个人理财投资理财基础知识课件

个人理财投资理财基础知识41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔个人理财投资理财基础知识个人理财投资理财基础知识41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔投资理财基础知识课程目标通过60分钟的学习,帮助学员掌握目前国内主要投资工具种类,了解各种投资工具的运作原理、特征及差异,进一步丰富金融相关知识,便于在实际工作中灵活使用。InnovativeMeansandRichFormstoImprovetheEffectivenessofAccountingEducationCHENYan(Teachers'collegeforvocationalstudies,Lengshuijiang,Hu'nan417500)AbstractThevocationalsecondaryschoolstudentsinfinancialaccounting,stronghandsoftheircompetitionwiththefinanceandeconomicsmajoradvantageofcollegestudents,butalsotheirsocialconductoftheparty.Inourteaching,theheavytheoryandpracticeoflightphenomenaisparticularlyserious.Tochangethissituation,tomeettherequirementsofhumansociety,ourteachersduring"financialaccounting"ofteaching,wemustdigmaterials,makefulluseofresources,innovativeteachingmethods,enrichteachingforms,improveteachingeffectivenessofvocationalstudentsinthefuturetoseekanewcareersky.1创新教学手段，激发学生的学习兴趣学习的成功与否，除了学生的智力成分外，兴趣是一个十分关键的因素。在《财务会计》教学中，为了提高学生的学习兴趣，教师要紧密结合学生和学校的实际情况，大胆创新教学手段，让学生在情境中学，在活动中学，在实践中学。1.1充分利用现代信息技术在教学中的运用（1）在会计教学中，充分利用学校专用实验室中配备的网络，实现计算机教学。有了网络丰富的教学资源，可在以下方面进行改革：一是开发财会多媒体课件，以适应现代化教学的需要；二是在电子教案的基础上，应用多媒体和网络技术，为课程中的多媒体课件和电子教案，制作教学录像，使教学过程表现得更直接、更形象；三是利用网络进行在线讨论、在线答疑、在线考试等辅助教学，提高学生参与的积极性，促进师生间的互动。（2）在手工模拟实验室和多媒体实验室进行模拟实验。在手工模拟实验室，购置财务会计相关实验财务软件和大量的凭证、账本，在实验室完成财务会计实践内容的教学，模拟现实情景，提高学生的专业技能；在多媒体实验室，利用实验室的《多媒体会计模拟实验室教学软件系统》，让学生将手工操作与上机操作有机结合。利用模拟实验系统独具的仿真效果、美观的界面，打破时空的局限，从而调动学生自主实验的主动性和积极性。1.2聘请专业人员担任“财务指导”在抓好理论教学的同时，聘请财会专业人员担任学生的“财务顾问”，还在约定的时间内到企业进行参观、听取讲座、参与论坛等。同时，要经常开展联谊活动，举办问卷调查、即兴演讲等活动，努力提高学生的参与意识。1.3引领学生搞好实习和社会实践《财务会计》学科的特点决定了财务管理专业的毕业生要具有很强的实践能力，而学生实践能力的培养要通过实践教学来实现。我校非常重视实践性教学并加大投入，将校内实习和校外实习进行了较好的结合。校内实习主要采用随堂模拟实习、阶段性模拟实习、综合模拟实习等形式，使学生熟练掌握财务基本技能，促进知识技能向能力转移，培养良好的职业素养。