苏教版二年级数学上册8的乘法口诀教学设计_第1页
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文档简介

的乘法口诀讲课内容讲课目标

书籍P71～P72例题、“想一想做做”的第1～7题。1．使学生理解8的乘法口决的本源和意义，熟记7的口决，能正确地运用8的乘法口决求积。2．初步培育学生观察、比较、推理的能力。3．让学生养成优异的学习习惯。讲课重、难点学生着手操作，想象推出几个8是几。学程预设导学策略一、交流预习成就。（预设3分钟）【板块一】取出预习作业，全班交流，错的订出示预习作业，交流预习成就1。正。【板块二】二、预习拓展引新。（预设1分钟）1．引入：揭露课题，明确目标。1到7的乘法口诀大家学得很好，今日我们来学习8三、自主试一试解答。（预设8分钟）的乘法口诀。相信同学们也能自己编出8的乘法口自主学习菜单：诀，并能用这些口诀进行计算。1．出示1个大正方体，数一数它2.揭露课题：8的乘法口诀。是由几个小正方体摆的。【板块三】2.填写第71页的表格。1.出示状况图。3.编出8的乘法口诀。2.学生依据自主学习菜单自主学习。四、分享提炼解法（预设10分钟）【板块四】1.摆一摆再填表。1.摆一摆再填表。学生依旧子摆一摆并填表。出示1个大正方体，数一数是由几个小正方体摆的。2.编写8的乘法口诀。摆1个大正方体用8个小正方体，摆2个这样的大学生在书上填写，交流：正方体要用几个小正方体？摆3个呢摆8个3个8相加8×3=24三八二十四呢？4个8相加8×4=32四八三十二2.编写8的乘法口诀。5个8相加8×5=40五八四十你能编出8的乘法口决吗？谈谈你是如何想的？6个8相加8×6=48六八四十八一个大正方体是1个8，乘法算式是：8×1=8，谁7个8相加8×7=56七八五十六能编成一句乘法口决？齐读口决，谈谈每一句口决有什么二个、三个、四个小正方体的个数表示几个几？变化？熟记口决。乘法算式？口决如何编？学生挨次次边理解边背诵。【板块五】同桌静静背诵。A.必做题：指名背诵、男女生背诵。想一想做做。对口令背诵。分段进行练习，此后全班校订，报告在练习中出现填（）的口决的问题，师生共同查找原由、研究对策。二八（）（）八六十四师：为何每组题的计算结果同样？五、及时牢固内化（预设10分钟）师：假如记得五八四十，忘记六八是多少，可以怎A.必做题：么想？想一想做做。

追问：6个

8比5个

8多几？比

7个

8少几？1．完成想一想做做第

1、2题。

师：6个8比

4个

8多几？比

8个

8少几？你是怎学生一组组挨次练习，并进行比么想的？较，谈谈发现的规律。B.选做题：学生独立完成。让学生独立思虑并试做。集体交流，使学生理解前后两句口集体交流。诀之间的联系。2．完成想一想做做第3题。同桌一人说口诀，另一人说算式。3．完成想一想做做第4题。学生独立做题，交流校订。4．完成想一想做做第5题。指导学生看懂图意，正确表达思虑的大体过程。独立列式计算，同桌相互检查。5．完成想一想做做第6题。指导学生看懂图意，正确表达思虑的大体过程。独立列式计算，同桌相互检查。6．完成想一想做做第7题。学生独立完成。集体交流，谈谈用了哪句口诀。选做题：（1）有40个苹果，送给幼儿园8个

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