课件-管理经济学

管理经济学吉云副教授汕头大学商学院opyrightC2011byShantouUniversityBusinessSchool《雨》汕头大学商学院精品课件管理经济学管理经济学吉云副教授汕头大学商学院opyrightC2011byShantouUniversityBusinessSchool《雨》汕头大学商学院第六讲市场结构:完全竞争市场洲头学院opyrightc2011byShantouUniversityBusinessSchool案例讨论中国的房地产价格如何决定opyrightC2011byShantouUniversityBusinessSchool《雨》汕头大学商学院中学体育课对学生自主学习能力的培养也是当前体育课程改革的主要任务之一，体育教学的目标之一是培养学生成为终身体育者，体育课堂就必须让学生学会自我锻炼、学会自主学习。本文就自己在体育教学中的实践谈一下体育教学培养中学生自主学习的体会，旨在探索一种学生课堂自主学习的好方法。一、培养自主学习的重要性1.自主学习是当代学生适应时代的需要，是当前素质教育的需要，也是终身学习与终身体育的需要，是进一步减轻学生学习负担的需要，更是使学生身心健康与提高社交能力的需要。2.课堂自主学习教学要注重体育学法的指导、注重检验学习成果、注重对学习的评价，注重对学生创新意识与能力的培养。3.教师首先要转变体育课堂教学只重视技术学习与课堂锻炼，树立课堂学生自主学习、自主锻炼的观念，要敢于在课中安排较多时间给学生以充分发挥才能的机会。4.检验对比发现，采用自主学习、自主锻炼教学的班级，学生其研究型学习的能力强，自学效果好，创新的思路广，课堂气氛明显活跃，对提高社交能力也大有帮助，并能培养学生互相帮助、互相关心、互相指导的好习惯。二、中学体育课为什么要培养学生的自主学习能力1.体育自主学习是减轻学生学习负担的需要。我国传统的体育教学比较注重竞技体育意识的培养，体育课堂上学习的内容相对比较难，加上我们的体育教学并不太重视学生的学法指导，所以学生的课堂负担相对是比较重的。事实上我国学生的学习负担过重是有目共睹的，（包含着体育教学课），除了教材的问题与社会问题，其中有一点是学生学习的方法问题，所以减轻学习过重的学业负担同样要求学生有良好的学法，实践证明有良好学习方法与自主学习能力的学生其学习负担要轻于按部就班跟着老师教棒走的学生。我们的研究过程证明了自主学习对发展学生的学习能力，改变不良的学习方法有较大的帮助。2.体育自主学习是培养学生终身体育的需要。目前，国际上比较注重对青少年进行终身体育方向发展的研究。在国内，党的教育方针要求学生“德、智、体”全面发展，并且有良好的身心素质，体育教学的目标之一也是让学生成为终身体育者，我们通过自主学习，让学生掌握科学自我锻炼的方法与习惯，培养终身体育观和终身健康观，打下终身体育的基础，所以学生应该而且必须掌握自我锻炼与自主学习。现行的体育比较注重于课堂中的学习，注重于跟着老师学习，只重视学生在校时间的身体素质提高，同时也由于课堂教学过分地强调规定性、规范化以及过多地强调统一标准，也有些教师过多考虑应试问题，因此忽视了体育方法和体育能力的培养，我们所进行的自主学习研究就是为了很好地解决学生体育方法与体育能力的提高，此法在实践中也得到了证实。3.体育自主学习是增强学生身心健康的需要。传统的体育教学使学生在体育课中缺少互相之间的沟通，缺少课堂社会交往的时间，缺少心理上、个性化的发展空间，在自主学习的教学过程中，教师提供大量的自我学习机会，让学生有大量的自主学习空间与同学之间互相交往和讨论时间，培养一种对问题的研究能力，争议并提出疑问的能力，有效发展与同伴、老师的技能交流，同时也有效培养社交方面的能力，对心理的健康大有帮助。而自主学习对有个性特长的学生更有一种深入个体研究机会，体现个性发挥的可能性。通过自主学习探究掌握体育知识，思考决策解决问题的技能，促进认知、情感、社交技能的发展，表现学习的责任感，更能学会对学习的评价，形成一种更积极向上的自我概念。体育教学比其它学科更能体现出一个集体配合的精神与要求，所以体育教学对学生的社交能力提高，对心理素质的提高更有帮助。三、体育课堂中学生自主学习的途径1.要有正确的指导方式。体育课堂教学中教师的指导是否恰当关系到能否使学生正确地掌握自主学习的能力，所以教师的指导与指导学生的研究对深层次教学十分重要，在自主学习、自主锻炼的过程中教师要避免采用“手把手”的教学方法，避免采用“一刀切”的教学手段。如支撑跳跃中的跳相，有些学生稍加指导就可以完成较难的动作，而有些学生就是经过多次的指导仍很难完成动作，这就需要教师根据学生的实际分层进行指导与安排，不能采用同一高度、同一方法进行教学，对基础好的，能力强的给予的自主时间可以更多一些。