体特点，让人能感受到阅兵庄严，隆重的气氛。读句子，体会字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。这里描写观众鼓掌欢呼的情景，作者用“不断地、哑、麻”，传达出会场热烈的气氛，让人感受到当时人们欢喜、激动的心情。聚焦其他场面感受气氛学习任务六主席台设在天安门城楼上，城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。找出相关语句，体会开国大典热烈、庄严的气氛。写出会场的环境布置，让人感受到现场庄严，隆重的气氛。找出相关语句，体会开国大典热烈、庄严的气氛。作者用了夸张的修辞手法，传达出会场庄严热烈的气氛，让人感到当时人们自豪、激动的心情。下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。找出相关语句，体会开国大典热烈、庄严的气氛。这两句话作者用了反复的写法，传达出会场庄严的气氛，让人感到当时人们为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。找出相关语句，体会开国大典热烈、庄严的气氛。这句话作者用了“肃静”一词和比喻的修辞手法，传达出会场庄严热烈的气氛，让人感到当时人们激动的心情。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。找出相关语句，体会开国大典热烈、庄严的气氛。这句话作者用了“热烈”一词，传达出会场热烈的气氛，让人感到当时人们热爱领袖的心情。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。找出相关语句，体会开国大典热烈、庄严的气氛。群众游行就在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”这句话作者用了“高声欢呼”，传达出会场热烈的气氛，让人感到当时人们激动、热爱领袖的心情拓展延伸探究写法学习任务七感人的歌声留给人的记忆是长远的。无论哪一首激动人心的歌，最初在哪里听过，哪里的情景就会深深地留在记忆里。环境，天气，人物，色彩，甚至连听歌时的感触，都会烙印在记忆的深处，像在记忆里摄下了声音的影片一样。我以无限恋念的心情，想起延安的歌声来了。阅读《歌声》，思考：写了哪些内容？歌颂了什么？延安的歌声，是革命的歌声，战斗的歌声，劳动的歌声，极为广泛的群众的歌声。列宁在纪念《国际歌》的作者欧仁•鲍狄埃的文章里说：“一个有觉悟的工人，不管他来到哪个国家，不管命运把他抛到哪里，不管他怎样感到自己是异邦人，言语不通，举目无亲，远离祖国，——他都可以凭《国际歌》的熟悉的曲调，给自己找到同志和朋友。”我们可以这样理解：《国际歌》是全世界无产阶级的共同的声音，共同的语言。我们也可以这样看延安的歌。在延安，《国际歌》就是被最庄严最普遍地歌唱的。阅读《歌声》，思考：写了哪些内容？歌颂了什么？回想从冼星海同志指挥的《生产大合唱》开始吧。那是一九三九年夏初一个晚上，在延安城北门外西山脚下的坪坝上。煤气灯照得通亮。以煤气灯为中心，聚集了上万的人。印象中仿佛都是青年人。大家心里热呼呼的，见到每个人都感到亲热。不管认识不认识，见到谁都打招呼。会场上那些男的，女的，都一律穿着灰布军装，朴素整洁，打扮得都那样漂亮。大家说说笑笑，熙熙攘攘，像欢度快乐的节日一样。是的，正是欢乐的节日，是第一个五四青年节。就是在那天晚上，我们听了伟大的领袖毛泽东同志那篇有名的报告：《青年运动的方向》。阅读《歌声》，思考：写了哪些内容？歌颂了什么？说的这时候，是报告完了，热烈的鼓掌、欢呼以后，大家正极兴奋的时候。那真是“意气风发，斗志昂扬”；只是大家酣醉的幸福里，那里还想不出这样恰当的形容文字。每个人都咀嚼、回味报告里的深刻意义和警辟的语句：“革命的或不革命的或反革命的知识分子的最后的分界，看其是否愿意并且实行和工农民众相结合。”“今天到会的人，大多数来自千里万里之外，不论姓张姓李，是男是女，作工务农，大家都是一条心。”咀嚼着，回味着这些语句，同时等候大合唱开始。阅读《歌声》，思考：写了哪些内容？歌颂了什么？露天会场：西边是黑黝黝的群山，东边是流水汤汤的延河，隔河是青凉山；南边是隐隐约约的古城和城上的女墙；北边是一条路，沿了延河，蜿蜒过蓝家坪，狄青牢，直通去三边的阳关大道。合唱开始，大概已经是夜里十一点了。就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我第一次听见唱：二月里来，好风光，家家户户种田忙。