中班《我叫轻轻》教案

中班《我叫轻轻》讲课方案中班《我叫轻轻》讲课方案/中班《我叫轻轻》讲课方案中班《我叫轻轻》讲课设计【篇一：小班社会活动《我叫轻轻》讲课反思】小班社会活动《我叫轻轻》讲课反思小班社会活动《我叫轻轻》教学反思今日清早我们班小朋友张开的一项讲课活动的名称是《我叫轻轻》，这是小班的一节社会课，张开本节活动的设计企图是这样的：我感觉幼儿在平常生活中会常常故意在走路时发出重重的响声，他们会感觉很有意思，很好玩。为此，为了保护幼儿的健康，养成优异的平常生活习惯，使幼儿知道噪声的危害，因此我决定设计此活动。这节活动的主要目标是：1、让幼儿能够懂得保持安静并喜爱安静的环境。2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物件。在这节活动中，幼儿的思想特其他活跃，如我问：“小老鼠会轻轻地走路，你会轻轻地做什么？”有的小朋友说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”还有的说：“我会轻轻帮妈妈收碗”??，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的经验。但在此后联合本节活动进行的角色游戏，部分孩子的言不衷心致开始展现出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我及时炫耀了动作很轻的小朋友，经过建立模范的方法，提示孩子们要“轻轻地”，见效还是不错的。这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长久的坚持培育才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”状况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，而且有家长们的配合，孩子的优异习惯必定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧！【篇二：讲课稿我叫轻轻社会活动】托班社会活动：我叫轻轻讲课一、设计企图：托班孩子年龄小，自控能力差，在平常生活中常常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及伙伴的注意，他们会感觉发出噪音很有意思，乐此不疲，固然老师常常教育幼儿噪音对我们的健康有害，但见效不是很理想，为此，为了保护幼儿的健康，养成优异的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。二、依据设计企图我制定了以下目标1、经过游戏，培育幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物件的优异习惯。。2、踊跃参加活动，体验活动的乐趣。三、本次活动的重难点经过游戏，培育幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物件的优异习惯。整个活动的设计环绕这个重难点张开,主假如经过看状况表演、躲过大灰狼的游戏,培育幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物件的优异习惯四、活动准备小鸡一个、大象一个、小羊一个、狮子一个、小猪头饰若干、大灰狼头饰一个。教师的教具准备应能激发幼儿踊跃参加活动的欲念，投入到状况中去，幼儿一戴上头饰，就能很快张开想象，进入到角色中间。五、活动流程：观看手偶表演——针对表演内容讨论——游戏躲过大灰狼——结束部分。开始部分运用观看手偶表演来吸引幼儿注意力,懂得轻轻走路，轻轻的叩门的好习惯。二、游戏部分：经过游戏躲过大灰狼增添兴趣性，从而将培育目标经过亲自意会、操作来达到。三、结束部分：经过和幼儿讨论总结哪些事情还需要轻轻的做，从而培育孩子优异的行为习惯。.讲课过程一、幼儿观看状况表演：（小鸡、大象、小羊、狮子是幼儿特别熟习和喜爱的动物，有平和感，便于幼儿记忆和回答，假如选择不是很熟习的动物，幼儿又要记动物名称、又要记动物说的话，对托班幼儿来说难度太大。）二、讨论：1、刚才你们看到了谁？他们都是怎么进教室和我们打招呼的？帮助幼儿回忆表演内容）2、经过幼儿直观的观察和比较，让幼儿意会并理解哪一种行为习惯好。教师小结：大声说话，重重的叩门，这些声音让我们听了很不快乐，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物相同要轻轻走路、轻轻说话、轻轻叩门。（经过教师小结知道噪音的危害及小朋友如何做才能减少噪音）三、游戏“躲过大灰狼”四、共同讨论如何才不会被大灰狼发现的方法（将道理贯穿于游戏中，经过实质活动来减少和控制噪音。让孩子讨论不被大灰狼发现的方法，将孩子放在主导地位，更有益于幼儿在游戏中遵守规则。）教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发生声音，双脚轻轻着地向前走。（幼儿的经验常常比较琐碎，教师的小结更有益于幼儿掌握游戏规则，重申游戏中要做到“轻轻”两字。）2、游戏老师扮大灰狼，幼儿扮小猪。大灰狼在门外在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后走过，到走廊做游戏、假如发出较大响声，大灰狼就转身去抓小兔猪（运用游戏，培育幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物件的优异习惯）师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用惧怕了。快到妈妈身旁来吧。让我数一数我的宝贝有没有少。针对活动状况进行小结。此后无论在什么地方你们可千万要学会保护自己，不要被他人损害啊。