云南省建筑工程资料管理规程-讲义课件

云南省建筑工程资料管理规程-讲义聪明出于勤奋，天才在于积累云南省建筑工程资料管理规程-讲义云南省建筑工程资料管理规程-讲义聪明出于勤奋，天才在于积累云南省建筑工程资料管理规程(DBJ53/T-44-2019)编制背景由于时间紧迫,初三数学复习课就必须要讲究针对性,既要针对学生的实际和教材的重点,复习基础知识,又要培养和提高学生解决问题的基本技能和技巧,发展学生的逻辑思维和创新能力,本文针对全国各地中考试卷中一些典型试题,分析其导向作用。一、要重视基础性试题的选择仔细分析各省市的中考试卷,不难发现基础题的比例都占70%以上。因此,总复习时的选题一定要符合学生实际,狠抓基础知识的复习和基础技能的训练,抓住重点。【例1】(09年丹东)已知:平面直角坐标系中有一点A(2,1),若将点A向左平移4个单位,再向下平移2个单位得到点A1,则点A1的坐标是。点评:本题主要是考察点的平移带来的坐标变化,在复习时一定要重视引导学生正确理解基本概念。二、要重视应用题题型的选择应用题是中考试题中的重点考察内容,平时应多训练学生运用数学知识、数学思想和方法去解决一些简单的实际问题。【例2】(09芜湖市)某县政府打算用25000元用于为某乡福利院购买每台价格为2000元的彩电和每台价格为1800元的冰箱,并计划恰好全部用完此款。(1)问原计划所购买的彩电和冰箱各多少台?(2)由于国家出台“家电下乡”惠农政策,该县政府购买的彩电和冰箱可获得13%的财政补贴,若在不增加县政府实际负担的情况下,能否多购买两台冰箱?谈谈你的想法。点评:以上例题取材背景每个学生都熟悉,有很强的生活性,同时也让学生感受到数学无处不在:在我们的日常消费中看到数学、用到数学的原理,具有一定的教育价值。三、要重视开放型试题的选择在复习过程中,要注意锻炼学生的发散思维能力和创新能力,启发学生多角度、多渠道地思考问题。【例3】(09张家界)如图,有两个动点E,F分别从正方形ABCD的两个顶点B,C同时出发,以相同速度分别沿边BC和CD移动,问:(1)在E,F移动过程中,AE与BF的位置和大小有何关系?并给予证明。(2)若AE和BF相交点O,图中有多少对相似三角形?请把它们写出来。点评:本题通过两点E,F的移动构造问题,蕴涵了对观察、动手操作、猜测、合理推断、论证等数学活动的考查。试题的要求层次分明――其区别的实质在于对题中蕴涵的“全等”和“相似”现象的领悟,使学习水平不同的学生在考试中有发挥的机会和余地,有利于激发学生的思维激情和潜能,这样的题目在复习时要引起老师注意。四、要重视探索性试题的选择探索性试题对于训练学生的数学阅读能力、观察能力、实验、类比和归纳能力、探索能力都有一定的帮助,所以在复习中应该注意选取这类问题,并帮助学生解决该类问题。【例4】(09年中考营口)计算:31+1=4,32+1=10,33+1=28,34+1=82,35+1=244,…,归纳计算结果中的个位数字的规律,猜测32009+1的个位数字是。点评:本例是一道猜想型探索题,学生只要多算几个,就不难找出规律,在总复习时要注意这种题型的训练。五、要重视操作性试题的选择有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手操作也是学生学习数学的一种重要方式。【例5】(09鄂尔多斯市)为了美化城市,建设中的某小广场准备用边长相等的正方形和正八边形两种地砖镶嵌地面,在每一个顶点周围,正方形、正八边形地砖的块数分别是。点评:本题考查了学生的一定的操作能力,学生在平时做这样的题目时如果动手操作了,那得出结论就不难。这样的题目老师一定要带领学生一起去实践。只有这样,学生才能掌握的更牢靠。以上是本人结合09年部分省市的中考试题谈到的在初三总复习的过程中要注意的一些问题。当然我们教师在复习时首先要以课本为主,深钻教材,课本中的例题、练习要让学生弄懂、会做,并注意解题方法的归纳和整理。