……阅读《歌声》，思考：写了哪些内容？歌颂了什么？阅读《歌声》，思考：写了哪些内容？歌颂了什么？冼星海同志指挥得那样有气派，姿势优美，大方；动作有节奏，有感情。随着指挥棍的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都一齐歌唱。歌声悠扬，淳朴，像谆谆的教诲，又像娓娓的谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响；声浪越过延河，延河演出伴奏；几番回荡往复，一直辐散到遥远的地方。抗日战争的前线后方，有谁没有听过，没有唱过那种从延安唱出来的歌呢？阅读《歌声》，思考：写了哪些内容？歌颂了什么？延安唱歌，成为一种风气。部队里唱歌，学校里唱歌，工厂、农村、机关里也唱歌。每逢开会，各路队伍都是踏着歌走来，踏着歌回去。往往开会以前唱歌，休息的时候还是唱歌。没有歌声的集会几乎是没有的。列宁记十九世纪七十年代德国工人歌咏团，说他们是“在法兰克福一家小酒馆的一间黑暗的、充满了油烟的里屋集会，房子里是用脂油做的蜡烛照明的”。在黑暗的时代里，唱唱歌该是多么困难啊。在延安，大家是在解放了的自由的土地上，为什么不随时随地集体地、大声地歌唱呢?每次唱歌，都有唱有合，互相鼓舞着唱，互相竞赛着唱。有时简直形成歌的河流，歌的海洋，歌声一波未平，一波又起，接唱，联唱，轮唱，使你辨不清头尾，摸不到边际。那才叫尽情的歌唱哩。阅读《歌声》，思考：写了哪些内容？歌颂了什么？一首歌唱完，指挥用两臂有力地一收，歌声便戛然停止。这样简直把唱歌变成了一种思想、一种语言、甚至一种号令。千人万人能被歌声团结起来，组织起来，踏着统一的步伐前进，听着统一号令战斗。延安歌声，也有传统，那就是陕北民歌。“信天游”唱起来高亢、悠远，“蓝花花”唱起来缠绵、哀怨。那多半是歌唱爱情，诉说别离，控诉旧社会剥削压迫的。阅读《歌声》，思考：写了哪些内容？歌颂了什么？时代变了，延安的歌就增加了新的曲调，换上了新的内容。二十年前那个时候，主要是歌唱革命，歌唱领袖，歌唱抗战，歌唱生产。延安唱的歌很快传到各抗日根据地，后来又传到一个接一个的解放了的地区。日本投降以后，哪里听到延安的歌声，哪里就快要解放了。延安的歌声直接变成了解放的先声，譬如《三大纪律，八项注意》那首歌吧，从苏区唱起，一直就是红军、八路军、新四军和人民解放军的先遣部队。哪个地方的人民最痛苦，哪个战场上的战斗最艰巨，这首歌就先到哪里。听见这首歌，连小孩子都知道人民的救星来了，毛主席的队伍来了。它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。人们含着笑又含着喜欢的眼阅读《歌声》，思考：写了哪些内容？歌颂了什么？泪听这首歌。我甚至养成了这样一种习惯，听别人唱这首歌，仿佛也是自己在唱。听见声音，仿佛同时看见了队伍，看见队伍两旁拥挤着欢迎队伍的人群。人群里，年长的是大娘，大爷，同年的是大哥，大嫂，兄弟，姊妹，都是亲人。又仿佛队伍同时是群众，群众又同时是队伍，根本分不清。这首歌，唱一千遍，听一万遍，我都喜欢。这里就不说我喜欢那首唱遍世界的歌——《东方红》了。那是标志着全国人民对伟大领袖衷心爱戴的歌，又是人民群众自己创作的歌。谁不喜欢呢?从心里，从灵魂的深处。阅读《歌声》，思考：写了哪些内容？歌颂了什么？文章以“歌声”为题，生动描绘出延安时代革命斗争生活的一个侧面。《歌声》是对延安“歌声”的礼赞，也是对延安革命精神的礼赞。文章以歌声为线索，分别从唱歌的热烈场面、唱歌的风气、唱歌的传统三个方面，对延安歌声的特点做了生动而形象的描述，联想丰富，感情奔放。学法运用本文有多处场面描写，场面描写要“有点有面”，请你从本文中分别找出一处“点”描写和一处“面”的描写，体会一下这样写有什么好处？学法运用冼星海同志指挥得那样有气派，姿势优美，大方；动作有节奏，有感情。随着指挥棍的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都一齐歌唱。歌声悠扬，淳朴，像谆谆的教诲，又像娓娓的谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响；声浪越过延河，延河演出伴奏；几番回荡往复，一直辐散到遥远的地方。抗日战争的前线后方，有谁没有听过，没有唱过那种从延安唱出来的歌呢？点面比喻、想象重点写“面”，既突出了合唱场面的宏大，又烘托了冼星海指挥娴熟的形象。创意表达任选一个题目，进行小练笔。（1）运用本文的表达方法，试着以“节日的夜晚”为题写一个片段，或写一写生活中的“