校外实践性教学的形式更是多种多样，校企结合是最主要也是最有效的一种方式。学校与企业进行长期的合作，为学生提供实践的场所。学生既可以从企业中学到书本上学不到的知识，又可以增强感性认识，学校的教师和学生还可以对企业财务管理中出现的问题进行分析和建议，达到双赢的效果。总之，通过强化实践性教学，使学生学会正确运用所学知识发现问题、分析问题，具备探索、研究和解决问题的实践能力，在解决问题的实践过程中去不断创新。2丰富教学形式，让学生在新的教育理念中成长作为教师，首先要更新教育理念。在教学过程中，注重研究性、探究性、协作式和情景式学习等现代教育理念的应用。如任课教师每讲授完一个专题，都要求学生课后阅读一篇与本课程相关的学术文献，写出学习心得，并在课堂上予以交流；同时针对所学内容，提供具体的实例由学生结合所学知识，参考有关资料，自己解决问题，以此作为平台培养学生的团队精神，发挥集体智慧。例如在介绍完金融资产的相关内容后，向学生提供我国在一年多的时间内加息次数和幅度，让学生提交加息对各类公司费用、税赋影响的报告。全班学生按小组分工合作，各出具一份有可比性的报告，这就要求组员具有合作精神，组与组之间合理地协调研究方向。同时，作为教师要根据学生和教材的具体情况，采用与之相适应的教学形式。笔者在教学中，经常采用如下的形式：一是选取经典案例让学生在讨论中互动。二是定期进行财会讲座、财会沙龙，强化学生的创新意识。三是鼓励学生积极参加各种形式的竞赛活动，如创业大赛、理财课堂等。在我的建议下，学校专门设立学生创新奖，对取得创新成果或在创新实践方面成绩突出的学生进行表彰与奖励，使创新在校园中成为时尚，在学生中形成了人人追求创新的浓厚氛围。四是请进来，走出去，切实提高学生的综合素养。在教学活动中，我们经常向企事业单位、会计事务所中的那些经验丰富的财务总监、注册会计师请教，邀请他们来给学生讲授财会知识，传授财会技能；还利用假期到业务部门、企业参加专业培训或顶岗锻炼，到第一线去发现、研究和解决问题，积累丰富的实践经验；有计划、有组织地社会调查，搜集现代社会最新的财会资料。总之，在中职财会教学中，我们要适应社会发展，不断丰富教学形式，开拓学生的专业视野，提高学生综合素质，培养出社会需要的有真才实学财会人才。3改革作业和考评方式，完善评价体系作业是学生巩固和运用的一个重要过程。教学中，我们不仅要重视每章每节的作业辅导，也要注重综合练习，更要强化实践巩固。比如，在教学内容基本结束之际，就让学生从编制会计分录开始，到登记各个账户，最后编制出三张会计报表为止让学生进行练习。通过综合性较强的练习，在提高学生综合处理能力的基础上，也使学生对会计工作有了新的认识。在实习阶段，学生已学完全部财务会计课程，对会计的基本理论和核算办法已有了全面的认识，并具备了一定的实践能力。同时企业也已将进行阶段财务汇总，有大量的工作要做，如凭证汇总、试算平衡、编制报表等。指导学生们参与进来，可以帮助他们从大量的事务性工作中解脱出来，同时也增加学生们的实战机会，学生们才能切身体会到自己所学的知识是否扎实，实践水平是否达到了实际工作的要求。在教学评价中，除了以学生的期末闭卷考试作为学习效果的主要评价依据外，还要参照学生平时的学习心得、课堂发言、小组讨论、课程实验、课外作业等成绩进行综合评价。这样做的目的就是促使学生将平时学习与期末复习结合起来、课堂讨论与教师讲授结合起来、授课教材与其它教辅资料结合起来、课堂学习与课程实验结合起来、理论学习与实务操作结合起来。构建起会计理论、会计准则、会计实务三者有机结合的会计教学模式。学无止境，教亦无止境，作为一名财会教师，一要有扎实的教育理论，二要有过硬的财会技能，但最重要的是要心中有学生，要为学生的成长而不断学习，不断探索，不断进取。阅读课是英语教学的重要内容，是扩大学生阅读范围，增加词汇数量，提高阅读速度，增强英语语感，培养学生独立阅读和广泛阅读的能力的重要手段。如果采用传统阅读方法，仅仅通过学习词汇和进行语法分析来学习阅读，显然难以收到预期效果。相反，只有通过学习阅读技巧，不断探索实践，才能达到提高阅读理解能力和提高阅读速度的目的。