机油电瓶(蓄电池)与轮胎专业知识教学课件

机油电瓶(蓄电池)与轮胎专业知识机油电瓶(蓄电池)与轮胎专业知识机油电瓶(蓄电池)与轮胎专业知识(eTOYOTA零件商品知识说明团汽牢件导八敦育手册郭六部分④一汽丰田汽车销售有限公司OOTOYOTA主要内容第一章丰田纯牌机油(TGMO)第二章纯牌蓄电池第三章轮胎e一差TOYOTA一、指导思想本课遵循“健康第一”的指导思想，依据《体育与健康课程标准》的要求，结合初中学生的心理特征，确定健身拳套路作为本次课的教材。在课中创设了古阵形“宋江阵”的移动变化组织方法，以提高学生探究、合作学习的热情，调节传统武术枯燥的教学氛围，促进学生能够发奋学习武术技能，培养和发扬团结拼搏、集体协作、吃苦耐劳的精神，使课堂的武术教学活起来，让学生学到更多的武术知识和技能。二、学情与教材分析1．学情分析：由于中小学体育教师对武术专项技能的掌握情况参差不齐，在实际教学中对武术课开设课时不足的情况，使得传统武术教学的系统性受到了影响，学生对武术学习的机会少、基础较差。本单元前两次健身拳课的教学，在组织教学方面也遇到了不少的困难，如学生武术基本功普遍较差、初中男生协作学习能力不足，存在着虽学习热情高，但耐心不足，导致无法较长时间保持学习注意力集中等问题。针对这些问题，教师应注意提示和引导，在课中除了对学生要加强纪律性教育之外，更多的是改进课堂教学组织和教法，以避免学生在动作学习上显得枯燥乏味，逐步培养学生的武术爱好、良好的学习氛围及优良的武术道德情操。2．教材分析：本课任务其一是提高学生对“健身拳”套路1-4个动作技术的路线熟练程度、动作准确到位及动作协调连贯有力；其二是学习掌握“健身拳”套路5-8个动作路线及动作技术。健身拳动作技术、动作线路简单，适合青少年学习；通过学习和锻炼，增强学生体质，培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质和良好的终身锻炼习惯。重点：使学生熟练掌握“健身拳”套路动作的路线和动作技术要领。难点：动作准确到位、协调连贯有力。三、教学目标设计1．认知目标：提高学生对传统武术动作技术的认知水平，掌握利用武术来强身健体的方法。2．技能目标：提高学生对“健身拳”套路1-4个动作技术的掌握水平，使大部分学生能够熟练掌握动作路线及动作技术的同时，动作表现更加准确到位和协调连贯有力；初步掌握“健身拳”套路5-8个动作路线及动作技术要领；发展学生的力量、柔韧、灵敏等身体素质。3．情感目标：培养学生团结拼搏、集体协作学习、吃苦耐劳的精神和良好的武术道德情操。四、教法与学法1．教法：采用讲解示范法、集体与个别纠正、诱导学习等方法开展教学；课中设计了“宋江阵”的跑动路线，使学生了解“古阵形”习武的队形变化，并通过移动来变换多个学习队形，加强学生纪律性教育和协作学习能力的培养，调节学生身心处于较好的运动、学习状态，利于课的学习活动的组织，激发学生学习热情，提高学习效果。2．学法：学生通过听讲、模仿、体验探究、小组合作学习等方式进行学习。五、教学程序1.开始部分：集合整队，严明纪律，宣布本次课的内容和目标。2.准备热身部分：听鼓声，各组组长带领沿着“宋江阵”路线跑动后，接着进行行进间徒手操练习，激发学生身心较快地进入学习和运动状态。3.学习技能与提高部分：1.复习“健身拳”套路1-4个动作技术；2.学习“健身拳”套路5-8动作路线及动作技术要领。4.结束小结：进行身体伸展放松练习，使学生的身心得到放松；引导学生回顾本次课目标达成、学习内容完成情况，给予积极的评价和鼓励。六、场地器材操场平地一块，图示板五块，大鼓一套，彩旗八面等。七、预计运动负荷练习密度约45%、运动强度约占中等、最高心率约170次/分钟、平均心率约125次/分钟。八、授课心得本人有机会参加本次现场授课活动，能与众多的体育教学精英一起共同探讨与交流，虽然承受了巨大的精神压力，但我努力备好课、上好课，把参加这次授课活动作为体育教学探究和学习机会，使自己对中小学体育教学内容知识的认知水平有所提高，对体育课教学组织方法的探究起到很好的推进作用。下面我对参加本次现场授课活动谈几点体会：1.我国传统武术是体育文化传承，也是一种民族精神在本课教学设计中我尝试性地把传统的武术文化气息融入到体育课堂中的武术教材的组织学习过程，如把现有民间流传的“宋江阵”队形移动与变化引入到武术课中，课中战鼓雷鸣、彩旗飘扬，渲染着古战场氛围，激发起学生学习的激情与斗志，课中不单单是学习武术套路动作，同时也增强学生对我国传统武术体育文化的了解，更能培养学生爱国主义和良好的道德品质情操。