庆典”，写出参加人员、会场设置、台上表演人员及台下来宾的表现等。（2）结合课文插图，展开想象，把自己当做参加开国大典的一个普通民众，写一写1949年10月1日当天的见闻感受。也可以结合自己亲身经历的国庆场面，练习描写盛大的场面。课堂小结不论是《开国大典》还是《歌声》，作者都运用点面结合的写法，突出重点，兼顾全面，让我们真切地感受到了点面结合的表达效果。那你可以运用这样的方法也来写一写生活中的活动吗？自主作业根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。完成“分层作业单”。运用本节课学过的阅读方法，完成小练笔。板书设计开国大典七个场面（时间顺序）阅兵式（进场顺序）受检部队（面）各种兵种（点）点面结合学好语文，快乐成长！第一课时开国大典7六年级上册﹒人教版课前导入同学们，大家知道10月1日是什么日子吧？国庆节！1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党、在伟大领袖毛泽东的领导下，全国人民翻身解放，当家做主，过上幸福的生活，所以这一天对我们每个中国人来说都是具有重大历史意义的。今天，让我们一起回顾1949年10月1日的开国大典吧!点击视频播放同学们，观看了刚才《开国大典》的影像，你有什么感受？心情激动万分……现场人山人海……开国大典，是指1949年10月1日15:00在北京为中华人民共和国中央人民政府成立而举行的仪式，直到21:00才结束，是中华人民共和国成立的标志。本文详细地介绍了这次典礼的盛况，快走进课文，去了解一下吧。整体感知请同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？第二部分（5-10）第一部分（1-4）写开国大典前会场的情景。写出了典礼的盛大和隆重以及参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。写开国大典的盛况。人们激动、兴奋、自豪的感情表达得更加强烈。第三部分（11-13）写阅兵式的盛况。侧重表达为人民军队的出色表演而感到自豪的感情。第四部分（14-15）写天安门广场灯火辉煌的景象和群众队伍游行的情况。词语熟读石栏汇集爆发宣布旗帜检阅制服坦克距离隆重射击一盏灯lánhuìbàoxuānzhìyuèzhìtǎnjùlóngshèzhǎn我会写zhèng政bīn宾lán栏huì汇bào爆xuān宣zhì帜yuè阅zhì制tǎn坦jù距lóng隆shè射fǔ府书写指导上下结构，注意上半部分不要少写一点。zhǎn盏注意右下的部件不是“水”。bào爆这两个字最后一笔的横都要写得长一点，托住上面的部分，使整个字平稳匀称。xuān宣tǎn坦总结归纳会写“政、宾”等14

个字，正确读写“政府、外宾”等词语。理清课文内容，理解文章是按照怎样的顺序来写的。为文章划分结构，总结每一部分的主要内容。第二课时开国大典6六年级上册﹒人教版课文详解快速浏览课文，思考:1.课文写了哪几个场面？用小标题的形式说明。2.课文是按什么顺序写的？从哪儿可以看出来？开国大典进行的顺序群众入场（1～4）（5～10）典礼仪式（14～15）群众游行（11～13）阅兵式典礼前典礼中典礼后2.课文是按什么顺序写的？从哪儿可以看出来？早上六点钟典礼前典礼中典礼后阅兵式下午三点整阅兵式开始阅兵式完毕傍晚晚上九点半时间顺序仔细阅读课文“典礼前——群众入场”的部分，说一说你知道了什么？主席台布置——喜庆热烈时间——1949年10月1日地点——首都北京内容——中华人民共和国成立典礼前参加典礼的人员来自各个阶层，范围广泛。来自四面八方，地域广。来得早，早上六点钟就入场。数量多，成了人海。热情高，摸黑起床、直奔会场。读课文第4自然段，作者运用了什么写法，描绘群众入场的热闹场面？总——分——总丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯，进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午,天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。总总【】分热情高涨到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。这句话运用了什么手法？表现了什么？这句话运用夸张和比喻的修辞手法，概括了天安门广场上人如海、旗如潮的热烈气氛。夸张比喻典礼中快速默读课文第5～10自然段，说说这场典礼举行的顺序是怎样的？