许多教学中的练习内容可以采用“留一手”的方法。让学生能够自己想出来岂不是更好吗？点拨法比常规的教学手段也许更能使学生引起思考。当然在指导学生研究方面更需要一种比较科学的手段，更需要根据学生的基础进行引导。2.合理安排教材。布置体育学习的内容在依据课程标准的基础上，根据新的教学纲要的要求、根据学生的实际情况，对学生自主锻炼、自主学习的内容安排应循序渐进地进行，也可突破教材的一些内容进行，但不可盲目安排，或者说操之过急。动作的练习从简单的开始，慢慢地过渡，让学生有一个适应的过程。开始的时候教师可多采用启发式的教学方法，启发学生的思考，启发学生根据老师所教的内容想出一些新的练习方法，做到了这一步，再继续地深入下去。一种练习、一次安排、每样手段都要有明确的目的性。3.定期检测自主学习的效果。安排了自主学习、自主锻炼的内容之后，必须定期地不定期地进行检验。教师一定要了解自己所安排的方法是否有效，学生的整个练习过程或练习的结果是否达到预期目标，不能仅为自主锻炼的安排而安排。没有效果的自主锻炼那是没有意义的锻炼。我们不能把学生有限的学习时间给白白浪费，所以检验是自主学习与自主锻炼中一项不可缺少的工作。四、自主学习、自主锻炼教学安排的注意事项1.全面正确地估计学生的学习与自锻能力。在整个教学的安排过程中，只有正确地估计学生的学习能力，在自主教学的安排中才能不脱离学生的实际。我们所安排的一切自主学习内容一定不可以超越学生的实际水平，否则有可能将学生自主学习的时间“演变为放羊式”教学而收不到好的教学效果。这是一个最为实际的问题，也是自主学习教学中最为常见的问题。2.仔细观察，正确引导。安排了自主学习、自主锻炼的内容，课的结构与组织措施比以往日常的体育课更复杂。所以要比平时更仔细地观察课堂学生的学习情况，通过观察及时地发现问题，进行正确地引导，尤其是发展学生思维方面，巧用启发式提示，善用引导式教学。3.正确处理好学生自主学习与教师的促进作用的关系。多少年来的教学习惯使许多老师习惯于学生跟着老师练习，老师怎么说，学生怎么练。假若有学生超越教师所布置及安排的内容，就会制止，甚至提出批评。而我们现在所提出的自主学习就是使学生在很多方面超出教师所布置的内容进行创造性发挥练习，教师对学生的“自由发挥”练习，只要对学习技术有好处，对身体练习有好处，对学生的创造力培养有好处，只要是在安全情况许可下，就应该给予学生较多的支持与帮助。就应该鼓励学生去做，教师绝对应该是学生自主练习的促进者与支持者。当然，在学生自主练习的过程中，体育课有其自身的特殊情况，即安全措施的建立，在体育教学中绝对要做到既保证学生的自主练习能力正常发挥，又要绝对保证学生的安全。其实这也是一个指导学生自主学习方面的重要内容。在教学中，要注意的就是不要盲目冒进。我们只有切实地了解学生真正的需要和困惑，才能够有的放矢，因材施教地进行教学。所以我们需要的教学方法不仅仅是对于学科内容的教学，我们更需要知道学生他目前的思维状态和他的思考模式究竟是怎样的。很多学生小学时期数学成绩优异，但进入初中之后就会感到有些吃力。作为初中数学老师，面对这样的情况，应该怎样做好过渡的工作呢？因此我提出以下五点教学方法。一、谈话法在初中阶段的教学开始之前，我们可以通过一对一的方式与学生进行一一的谈话，了解他们在小学阶段主要掌握的数学学习方法，学习过程和知识掌握的透彻程度。如果是比较畏惧数学学习的孩子，我们要选择鼓励他们，告诉他们初中阶段的数学学习是一个全新的开始，应该放下过去的包袱，跟随着老师的节奏，投身于新的学习过程当中。对于小学阶段学习得比较好的孩子，可以适当的引导一下他们在论证方面的思维，观察一下他们的潜力，并对他们进行一定的提示和提醒，告诉他们要忘掉过去的成绩。初中阶段是数学学习一个新的开始，务必要尽心诚心认真的学习。通过这样的谈话方式，不仅有利于我们及时调整自己的教学计划，更有利于让学生从一开始就与老师建立一种亲密信任的关系，从而更有利于我们的教学活动的进行。二、讲授法在中学学习阶段最重要的学习过程当然就是在课堂上的讲授了。对于初中数学的讲授，我们要更注重培养学生严谨思考观察的能力。我们可以通过设置更多的问题和情境，让学生思考这一个数学原理在实际生活中的运用。但现阶段的讲授不再是小学阶段那种形象化的讲述方式，更多的是思维逻辑辩证关系的讲授。比如初中数学一开始的实数的问题，我们就可以引导学生讨论，在我们的生活中是否只用到了整数和小数，那么在需要算面积和边长的时候，平方和开根运算又怎么办呢？除此之外，还有负数的运算，立方的运算，这些种种运算在我们现实的生活中都是需要的。我们知道，当我们学习到大学阶段进入专业学习的时候，很多专业都是需要扎实地掌握数学知识的，因此，我们在讲授数学知识的时候，一定要注意不仅仅是从应试的角度去关注题型和解题方法，我们更重要的是让学生知道为什么要学数学，怎样学数学，从而能够摸索出一套属于自己的数学学习方法。