我们教师可以按初中数学知识体系,把初中全部内容归纳成几个单元复习,复习中教师提出每单元的复习提纲,指导学生按“提纲”复习,同时注意引导学生根据个人的具体情况,边复习边作知识归类,加深记忆。在每一知识块中,插入一些实际应用题,既提高学生兴趣,又减轻了后面复习的难度。其次,紧扣本单元考点,以2009年中考题为题材,选取有针对性、典型层次性的考题进行分析和检测,注意引导学生领会解题思路和方法。只要我们在复习过程中有针对的安排复习,就一定能让学生中考数学成绩再上新台阶。做任何事情，事先都要有一个恰当的目标。教学工作更是如此。下面，我就语文教学目标的设定谈几点看法：一、语文教学中常存在的问题一般地说，理科的教学目标比较好把握，很少有偏离目标教学的。而在语文教学中，却发现有的教师设定的教学目标不太恰当，有悖于语文课程标准。下面是我们在一些学校的教学活动中发现的几个突出例子：例一：某初中老师教学雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，他整堂课都围绕伏尔泰是怎样和敌人作斗争的而展开教学，重点放在了伏尔泰不畏强暴和敢写敢作敢为的精神上，所以他永远活在了人们心中。例二：一位初二老师教学《中国石拱桥》，用了大量时间和精力讲解石拱桥的造型和古代劳动人民的勤劳智慧，我们要为前人的勤劳智慧骄傲、喝彩，我们要努力学习科学知识，长大后为社会主义建设作贡献。例三：某小学教师教学《十里长街送总理》，把教学重点放在了讲解总理的丰功伟绩和人民对他的深切怀念上，讲得大家泪流满面。他们讲的这些有错吗？没有。那么，这些内容该不该让学生了解、其道理该不该让学生懂得？我认为也应该。但是，作为语文教师，一定要分清语文教学的主次，不应该把这作为语文教学的重点目标或主要目标处理。本来，这些内容文中已经写得清清楚楚，只需教师稍加引导，学生就能读懂内容并感悟出道理，何需教师花那么多的时间和精力复述课文内容呢？作为语文课，教学的重点应该是把课文中所蕴含的语文知识、特别是作者叙事写物、表情达意的方法传授给学生。这三堂课，却都忽略了这一点。如第一堂课是演说辞，那么演讲者是通过哪些语言和方法来表达对伏尔泰先生的纪念的？采用了怎样的表达方式打动听众的？老师却忽略了；第二堂课是说明文，教者却把说明的方法和顺序仅作了轻描淡写的处理；第三堂课，重点本应落实在“送”字上，即作者是如何写送别的情境的？先写什么、后写什么、采用了什么方法等没有讲得清楚。我们在一些学校的教学观摩课中发现，有的语文老师习惯就课文讲内容，若思想性强的课文便上成了思想教育课，科普性强的课文便上成了科普知识课等，没有突出语文教学的特点。结果，如有的教师所说，这是“种了别人的地，荒了自己的田”，学生在语文素养方面的收获甚微。二、语文教学的根本目的语文教学的根本目的是什么呢？语文新课标在课程的基本理念的第一条指出“全面提高学生的语文素养”。语文素养被提高到第一理念，反映了新时期对培养和提升学生的语文素养的高度重视。什么是语文素养？有代表性的是人教版语文“实验修订本”顾问、华东师范大学巢宗祺教授的观点，他说：“语文素养，指学生平时在语文方面的修养，包括对祖国语文的思想感情、语言的积累、语感、思维，也包括语文的一些能力，如识字写字能力、阅读能力、口语交际能力和习作能力，另外还有品德修养、审美情趣等。”显然，这是把语文知识和能力摆在突出位置的。新的课程标准还提出了教学的三维目标，即：1、知识与能力；2、过程与方法；3、情感、态度与价值观。摆在第一位的是知识与能力。知识主要在于积累，能力主要在于训练。如何“积累”、怎样“训练”？这涉及到教与学的过程和方法，教师的责任就在于引导学生以最优的过程与方法积累更丰富的知识，更好地提高学生语文能力；关于情感、态度价值观，就是要引导和激发学生对语文学习产生兴趣、感悟文本中的道理、形成正确的价值取向。因此，知识与能力是教学的主要目标，过程与方法是实现知识与能力目标的途径，情感、态度与价值观是实现知识与能力目标的催化剂、促进剂。