2.教师要能够根据各年级学生实际水平制定和调整教学目标健身拳作为水平四教材内容，初中各年级学生由于存在身体素质和认知水平差异，针对各年级学生对象不同，所要求学习掌握的动作技术难度也应有所区别，如初一、二学生在学习套路路线和动作要领时，可只要求其套路动作路线熟练、动作要领基本掌握；由于初三学生身体素质发育水平相对提高了，对其要求除动作路线需熟练掌握和动作技术要点明确的基础上，还要强调其身体协调性好、动作连贯有力及尽力做好“精、气、神”的有效结合。本人起初的教学设计是针对初三男生为教学对象，但本次授课的对象却是初二学生，所以我及时果断调整了学习目标，降低了学习难度与要求，课中初二学生虽然不能如事先设计预想的初三学生虎虎生威的表现，但也很好地实现了本课的教学目标，使课的组织教学效果良好。3.努力研究教学组织方法的实效性对中小学体育课中的武术教学，大多数教师制定的学习目标是熟练掌握动作路线和动作要领，课中即使学生按要求做到了动作协调、准确到位，学生一直也不明白动作技术要领，使得学生学习武术动作的感觉就如同他们天天要做的广播操一样，越学越练越无味，就会渐渐失去学习兴趣。在平时的武术课内容教学中，我感到不能为教动作而教动作，而要加强各动作技术要点和动作技术应用的研究，有意识地把学习动作技术与动作技击应用相结合，经常对每招每式动作技术与技击性原理加以剖析，讲明每个动作的攻防作用和锻炼效果，使学生在学习时更能直观模仿，对动作技术要点更清晰，学生的学习兴趣提高了，对武术动作学习的钻研精神逐渐得到培养，就能够逐步使学生养成自主学习与锻炼的良好习惯，在本次现场观摩课中，这种把动作学习与动作技术应用相结合的直观性教与学方法贯穿整个教学过程，成为本课教学的组织特色，使教师教得明白，学生学得明白，听课教师听得明白。分组协作学习是武术课教学的另一主要的学习组织手段，学生学完学习内容后就必须加强练习，是精讲多练教法的又一体现，本课中多次组织学生进行分组协作学习，并给予足够的练习时间，培养了体育骨干的协作组织能力和学生协作学习能力，能有效地培养学生在课中及课外的自主学习锻炼习惯的养成；另一方面使教师能够有时间观察和深入到学生练习中，及时发现问题，纠正错误动作，提高学生动作学习质量。武术课经常出现教师教法简单，容易使学生产生枯燥、怕苦怕累的心理，所以，教师应加强武术课堂教学组织方法的创新，对学生良好心理意志品质的养成方法要进行更多的研究和探讨。九、反思面对挑战，应加强中小学武术课程教材内容的开发和利用青少年是祖国的未来，除了文化学习好，还要身体健康锻炼好，当然体育运动的锻炼方法很多，我国武术就是身体锻炼的很好手段之一，武术能练就健康体形和促进各方面身体素质发展，能够培养青少年吃苦耐劳、勇敢顽强等良好道德品质，也是树立民族精神的体现。本人认为第一，应加强中小学武术课程教材内容的开发和利用，大力开发更多的教材内容供学生学习，内容难度应简单易学、动作实用性强、健身锻炼效果显著。第二，要加强对体育教师的武术专业技能的培训，体育教师是体育健康知识和技能的主要传播者，也是带动青少年学生积极参加身体锻炼，培养终身体育锻炼的启蒙老师，在中小学体育课中确实推广和开展武术课堂教学，使我国传统武术走进千家万户，造福百姓健康。第三，充分利用民间武术资源力量，共同建立学习基地，推广地方武术特色。第四，加强基层中小学武术比赛工作，使学生参与面广，普及性强。第五，体育教师要加强武术教学教法的研究，探究学生为什么对开始学习武术很感兴趣，而半途退缩的多，无法形成正确的学习方法和良好锻炼习惯的养成。（厦门市杏南中学363000）初中函数作为义务教育阶段数学学习的重要内容，很多中学生感觉学习难度较大[2]只有把握住函数教学的核心，才能更好的完成这一部分内容的教学。本文从以下几个方面对初中函数学习的策略进行阐述：一、把握函数概念核心，注重概念形成的教学函数是反映客观世界变化规律的一种数学模型，反映的是什么样的规律呢？在初中阶段引入的函数概念，是从运动变化的观点出发，用“变量”来描述函数：“在一个变化过程中，如果有两个变量X和Y，并且对于X的每一个确定的值，Y都有唯一确定的值与它对应，则称X为自变量，Y为它的函数”。在这个函数概念的定义中，强调了“对应”关系，并且明确了“Y对X是单值对应”。理解概念是一切数学活动的基础。函数概念具有内容的概括性、符号的抽象性、形式的多样性等特点。