人教版小学语文六年级下册《古诗词背诵7闻官军收河南河北》课教学设计6

人教版小学语文六年级下册《古诗词背诵7闻官军收河南河北》课授课方案6人教版小学语文六年级下册《古诗词背诵7闻官军收河南河北》课授课方案6人教版小学语文六年级下册《古诗词背诵7闻官军收河南河北》课授课方案6闻官军收河南河北授课目的：1、读通、读熟、读懂本诗；2、读中感悟领悟此诗表达的思想感情。重点：读懂诗歌，背诵诗歌；难点：读中悟情。授课过程：一、发言激趣导入：孩子们，当你听到日思夜想的喜讯时，你会有怎样的心情，会有怎样的表现呢？（让学生自由答）被誉为“诗圣”的唐朝大诗人杜甫在这种情况下会有怎样的心情和表现呢？他用一首交口夸赞的诗歌为我们作了回答。这首诗歌就是——《闻官军收河南河北》。从体裁上看这是一首七言律诗。让我们走近杜甫，学习这首诗。二、引导学诗。1、请自由朗读这首诗，最少

3遍，读通读顺，读准字音，注意逗留、节奏。2、指名朗读检查。此后齐读

1遍。3、孩子们认识杜甫吗？说说你所知道的杜甫以及你读过的他的作品的题目

（简介杜甫）。指名背诵《绝句》《江畔独步寻花》《春夜喜雨》。4、在读通读顺的基础上请孩子们把这首诗

读熟（最少

3遍），并且在读的过程中动脑考虑，想一想诗句的意思，用自己的话该怎么说。此后男女生各齐读1遍比一比。5、在读熟的基础上请孩子们前进一步结合说明把这首诗读懂，从诗题开始，互相说一说诗句的意思，有不懂的提出来议论解决，同学能答的请同学答，同学回答不了的请老师解决。6、在读懂的基础上我们要再前进一步，走进诗人的内心世界，感悟作者经过诗句表达的思想感情，在读中悟情。要领悟这首诗的思想感情需要认识它的写作背景。谁能说说杜甫写这首诗的历史背景？（简介背景：唐玄宗宠幸杨贵妃，重要奸臣，朝政腐败，以致了长达八年的安史之乱。叛军据有了北方大部地区，攻陷了国都长安，皇帝逃往四川。当时在长安做小官的杜甫也被迫逃往四川，过着漂泊失所的漂泊生活，长远不能够回到被叛军据有的北方家乡。所以，听闻唐王朝的官军收复蓟北的喜讯，回想八年来的重重劫难终于熬过来了，苦日子终于像恶梦一般过去了，国家重新一致，自己能够返回故乡了，人们将开始新的生活了，他是感想万千，喜极而泣，欣喜若狂啊！这首诗写于公元763年春天，作者52岁。）7、悟情。这首诗字里行间显现出的是听闻喜讯后的什么感情（欢欣），哪个词高度概括了这种感情？（喜欲狂）。这种“喜欲狂”是经过哪些诗句形象化地显现给读者的呢？（抓住关键词、句步步深入理解领悟。初闻涕泪满衣裳——欣喜的感情大水涌起的第一个浪头，喜极而悲，悲喜交加；却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂——欣喜的感情大水涌起的更高洪峰：自己悲喜交加，“涕泪满衣裳”之时自然想到多年来同受累难的妻子儿女。回头看这个动作意味深长，诗人忧如想向家人说些什么，但又不知从何说起。其实，无需说什么了，多年笼罩全家的愁云一扫而光，亲人们都不再是愁眉不展，而是喜笑脸开。亲人的喜反转来增加了自己的喜，再也没心伏案读书写诗了，随手卷起诗书，大家共享成功的欢欣。“白日放歌须纵酒，青春作伴好回乡”——就“喜欲狂”做进一步抒写，上句写放歌纵酒的“狂态”，下句写“狂想”，在桃红柳绿的春天与妻子儿女“作伴”，正好“回乡”。最后两句畅想“青春作伴好回乡”的方式和路线，先坐船走水道顺流而下从巴峡穿巫峡到襄阳，此后换陆路从襄阳到洛阳。真是归心似箭啊。）8、小结。这首诗，除第一句叙事点题外，其余各句都是抒发忽闻成功信息此后的欣喜之情。诗的主题就是抒写忽闻反叛被平定的喜讯，急于奔回老家的欢欣。（这种欢欣之情从实质上说还是一种爱国情怀。因为平定反叛，国家一致，人们又能够安居乐业了。）9、悟出了诗中之情，我们朗读时就应该尽量表达出这种欢欣之情，读出诗人的欣喜若狂、心花绽开，与作者同乐！指名、分角色、齐声有感情地朗读，此后背诵。10、配音乐感情朗读。放《乐融融》乐曲。四、总结学习本诗的方法。读通、读顺——读熟——读懂（结合说明理解意思）——读中悟情（结合写作背景