一、培养良好的阅读习惯英语阅读的质量包括两项硬指标：一是阅读的速度；二是理解的准确程度。读慢了，完成不了任务；而理解得不准确等于没读。只有快而准，才能提高阅读质量。因此平时就务必在这两方面下功夫，养成良好的阅读习惯。1.快速阅读大家首先必须走出一个误区：认为读快了就会影响理解，于是对于一篇文章总是细嚼慢咽，又查词典又翻资料，逐词逐句阅读，以便理解。而事实上，读慢了就会导致读了下句忘了上句，结果把文章弄得支离破碎，除了知道最后两句或几个词外，不知文章所云。这样既耽误了阅读速度，又影响了对文章的整体把握和理解，因此，在阅读时，只有尽量快速阅读，才能强化对上下文之间的联系，综合分析文章，抓住文章主脉，融会贯通。2.整体理解在阅读过程中，如果一碰到生词、难句就追根刨底，孤立地去思考，其结果不但影响了阅读速度，反而不能弄清其意。因此，应养成从文章的篇章结构入手，越过少量生词、难句，领会文章的主体思想，理清文章的脉络，然后从整体上对词句进行推敲，攻克难关，最后又回到对全文进行归纳总结的良好阅读习惯。使阅读从感性认识升华形成理性认识，从而加快阅读文章的速度，提高对文章理解的正确性。3.理清线索这里的线索包括两方面含义：一是上下文之间词的线索，一是上下文之间句子的关系。前者有助于我们对单句的理解，后者则有助于理解篇。并在此基础上，找出文章的话题，从而进一步深化对文章内容的理解和把握。4.重视细节对文章的整体把握与重视细节之间并不相互排斥，相反却可以相辅相成。常见的安排细节的方式如空间转移，因果关系，比较对照，示例附加等。这样我们可以从细节安排中大约推测作者的意图，并据此列出提纲，也就可以自然而然到达对整个文章的总体把握。二、掌握正确的阅读方法1.猜词法阅读时有可能遇到一些生词。解决生词问题的根本途径是扩大词汇量。事实上，个别词不认识，并不一定影响理解文章表达的主要信息，有的生词的含义也可以从上下文或利用构词法知识大致判断出来。（1）较偏僻的专业词或难词。这种情况往往能从文章中找到对这词直接或间接的定义，这就为寻找正确答案提供了依据。例：Telecommunication（电信学）means，simplycommunicationfromadistance.Itmaybebycableorradiobytheuseofelectricalorelectronicsignals.（2）普通词的一词多义。包括词义原义的衍生、词义的时效色彩和词义的本义转义。对于多义词，需要先看懂原文，即所考单词的上下文，试图挖出这个单词在特定上下文中的“特定含义”，从此“特定含义”中找答案。2.学会体会作者的言外之意在英文阅读中，比较困难的问题就是读者对作者言外之意的理解了。这就要求读者不仅要看懂文章，而且还要体会出作者隐含在字里行间的思想，如：一些观点，一些情感，一些看法等等。3.学会通过“略读”获取文章的主题在阅读课教学中，笔者发现许多学生面对一篇文章，常常通过逐字、逐句、逐段阅读，来判别文章的主题。这将严重影响学生的阅读速度以及阅读理解能力的提高。正确的读法应该是“略读”。当面对大量的阅读材料时，为了达到快速阅读的目的，只需略读。那么，到底应该怎样去“略读”呢？一般情况下，学生应以正常的速度读完文章的第一段，因为作者对文章的介绍以及所要谈论的总观点一般都包含在第一段里。读到第三段，学生已没有必要读完全部字句，不过须注意作者的主要思想，它一般位于段首。但有时也不排除主要思想位于段落的中间或末尾的可能。4.学会读首尾句，预测文中细节英语的写作特点告诉我们：一般情况下，英语文章多是按“总——分——总”这样一个思路写的。因此，研读首、尾句，对快速阅读理解文意具有重要的意义。我们不但由此可以抓住文章的内容，还可以揣测作者的态度、意图，从而进一步猜出作者所要写的细节。总而言之，只要我们平时在广泛阅读的过程中，注意养成良好的阅读习惯，熟练地掌握正确的阅读理解方法和技巧，提高英语阅读理解的素质和能力，英语学习一定会成功，考试时也就不再感到困难了。投资理财基础知识课程目标通过60分钟的学习,帮助学员掌握目前国内主要投资工具种类,了解各种投资工具的运作原理、特征及差异,进一步