因此，笔者认为：语文教学就是要引导学生通过文本学习，逐步地正确掌握和熟练地运用祖国的语言和文字，更好地了解和传承人类文化和人类的文明。三、语文教学目标的设定语文知识获得有多种途径：一是在社会交往交流中获得；二是从书本上获得，现在还可以从其它媒体中获得。但要获得系统的语文知识必须依靠书本。选入教材的课文是学习积累语文知识的经典文章、是范例。我们语文教师就是要运用教材把语文知识和方法有目的地传授给学生。我们要“用教材教”，而不是“教教材”。具体教给什么呢？笔者认为主要有：语言符号（如字词、标点及其含义）、语言规律（如语法）、语言艺术（如修辞、表情达意方法等）、谋篇布局（先说什么后说什么等），还有对经典作品的诵读记忆等等。至于文本中所蕴含的思想内容，主要在于引导学生感悟，不可像前三例那样作为教学的主要目标或唯一目标，否则，学生的语文素养是难以提高的。不管哪种类型的文章，在教学时，都不能离开“读”，尤其要引导学生带着感情读，在读中领悟文章内容和思想感情；也离不开“说”，教师在课堂上要善于创设问题情景，引导学生大胆思考回答问题，培养学生动脑动口的能力；还离不开“写”，要通过写以提高学生对字词的识辨能力和书面表达能力。只有这样，才会使学生真正有所收获，学生的语文素养才会逐步提高。云南省建筑工程资料管理规程(DBJ53/T-44-2019)编制背景《规程》是长期在对工程质量进行检查过程中,发现由于我省对建筑工程资料管理没有明确的规定,致使我省建筑工程资料管理非常混乱,参与建设各方责任主体,特别是施工和监理企业管理人员对建筑工程资料的分类不明晰整理无从下手,资料整理混乱。为加强我省建筑工程资料的收集、编制、整理和归档管理,统一我省建筑工程资料编制的内容、程序、方法,实现我省建筑工程资料管理科学化、标准化、规范化和信息化。急需编制一个规定明确分类清晰、内容齐全的技术性管理规定,用以规范建筑工程资料的编制的整理,指导监理、施工企业根据工程进度及时、完整编制和管理建筑工程资料。本规程是依据国家《建筑工程资料管理规程》(JGJ/185-2009)的相关规定结合我省实际情况编制。具有较强的适用性和可操作性编制过程本《规程》于2019年3月向云南省住建厅申请经厅定额处组织专家论论证,同意由云南省工程质量监督管理站组织编制。根据《云南省住房和城乡建设厅关于印发2019年工程建设地方标准编制修订计划的通知》(云建标20191458号)的通知,我站组织了昆明新机场建设指挥部、云南省住建厅城镇档案工作办公室、昆明市城建档案馆等单位及我省大、中型施工、监理企业进行编制。于2019年4月召开了第一次编制工作会,会议对编制本《规程》的编制大纲进行了讨论,分配各单位的编制任务,确定了各单位完成编制工作的时间。2019年6月,各单位陆续完成编制任务并上报至我站,由我站汇总形成讨论稿2019年7月至10月,共组织编制组成员对讨论稿进行了六次讨论,于2019年10月形成报审稿上报厅定额处。2019年12月22日,厅定额处组织七名专家对《规程》讨论稿进行了评审。评审上,专家对《规程》提出了修改意见并一致同意通过审查。经对评审会专家所提意见进行修改于2019年12月25日形成报批稿报省住建厅通过审批。于201912月26日年发布,2019年9月1日实施由于报审过程时间仓促,2019年1月至6月又进行了多次修改,于2019年7月由云南省科技出版社组织出版,2019年8月印刷出版。《规程》编制过程共进行了20余次修改,形成27稿修改稿主要内容本规程共分九个部分六个附录,主要内容包括总则、术语、基本规定、分类与编号、基本建设文件、监理资料、施工资料、竣工图的编制、工程资料的编制与组卷。附录中主要编制了工程资料的分类与保存、工程的划分与代码、常用建筑材料进场见证检测项目、施工过程见证试验项目、工程实体检验项目等四、总则■1.0.1本条阐述了制定建筑工程资料管理规程的目的。1.0.2本条规定了工程资料管理的适用范围■1.0.3本条阐述了