小一班教研工作计划(通用5篇)

小一班教研工作计划（通用5篇）一、指导思想

本学期我组连续以《幼儿园教育纲要》及《幼儿园工作规程》为指导，在园领导的直接关心领导下，结合本组实际，加强教育讨论，以特色教育为重点，推动素养教育，培育幼儿创新力量，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面进展。

二、现状分析

上学期我组教师在园领导的带着下，以《纲要》为指导，以提高保教质量为宗旨，尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了各项工作。但在教研的形式与气氛、教研的内容与质量、教师阅读分析教材、设计活动及教学过程中随机教育的力量、回应的力量等方面还存在着很多的问题，需加以讨论和提高。

本学期，我组由四个班变成五个班，队伍中又有两位教师参加，为我组注入了新奇血液。但是面对今年新的工作重点：特色教育，我们有很多工作要去做。如：如何深入开展课题讨论，探究园本课程;如何进一步提高自身的素养，引领幼儿进步。另外，在如何更科学地组织好小班幼儿的一日活动;如何结合主题为幼儿创设相相宜的嬉戏环境等方面，也是我们急待讨论和解决的问题。因此，本学期我们小班组也将在这些方面做些探讨。

三、教研目标

1、在园本课程的实践中，开展蒙氏阅读、蒙氏数学的专题讨论。

2、进一步分析研读小班教材，研讨小班集体活动的预设与实施，提高教师活动设计与组织的力量。

小一班教研工作规划2

一、指导思想：

新的学期开头了，为了能够与时俱进，扎实推动多元化的教育，加强治理，提高教学质量，特开展专题讨论。仔细贯彻落实教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《天津市幼儿园教育纲要实施细则》，积极引导教师把教育的思想转变为教育的行为。在教研组活动中，教师共同讨论孩子的行为、共同反思教师的实践，以科研为导向提升教师专业素养和保教质量，从而推动每次活动的质量，凸显以幼儿进展为本的理念。结合本班的实际状况，特制订本教研规划。

二、教研目标：

总目标：学习《纲要》，将理念渗透到行为中，并用于指导“如何通过环境创设提高幼儿对数教育的兴趣”的讨论活动的开展。教研活动有规划、有层次、使每次教研活动做到既充实、又有机动性。充分激发小班组每位教师的积极性和制造性，团结全都、相互协作，为教育事业谱写出新的篇章。

详细目标：

1、手口全都点数4以内的数量并说出总和。

2、比拟两组4个以内的物体的数量多少。

3、能唱数10以内的数。

4、熟悉5以内的数字。

5、以“如何通过环境创设提高幼儿对数教育的兴趣”为主题开展研讨活动，真正提高教师的业务素养，探究更适合小班幼儿的教育方法;

6、依据本班实际状况，共同研讨，引导幼儿从实际生活中动身，让孩子们体验数学学问的乐趣。

7、通过开展形式多样的教研活动，不断提高教师的专业素养和教育实践力量;

三、工作要点：

1、变观念，在活动中真正表达以幼儿进展为本，注意早期幼儿的潜能开发和共性化教育。以及以素养教育的启蒙为核心，注意奠基性的课改理念。

2、将理念融入日常保教工作中，开展适合小小班幼儿的主题探究活动。

3、以科研促教研、教研推保教，帮忙小小班幼儿在实际生活的环境和阅历的根底上，让幼儿在实际中感知，把枯燥的教育生动化，使幼儿体会到学数学的乐趣。

4、小小班的教学过程中点数及比拟数量把握状况较好，对数字的熟悉方面把握状况较差。下一步将工作的重点放在熟悉数字上，结合实际生活让幼儿从实物到平面、从详细到抽象，把熟悉数字稳固扎实。

四、详细措施：

1、教师要了解小小班的幼儿对数概念的活动，并查找幼儿感兴趣的方法，有针对性的对幼儿进展引导。

2、研讨：针对幼儿的需要，本班的3名教师分别对幼儿的活动特点深入了解，进展研讨。

3、定期进展教研活动的开展，分析近一段时间幼儿对数概念的进步与缺乏，调整今后的教育方法。

4、仔细做好教研的记录，与其他教师进展阅历的沟通与共享。

五、方案的制定：

1、布置教研规划

2、学习数学的教育目标

3、研讨教研过程中遇到的数学问题

4、在教学活动中发觉的好方法

5、观摩大班的数学教学活动与研讨

6、观摩中班的数学教学活动与研讨

7、观摩小班的`数学教学活动与研讨

8、总结本学期的教研活动

以上是我们小班教研的新学期规划，在实施过程中，我们将依据实际状况，准时调整、完善。

小一班教研工作规划3

本学期，我们小班组一共有八位教师组成，其中有园内的骨干教师，也有一名新毕业的年青教师，我们每一位教师都有着良好的思想素养，对待工作仔细负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热忱。教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研规划选择讨论课题，制定科学可行的专题规划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。我们组内教师结合园内的教研专题“如何提高教师的反思力量”，并依据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高教师的反思力量”。组内教师将以《纲要》为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位教师的反思力量有质的飞跃。

一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。

连续深入学习，领悟“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采纳引领式学习与相互沟通学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。

二、开展扎实有效的教研活动。不断提高教师的反思力量。及书写反思笔记的水平。

1、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内沟通，针对有共性的问题，集体争论。

2、开展自学与互学活动。

3、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。

4、共同学习好的反思笔记，

5、观摩活动，共同反思。多进展相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探究更适合小班幼儿的教育方法；从而制定相应的措施。