好了，我们今日就玩到这里吧，走，跟妈妈回家。（托班孩子缺少联想，他们能记着游戏中老师提出的要求，而缺少贯穿交融的能力，经过此后无论在什么地方你们可千万要学会保护自己，不要被他人损害啊这句话提示他们遇到事情要多动脑筋，多项方法。）七、设计亮点1.依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、发问法、游戏法等讲课方法。为何要采纳以上方法呢？采纳直观法是由于托班幼儿的思想拥有显然的详尽形象性特色，属于典型的详尽形象性思想。以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使讲课进行得生动开朗，激发幼儿学习的兴趣。而采纳发问法是由于发问能指引幼儿有目的地、仔细地观察，启示幼儿踊跃思想。采纳游戏法是由于游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能加强幼儿参加活动的兴趣。幼儿在轻松、快乐的游戏中很简单就能掌握所学技术。整个活动设计我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重、难点。幼儿经过视、听觉感官踊跃参加活动，经过观看教师示范直接获取印象。经过游戏，培育幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物件的优异习惯。【篇三：小班主题教研讲课活动讲课设计小班社会我叫轻轻活动名称我叫轻轻设计企图小班孩子年龄小自控能力差在平常生】小班主题教研讲课活动讲课设计：小班社会《我叫轻轻》活动名称：《我叫轻轻》设计企图：小班孩子年龄小，自控能力差，在平常生活中常常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及伙伴的注意，他们会感觉发出噪音很有意思，乐此不疲，固然老师常常教育幼儿噪音对我们的健康有害，但见效不是很理想，为此，为了保护幼儿的健康，养成优异的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。一、活动目标1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻叩门、轻轻放物件。二、活动要点：初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。三、活动难点：学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物件。四、活动前的准备知识经验准备：有过小兔跳的经验。资料准备：1、手偶小猫、小鸭、小猴、小青蛙、大灰狼各一个。2、玩具老鼠一只。3、玩具少量，花朵若干。4、歌曲《我叫轻轻》五、活动过程：流程：观看手偶表演——针对表演内容讨论——练习、游戏——内化迁徙。（一）、幼儿观看手偶表演：小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好！我也叫轻轻，妈妈睡着了，我和弟弟轻轻说话。小猴出场：吱吱吱，小朋友你们好！我也叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。小青蛙出场：呱呱呱，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻叩门，妈妈夸我有礼貌。（小猫、小鸭、小猴、小青蛙是幼儿特别熟习和喜爱的动物，有平和感，能够抓紧幼儿的视野，便于幼儿记忆和回答。）（二）、讨论：1、这些小动物都叫什么名字？（帮助幼儿回忆表演内容）他们为何都叫轻轻？（帮助幼儿理解他们叫轻轻地原由）2、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具、轻轻叩门好不好？为何？教师小结：大声说话，重重的叩门，这些声音让我们听了很不快乐，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物相同要轻轻走路、轻轻说话、轻轻叩门、轻轻地放玩具。（经过教师小结懂得保持安静的好处及小朋友如何做才能保持安静）（三）、模拟练习：请幼儿依据自己的意愿选择角色，表演“我叫轻轻”。（经过亲自体验进一步感知应该如何做）（四）、游戏“躲过大灰狼”1、发言激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈，我们一起去采花。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，那里有一只大灰狼在睡觉，我们必定要轻轻地，不然会被大灰狼抓住的。我们怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？师幼共同讨论如何跳才不会被大灰狼发现的方法。（让孩子讨论不被大灰狼发现的方法，将孩子放在主导地位，更有益于幼儿在游戏中遵守规则。）3、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发生声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。（幼儿的经验常常比较琐碎，教师的小结更有益于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技术，重申游戏中要做到“轻轻”两字。）4、幼儿练习几次。（常常发现跳时幼儿控制不好身体的重心，双脚着地时也是全脚掌，落地比较重，频频练习便于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技术。）5、游戏老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，一起去采花