主席出现下午三点整宣布成立升国旗放礼炮继续宣读公告默读课文第5～10自然段，边读边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句勾画下来，并在旁边做批注。下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。“排山倒海”“一齐投向”写出了气氛的热烈，也表达了人民群众对领袖的无限热爱，对中华人民共和国中央人民政府的拥护。毛泽东主席庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这句话有着伟大的历史意义，它向全世界庄严宣告：中华人民共和国诞生了，中国人民从此翻身做主人了。这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。你从两个“一齐”中体会到了什么？全中国人的心情是一样的。人多，场面壮观。

1.想象：这宣告，这声音传到了什么地方？你仿佛看到了什么？2.你觉得人民群众为什么如此激动？畅所欲言三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。恭恭敬敬地看。体现了人们对五星红旗的无比尊重，也表达了人们为中国人民从此站起来了而感到无比激动与自豪的感情。如何理解“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了”？五星红旗代表中华人民共和国，代表中国是人民当家做主的国家。五星红旗升起来了，说明中国人民推翻了反动统治，翻身得解放，从此过上了幸福自由的生活。升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。“五十四门大炮”代表着新中国的五十四个民族（这是当时统计的数字，现在是五十六个民族），“二十八响”代表着中国共产党带领中国人民浴血奋斗的二十八年（1921～1949）。“五十四”“二十八”分别有什么特殊的含义？文中写到了典礼中的几次掌声？从中你分别体会到了什么？第一次——主席出现在主席台时。第二次——升国旗放礼炮时。第三次——听到选举毛泽东为主席时。（人民对毛主席的无比爱戴）（人民对新中国成立的无限热爱）（社会各界人士对毛主席的拥护与爱戴）

自由读11～13自然段，聚焦阅兵式场面描写，想一想这个部分写了哪几个方面的内容。阅兵式开始检阅部队各兵种入场群众欢呼课文是怎样描写这个场面的？点面结合正侧面描写相结合受检阅部队缓缓入场各兵种方队特点由面到点仔细读课文第12自然段，说说各兵种的入场顺序？海军步兵炮兵战车师骑兵师人民空军开头接着正面描写战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。把“战士们”比作“钢铁巨人”，展现了战士们威武、雄壮，表现了人民解放军有着顽强的战斗力，是新生的中华人民共和国强大的安全保障。为什么要把“战士们”比作“钢铁巨人”？群众的动作：嗓子都喊哑了手掌都拍麻了侧面描写群众的神态：欢喜激动对群众的神态、动作描写，侧面印证了阅兵式的场面宏大，气势雄壮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。人民群众为什么会这么激动呢？是因为他们在阅兵式上看到人民解放军威武雄壮，感觉我们的国家有了钢铁长城，人民的幸福有了可靠地保障。这里用夸张的手法表达了人民群众对解放军的无比信赖和无比热爱的思想感情。典礼后晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。下面两处分别具体指什么意思？红流借喻游行队伍

表明了游行队伍声势之浩大，场面之壮观。光明充满了整个北京城双关：“光明”，不仅是说灯笼火把照亮了北京城，更象征着中华人民共和国的成立使全中国永远摆脱了黑暗，获得了光明。课文从哪些方面表现了开国大典的“大”？意义之“大”。文中大量的叙述中夹着议论，画龙点睛，指出了典礼每个环节的深刻意义。事件之大。开国大典是为庆祝中华人民共和国中央人民政府成立而举行的盛大典礼。热情之“大”。文中多处描写了群众对于开国大典的反应，表现了人们对中华人民共和国中央人民政府成立的无比欢喜和对祖国、对领袖的无比热爱之情。场面之大。文章描写了四个场面，有详有略，但都蔚为壮观。本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对中华人民共和国中央人民政府成立的无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛主席的领袖风采。