从而提高学生学习效率和教师教学效率。三、讨论法初中阶段的学生已经进入青春期，开始有独立的思维方式。我们在进行初中数学教学的时候也要结合学生年龄的特点，进行引导性的教学。我们的教学绝不是将每个学生都变成做题的机器或者另一个自己，而是让学生更大程度的发挥主观能动性，能够有自己的高效学习方式，这才是我们作为初中数学老师需要教给学生的。所以，我们的教学就不能仅仅停留在讲授层面，我们应该赋予学生一定的自主性，可以通过设置案例，让学生采取讨论的方式来进行数学知识的实践运用探究。当然，讨论的对象又是多种多样的，可以进行同桌间的讨论或者是前后讨论，小组讨论都可以，讨论的形式也不是固定的，我们可以进行短小的课堂讨论，也可以设置一个大命题，给学生们限定时间去讨论。当然在讨论伙伴的安排上，也可以充分结合每个学生不同的特点，征求学生们的意见，可以依据不同学生对数学掌握的程度不同来划分讨论组，也可以让学生们和与自己关系较为亲密的学生组队讨论。四、练习法数学从来不是一个只说不练的学科。我国著名数学家苏步青曾经谈到过他年轻时学习数学的经历：“我在大学阶段，至少做了一万道微积分的题，才掌握了微积分。”由此可见，数学不仅需要我们感性地引导和培养学生的兴趣，更关键的是还要实在地告诉学生：“我们在学习过程中，想要学好数学，一定要保持强烈的求知欲，以及在征服知识点和难题的不屈不挠的精神。除此之外，我们需要有一颗时刻保持冷静，记住总结的心，没有付出时间和汗水的大量练习，是不能扎实地掌握数学知识的。”当然，我们不仅要要求学生们进行练习，我们还要教会学生们如何根据自己的实际情况去选择适合自己的练习，不管是练习的时间，还是练习题的难易程度，都要做到有的放矢，心中有数才行。要想让学生选择到正确的练习题，我们还要让学生能够正视自己真实的水平，不要盲目地从众去做一些很难的题目，根据自己对不同知识的掌握情况去做属于自己选择，如果某一章节已经掌握得很好了，可以尝试去挑战一些难题，归纳一些灵活的解题方式，如果某个章节自己是模棱两可的，那么就需要踏踏实实地从基础题开始做起，这才能是真正有效率的练习方式。五、研究法在数学的学习过程中，最不缺少的就是未知。什么是未知呢？对于每个人来说，这个未知的部分都不一样，如果该学生某个章节掌握得不太好，那么他在这一章节的未知将会多很多，那么，如何面对这些未知，处理这些未知，就是我们老师需要引导的方面。数学中的研究方法有多种，如常见的归纳演绎法，极限法。让学生们在面对数学问题中能够积极采用不同的方式去处理，不仅能够让学生们在今后的数学学习中保持恒久的“战斗力”，还可以在不知不觉中提高学生们的问题处理能力，让他们不畏惧数学难题，慢慢地，让他们在考试中面对看似老师从未讲过的题型时也能够减少畏惧感，能够积极联想知识点，运用自己所知去尝试解决问题。从而做好学生的学习工作，提高学生的学习效率。总之，初中阶段的数学学习是学生们进入中学阶段的数学学习的第一阶段，在这一阶段，我们需要帮助学生们克服数学学习方法和节奏方面可能产生的不适应性，让学生们能够快速适应中学阶段的数学要求。这就需要我们教师将方法“耐心”的放入我们的教学方法中，作为他们学习数学的朋友和导师，让他们不仅不去畏惧数学，更能够热爱数学。更重要的是，在学习数学的过程中，能够得到质疑的敏锐力，细致的观察力，灵活的处理能力，冷静的应变能力和提出问题，解决问题的方法，进而提高教学效率。第六讲市场结构:完全竞争市场洲头学院opyrightc2011byShantouUniversityBusinessSchool案例讨论中国的房地产价格如何决定opyrightC2011byShantouUniversityBusinessSchool《雨》汕头大学商学院主要内容二、开篇案例二、市场结构的主要类型■三、完全竞争市场的短期均衡四、完全竞争市场的长期均衡■五、回到案例洲头学院opyrightc2011byShantouUniversityBusinessSchool10名次企业名称营业收入(万元)中国石油化工集团公司139195196中国企业2x国家电网公司126031993,中国石油天然气集团公司130中国移动通信集团公司490122795,中国工商银行股份有限公司4740600500强中国建设银行股份有限公司39867200名厘中国人寿保险(集团)公司一38950383前十8单名9中国铁建股份有限公司3555207中国中铁股份有限公司34636796中国农业锡标腿份有最4u382700来中国企业联合会,中国Businessschool李健周咏缗编制新华社发、开篇案例案例:"中国五百强″真的强吗?■问题1、运营效率低下的庞大国有企业为什么能够长期生存,并能赚取`超额利润?■2、