(部编)初中语文人教新课标版七年级上册《窃读记》课件

窃读记窃读记1学习目标1.有感情地朗读课文，学会梳理叙事类文章的脉络。2.抓住主要内容，体会作者窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。3.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。学习目标2温故检测温故检测31.请给下列加点字注音。汗涔涔尴尬贪婪诅咒踉踉跄跄煞有介事众目睽睽饥肠辘辘（cén）（gāngà）（lán）（zǔzhòu)（liàngqiàng）（shà）（kuí）（lù）1.请给下列加点字注音。（cén）（gāngà）（lán）42.解释下面的词语。众目睽睽：煞有介事：废寝忘食：尴尬：饥肠辘辘：贪婪：踉踉跄跄：大家的眼睛都注视着。好像真有这回事似的。

顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。处境困难，不好处理。形容非常饥饿。渴求知识而不知道满足。走路不稳的样子。2.解释下面的词语。大家的眼睛都注视着。好像真有这回事似的。5作者简介林海音（1918－2001），台湾著名作家，祖籍广东蕉岭，出生于日本大阪。一生创作了多部长篇小说和短篇小说，其中小说《城南旧事》最为著名。她所创立的纯文学出版社堪称中国第一个文学专业出版社，曾出版了许多脍炙人口的好书。作者简介6师导生学师导生学7整体感知1.文章是按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分文章的结构。文章是按时间顺序叙事的；第一部分（1-8）：书店“窃”读，遭老板嘲笑。第二部分（9-16）：回忆“窃”读的方法。第三部分（17-29）：得到书店店员的关爱。整体感知82.作者回忆自己小时候“窃读”中发生的故事时具体详细地写了哪两件事？请分别用概括其主要内容以及当时的心情。因“窃读”而被赶出了书店——孤独无助；得到店员的关心和帮助，读完了一本好书——感动、感激。3.从以上两件事可以看出，“窃读”并不是一件轻而易举的事，要成功“窃读”，还得掌握一些方法，请分别用概括作者用到的“窃读”方法。分别到不同书店读同一本书；假装成其他顾客的家属；以雨天避雨为借口留在书店；藏在书店角落避免引人注意。4.通过“我”窃读的经历，你看到了一个怎样的“我”？一个家庭贫困却酷爱读书的“我”。2.作者回忆自己小时候“窃读”中发生的故事时具体详细9深层探究1.“我”窃读的经历其实是充满酸、甜、苦等各种滋味的，请找出相应的句子。酸：“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”长时间地站立看书，身体很酸。甜：“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”渴望得到的书本一旦拥有，便如饥似渴地阅读，满足了自己强烈的求知欲望，心理很快乐。深层探究10苦：“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”“有时，一本书要到几家书店才能读完。”“在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍——啊！它在这里，原来不在昨天的地方了……贪婪地读着。”“我”为了读书，煞费苦心。

苦：“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的11板书设计

放学之后—匆匆赶到书店—贪婪地读着

藏身于大人之中—感受独特—经历艰辛与惧怕

借雨天读书——滋味复杂——收获知识和快乐

夜晚降临——离开书店——浑身轻松窃读经历

板书设计窃读经历12拓展延伸你还知道哪些爱读书的人的故事呢？请简要叙述。匡衡凿壁偷光：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明，邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮读书。悬梁刺股：汉朝的孙敬刻苦好学，每天一早起来就读书，直至深夜。为了防止疲劳瞌睡，他就把绳子的一头悬在屋梁上，一头系着头发。一打盹，头皮就会被扯痛而清醒，他就又开始努力读书。战国时的苏秦因为游说秦国失败，家里人不理他，就发愤自学。每当瞌睡时，就拿锥子刺自己的大腿，直至鲜血淋漓。车胤萤囊：晋代车胤家贫，没钱买灯油，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。拓展延伸13语言品析1.请找出你印象最深刻的写“我”“窃读”的句子并加以品析。（1）“跨进店门，踮起脚尖，从大人腋下钻过去，把短发弄乱了，没关系，总算挤到里边来了。”“跨、踮、钻、挤”这几个动词很有表现力，通过这一细节动作的描写，形象地写出了“我”“窃读”的辛苦，表现了“我”对书的急切渴望。（2）“我的眼睛急切地寻找却找不到那本书。从头来，再找一遍。”“急切”一词写出了“我”找不到那本书时内心的焦急心情。语言品析14（3）“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”“我要把自己隐藏起来，有时我会贴在一个大人身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。”“交替支撑”“靠在书柜旁”“贴”的细节描写，形象地写出了“窃读”的辛苦。（4）“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”运用比喻的修辞手法，把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，形象生动地写出了“我”对书的酷爱。（5）“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”“咽了一口唾”这一细节描写，形象地写出了“我”读书的满足与快乐。(部编)初中语文人教新课标版七年级上册《窃读记》课件152.“你是吃饭长大的，是读书长大的，也是在爱中长大的。”请你谈谈对这句话的理解。“吃饭长大的”指的是成长所需的物质条件，“读书长大的”则是指成长所需的精神食粮。粮食哺育的是身体，书籍哺育的是灵魂，一个身体与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。“在爱中长大的”是指作者得到了店员的关心与帮助，让自己明白这世界还是充满爱的，同时也表达了自己内心的感激之情。(部编)初中语文人教新课标版七年级上册《窃读记》课件16技法赏析

文中插入自己窃读的方法以及窃读时的饥饿难耐的回忆片段，这是什么记叙顺序？有什么作用？这是插叙；丰富了文章内容，极力渲染了自己窃读之辛苦，强调了自己对书的酷爱。(部编)初中语文人教新课标版七年级上册《窃读记》课件17当堂训练当堂训练18拓展延伸林海音忍受腿酸腰麻、饥肠辘辘，经历担忧恐慌和惧怕，在酸甜苦辣的交织中，却仍旧说“我很快乐”。阅读下面这段文字，你有什么感悟呢？

一次，我和一位法国朋友一起在虹桥火车站侯车，这位第一次来中国的朋友突然问我：“为什么中国人都在打电话或玩手机，没有人看书？”我一看，确实如此，人们都在打电话（大声谈话）、低头发短信、刷微博或打游戏。

读图时代”很少有人能沉下心来认真阅读了，不阅读的中国人，令人