6、、沟通各自的反思笔记，找出缺乏及改良的方法。

7、教师共同讨论孩子的行为、共同反思教师的实践，

8、边学边做。小结工作中的得失，在实践中反思、改良，不断提高教师的反思力量。

9、利用外出、观摩学习时机，传达新信息，扩大新阅历，提高组员的熟悉。

10、与其他年组沟通，相互学习，提高反思力量。

三、针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。

随时发觉问题、随时讨论、分析、解决。通过教研使组内教师共同成进步。

小一班教研工作规划4

一、指导思想

以班务规划为指导，坚持幼儿进展为本的理念，开展课程园本化实施的实践讨论。以欢乐体育教学实践讨论为载体，优化课程的园本化实施，立足本教研组实际，积极探究新课程实施之路。通过学习探究与讨论，不断提高教师的教育教学水平。

二、教研重点

1、在“土布图案在中班美术活动中的运用”课题的引领下，通过“自上而下——自下而上”的循环讨论模式，加强中班美术教学活动的实践讨论，提高教师的设计与指导力量，促欢乐美术教学活动的有效开展。力求进一步进展教师与幼儿的创新素养，凸显我组特色。

2、通过理论学习、心得体会、实践操作、相互研讨、观摩学习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心和谐、全面、安康进展。

三、主要工作内容与措施

1、以“欢乐绘画教学”为教育特色，分析、解读中班年龄段幼儿的阅历，并以此为依据开展多种形式的欢乐美术教学活动，积存有肯定质量的美术教学精彩活动资料。

2、以幼儿园园级课题“土布图案在中班美术活动中的运用”为引领，以本教研组、班级等形式确立相应的子课题，使教育讨论更深入、科学、有序。

3、在实践中积极运用有效的教育策略，并准时反应相关的信息。

4、每位教师设计一份与课题相关的集体教学教案，并在组内开展相关的公开观摩活动。

5、学习其他组内的讨论成果，做到资源共享，相互学习、补充。

6、以“集体备课、个体实施、集体反思、再次实践”的一课三研式教学研讨活动，在实践——反思——再实践——再反思的循环往复的讨论过程中优化教师的教学行为，提高集体教学活动的有效性。

7、以自我学习和组织学习为途径，查找一些有关集体体育教学环节设计的信息资料与同伴相互沟通，提高教师的理论水平，并能将理论用于实践，实现理论与实际真正的内化。

四、日常工作

1、深入学习二期课改新教材，进一步领悟二期课改新理念。

2、围绕园级课题进展教育教学讨论，组织组员积极开展课题实践讨论，使课题能真正得以落实。

3、开展定期与不定期的互听与互评活动、每月教研课、师徒带教等活动，促进每位教师业务力量整体提高。

4、依据主题准时更换活动室环境以及区角活动材料。

5、积极参与幼儿园举办的各项活动：早操评比活动、区角材料设计评比等。

小一班教研工作规划5

在实际操纵中，我们小班教研组共有组员6名，均为幼师毕业，其中大专学历4名。其中，一级教师1名，3名是刚毕业的幼儿教师。新生气力的产生，使我们的工作有了肯定的难度。如：新教师如何在进步自己的同时，又不限制孩子制造？当孩子的行为表述与教师的预设不符时，新教师该如何订正或放弃教师的预想跟随孩子的步伐？新教师学习怎样处理启发引导与等待孩子思索之间的关系？等。这是我段在本学的教研重点。

一、工作目标

1、依据园务工作规划及新《纲要》精神，结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育教学的讨论，促使教师在教育教学上有个整体的进步。

2、培育新教师为重点，以老带新来进步教师的整体素养与水平。形成刻苦钻研，勇于探究教育教学，使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。

3、通过理论学习、观点报告、实践操纵、相互研讨、参观学习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心***、全面、安康进展。

二、教研重点

1、深进学习新《纲要》，用新《纲要》精神指导实践工作。

2、丰富主题变化的活动环境，积极开展区域活动。

3、进步教师们的教研意识，初步明白天生活动与预设活动的关系。

4、增加教师们理论学问学习意识，进步自身学问水平，优化原有学问构造。

5、鼓舞新教师学习说课，情愿向其他教师公然观摩活动，完善自我评价，进步教师们的教学水平及自省力量。

三、内容及措施

理论学习

1、抓好《纲要》的学习，进步教师素养。组织小班段教师深进学习纲要，领悟其精神实质，并依据其指导思想和根本要求及儿童进展的实际，制定教育规划和组织教学活动，促进幼儿全面、主动进展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。

2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨沟通，以及各班的评比活动、为了进一步进步教师的教学力量，并表达人人参加共同进步的原则，要求教师每人每月完成教育笔记或教育反思。

青年教师培育

1、通过以老带新、教师相互听课等，课前检查预备、听随堂课的方式，检查教师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以到达相互学习，精益求精，共同进步。

2、积极组织参与园、区各项学习、培训活动。

3、鼓舞段内教师参与高一层学历的进修。来进步自己的专业水平。“能者为师”，相互学习。

特色活动

依据班长制订的班级特色，定时、定点地开展每班的特色活动。

四、教研活动行事历

9月份

1、小班“幼儿园真好”主题活动、重点抓常规练习

2、确定班级专题，做好预备工作

3、学习科研文章，了解幼教资讯

10月

1、新教师随堂听课

2、主题研讨活动

3、专题实施“题目”沟通会

11月

1、成长档案沟通

2、教师业务学习

3、托班主题研讨活动

12月

1、检查课题讨论下阶段成果，探讨下一步的规划。

2、青年教师评优课活动

3、区域活动组织沟通活动。

1月

1、进展教师教育反思笔记沟通

2、阶段性专题