主旨归纳层次梳理群众入场群众游行——光明充满北京城开国大典举行典礼阅兵式人员广泛场面热烈宣告成立升旗鸣炮宣读公告三军威武群众欢呼声势浩大隆重庄严中华人民共和国的国歌中华人民共和国的国歌是《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲。1949年10月1日，在开国大典上，该曲作为国歌第一次在天安门广场响起。2004年3月14日，第十届全国人大第二次会议通过了《中华人民共和国宪法修正案》，正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入宪法。拓展延伸中华人民共和国的国旗是五星红旗。红色象征革命，五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命大团结，五角星用黄色象征红色大地上呈现光明。一星较大，四星较小，环拱于大星之右侧，并各有一个角尖正对大星的中心点，表达亿万人民心向伟大的中国共产党。中华人民共和国的国旗中华人民共和国的国徽中华人民共和国的国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。五星和天安门象征国家，齿轮象征工人阶级，谷穗象征农民阶级。课后习题默读课文，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。想想从群众入场到游行结束，课文写了哪几个场面，连起来简要说说开国大典的过程。(1)课文依次写了群众入场、举行典礼、阅兵式、群众游行四个场面。(2)1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京的天安门广场举行典礼。丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。下午三点整，典礼开始。首先毛主席庄严宣告:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”然后升国旗、放礼炮。升国旗仪式结束后，毛主席宣读了中央人民政府的公告。宣读公告完毕，阅兵式开始。受检阅的有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师,还有人民空军的飞机。阅兵式之后，开始了群众游行。直到晚上九点半，游行队伍才完全走出天安门广场。读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样描写这个场面的。（1）对阅兵式的场面描写，层次清楚。先写领导人检阅部队，然后写受阅部队走过天安门,最后写看到阅兵的群众欢呼雀跃。(2)在写受阅部队走过天安门的部分时采用了点面结合的方法。先分别介绍“海军”“炮兵”等各个方队，这是“点”；然后总说“以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前”，这是“面”。这种点面结合的方法不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍留下了深刻的印象。(3)写阅兵式的部分，既有对受阅部队的正面描写，又有讲述群众反响的侧面烘托，两者相结合，写出了当时热烈的场景。读下面的句子,体会字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。再从课文中找出这样的句子,在旁边作批注,和同学交流。(原文略,见教材第25页)例句1主要描述了会场的布置，从数字以及颜色的选择可以感受到会场的喜庆氛围，表现了这个典礼的庄严和隆重。例句2运用比喻、夸张的修辞手法,写出了会场上人如海、旗如潮的热闹场面。例句3主要写了阅兵式上观众鼓掌、欢呼的情景,运用夸张的手法表达了人民群众无比自豪、激动的心情。交流示例:

起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。两个“只听见”写出了开国大典的庄严的气氛，而“一阵雷鸣般的掌声”则传达出人民的兴奋和激动，写出了当时热烈的氛围。互动小课堂开国大典6六年级上册﹒人教版我们一起回顾了1949年10月1日的开国大典激动人心的时刻!文中对阅兵式的描写，既总写了整个场面的恢宏气势，又具体表现了每个方阵的不同特点，点面结合，展现了阅兵场面的庄重、威武。回顾全文，让我们找出相关语句。开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各