江门五邑地区简介教学课件2

江门五邑地区简介1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比江门五邑地区简介江门五邑地区简介1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比中国第一侨0续旅游③江门新会鹤山开平台山恩平鹤山☆新会、鹤山、开平、开平台山、恩平素称“五恩平江门邑”,由江门所管辖。「台山☆原题目：王某正在美国留学，拟购买一台手提电脑，用美元现金或国内银行发行的信用卡结算。如王某使用信用卡，国内银行按消费时的汇率自动将美元折算为人民币结算。现预期人民币持续升值。假设价格和其他因素不变。王某的理性决策是A.延期购买，用信用卡结算B.即期购买，用美元现金结算C.即期购买，用信用卡结算D.延期购买，用美元现金结算原答案：A。原解析：A选项观点正确且符合题意，题中王某持有的是美元现金，即使使用国内银行的信用卡也是自动将美元折算为人民币结算，而人民币预期持续升值，也就是美元持续贬值，在这种情况下，马上购买电脑显然是不划算的，故应该延期购买，节省部分资金，而且应该用信用卡结算，进一步节省资金，故入选。BC选项观点显然与题意不符，即期购买的资金显然要多于延期购买，故排除。D选项观点与题意不符，虽然也是延期购买，但在人民币升值的情况下，如果用美元现金结算，显然没有用信用卡结算，进而转化为人民币结算划算，故排除。笔者认为，本题考查学生的问题是：在"人民币持续升值，美元持续贬值"的情况下，王某在美国拟购买一台手提电脑的理性决策问题，这就要求学生站在王某的角度，必须作出两个正确的选择：一是选择"即期购买"，还是"延期购买"？二是选择"用信用卡结算"，还是"用美元现金结算"？前者选择"即期购买"显然不划算，所以应该选择"延期购买"；后者选择"用信用卡结算"也显然不划算，这是因为，选择"用信用卡结算"，也就是选择"用人民币结算"，人民币将持续升值，"用人民币结算"显然也不划算，所以选择"用信用卡结算"也是不理性的，而应该选择"用美元现金结算"。为此，笔者以为本题的解析应该是：题中王某持有的是美元现金，即使使用国内银行的信用卡也是自动将美元折算为人民币结算，而人民币预期持续升值，也就是美元持续贬值，在这种情况下，马上购买电脑显然是不划算的，故应该延期购买，节省部分资金，这种说法显然没错。同样，在这种情况下，用人民币结算，显然也不划算。因此"用信用卡结算，进一步节省资金"这一说法显然是错误的。我们假定王某购买的电脑为500美元，即时汇率为1：6.30，转化为人民币结算，应付人民币3150元，根据信用卡还款的有关规则，至少延迟20天，如果这20天后，即时汇率为1：6.25，那么，王某所支付的人民币转化为美元，就是504美元，实际上要多支付4美元，显然也不划算。所以，王某的理性决策是"延期购买，用美元现金结算"，D选项入选。笔者认为，搞教学、搞研究，都需要有严谨的科学态度，容不得半点的"含糊"，高考命题更是如此，高考命题一旦出错，那将影响的不仅是一年高考的公平。而且高考真题很容易被一再转载，从而影响到一线的教学要好几年！为此，笔者仅凭认真的态度，就2015广东高考文综第27题进行再议，并与同行商榷，意在求得广大同行们能给予更合理的解析，从而使得答案更为明确。教材为我们的教学提供了一个最基本的素材，在教学中需要教师对教材进行必要的加工处理，辩证地对待教材，智慧地使用教材，使它能够灵活地为教学服务。笔者使用的是科学出版社和广东教育出版社出版的义务教育教科书九年级《化学》，在教学中，笔者对教材中的几个实验进行了如下创新设计，经过学生动手实验，效果很好。实验设计一：分子在不断运动教材42页“观察活动”中实验2-6，教师演示学生不易观察，改成学生实验，由于使用大量浓氨水既造成药品浪费又污染环境，所以改成微型实验会取得很好的效果。取一块干净的比色板（或用包装药品的塑料板代替），在两个穴内滴加数滴酚酞溶液，在相邻的一个穴内滴加数滴浓氨水，用小烧杯罩住相邻的盛有浓氨水和酚酞溶液的两个穴；过一会儿观察，烧杯罩住的酚酞溶液变红色，没有被烧杯罩住的酚酞溶液不变色。证明分子在不断运动。说明：①可用于演示实验和分组实验。用于演示实验时，可将比色板放在实物投影仪上（或放在电脑摄像头下），便于观察现象。②改进后能节约药品，保护环境。实验设计二：分子之间有间隔取一支长约40cm的一端封住的玻璃管，用注射器向玻璃管中注入其容积一半的水，再用注射器沿管壁缓缓注满含有微量品红的酒精溶液（溶液显红色），观察到液面明显分层；用拇指堵住玻璃管口将其倒立，观察到水和酒精迅速互溶同时有气泡溢出，液面下降约1cm。证明分子间有间隔。说明：①将玻璃导管一端在喷灯火焰上加热封住，冷却后使用。②酒精的密度比水小，加入微量品红的目的是易于观察液体分层现象。③水和酒精互溶，挤出水中溶解的空气，形成气泡，溶液体积减小。④改进后能够增加趣味性，激发学生学习兴趣。实验设计三：教材136页“学生实验探究”中实验5-6中图5-10（c）二氧化碳溶于水生成碳酸的检验该实验只能说明碳酸受热发生了化学变化，不能说明碳酸分解生成了二氧化碳和水；只有验证生成物有二氧化碳，才能充分证明二氧化碳溶于水生成碳酸和碳酸易分解生成二氧化碳和水。为此将图5-10（c）改成如图一所示。■图一通过小烧杯内石蕊溶液变红，证明碳酸易分解产生二氧化碳气体和水。实验设计四：教材233页“学生实验活动”中实验8-11“将两支充满二氧化碳的试管，一支倒插入盛有水的水槽中，一支倒插入盛有氢氧化钠溶液的水槽中，摆动试管”。上述操作的目的是通过对比证明氢氧化钠与二氧化碳发生了化学反应。该实验存在两个缺点：（1）不易操作：①学生将试管迅速倒立插入氢氧化钠溶液中，易使氢氧化钠溶液喷溅到手上。②学生将试管缓慢倒立插入氢氧化钠溶液和水中，易造成二氧化碳气体逸出。（2）实验用时较长，现象不明显。所以，将此实验改为如图二所示：■图二分别向盛有250mL二氧化碳气体的瓶内注入5mL的液体之后，可以通过对比观察两个瓶子变瘪的程度来证明氢氧化钠与二氧化碳气体发生了反应。说明：①实验操作简单安全，现象明显。②向学生渗透了控制变量法在对比实验中的重要性。中国第一侨0续旅游③江门新会鹤山开平台山恩平鹤山☆新会、鹤山、开平、开平台山、恩平素称“五恩平江门邑”,由江门所管辖。「台山☆鹃花同程江门市树一蒲葵树新闻网news.com.C人故居。风景名座五名优特产se广东最美乡村非物质文化遗产名录江门篇位于新会区会城镇茶启超是近代我维新其学岸梁居为中国“百巨人