学生初次接触函数概念时，涉及到很多复杂的层次，包括：(1)在一个“变化”过程中；(2)存在“两个”变量；(3)这两个变量具有一定的“联系”；(4)一个变量的变化会引起另一个变量也“随之”变化；(5)两个变量存在“单值对应”的关系。这将直接导致学生在概括函数概念时出现障碍。另外，学生在学习函数概念之前，接触的基本上是常量数学的内容，是静态的数学知识。而函数研究的是变量与变量之间的关系，其特征是变化的、发展的、处于两个量的相互联系之中的。因此，函数概念形成中的抽象与概括以及对“单值对应”的理解也就成为函数概念教学的难点，在初期学习中要突出核心要点，反复加深强化。二、注重研究方法的指导和渗透，提升数学教学的立意函数的学习多采用一般到特殊的方法，对于一般函数，要研究它的概念、表示法、图象等；对于特殊函数，要研究它们的概念，图象和性质以及其它一些相关问题。在教学过程中，适时地给学生研究方法的指导，多研究方法的联系。对于特殊函数学习，如正比例函数、一次函数、反比例函数、二次函数，都要从以下几个研究方面入手；(1)研究内容：自变量取值范围、函数的图像、函数的增减性等；(2)研究方法：“三步曲”――画函数图像，观察归纳，数学语言描述；研究相关的问题：图像与坐标轴的交点、何时函数值大于零或小于零等。以上过程是研究函数问题的基本步骤。在开始对特殊函数的研究中，需要教师遵循这个基本步骤，并能适时归纳和总结，在后续对其他函数的研究中，最初的研究过程就能起到指导的作用，为将要学习的内容提供了一个思路和线索，有助之后内容的学习。三、强化函数图像教学，数形结合函数图象准确、简洁、严密，属于图形语言，能够更为直观、形象的传达信息，例如，在学习二次函数时，结合图象更容易理解函数的结构和基本特点，同时可以帮助学生较容易的记住函数的开口方向、对称轴以及顶点坐标、极值、增减性等.结合函数图像来记忆知识比用符号语言效率更高，保持时间相对持久.渗透图像与符号语言的相互转换.函数图象可以辅助学生的思维，而符号语言可以表达学生的思维，例如，在解函数题时，可以先做一张草图，可以帮助学生理解题目的意图和分析问题，达到启发思维、减少失误以及节省时间的目的.[3]四、注意函数思想的渗透，用函数观点统领相关内容函数描写运动，刻画一个变量随着另一个变量的变化，给出一个数集到另一个数集的对应关系。变化与对应是函数思想的核心内容，这与客观世界中事物是发展变换，相互制约的规律相契合，变量思想是函数思想的基础，在数学思维的发展过程中，由“常量”到“变量”是一个质的转变，发展学生对变量概念的理解需要一个较长的过程。这需要在教学中有意识的挖掘知识中蕴含的函数思想，有计划、有目的地进行函数思想方法的培养，让学生领在潜移默化中领悟蕴含于数学知识之中的函数思想方法。首先，在函数概念教学之前，需要提前渗透变化与对应的思想。在初中阶段，由具体的数过渡到用字母表示数，再由字母过渡到代数式、方程及简单的不等式等，都需要不断渗透变量思想的教学，在“变”与“不变”的辩证思想教学中强化学生的变量意识。例如，在进行“求代数式的值”的教学时，可以通过指出“字母每取一个值，代数式就有唯一确定的值”以及进行一些相应练习渗透对应的思想；通过讨论整式、分式、根式中字母的取值范围，可以渗透了函数的定义域；等等。通过这种方式，将静态的知识模式演变为动态的讨论，赋予了函数的形式，让学生以运动的观点去领会知识，这是发展函数思想的重要途径。其次，在进行函数内容教学时，要适时明确函数思想。在进行一般函数概念教学时，要把函数思想明确给学生，结合生活中函数关系的实例，使学生对函数中变化、对应的思想有初步理解，这是形成理性认识的开始。在进行具体初等函数教学时，要进一步充实函数思想的理论内容。这时，一方面要继续结合具体函数概念的建立让学生体会函数的变化对应的思想；另一方面要结合函数性质、函数图象的教学，进一步提炼和介绍函数思想方法。最后，要注意函数思想的应用，用函数思想看问题。数可以看成特殊函数；数的运算可以看成特殊的二元函数；数列是特殊的函数；解一元方程就是求一个函数的零点，解三角形化归为一个三角函数的问题；等等。因此，在学习函数概念后，要注意让学生以函数观点去重新审视所学习的相关问题。例如，方程f（x）=0就是函数y=f（x）在变化过程中的一个特殊状态，解方程就是求函数的零点，从而对方程的研究(像根的性质、个数、分布范围等)就与对应的函数性质研究联系起来了。五、进一步加强函数与相关学科以及实际生活的联系[4]函数关系不仅广泛存在于学生的数学课程之中，与其他学科也有着密切的关系。如：物理学中的加热过程中的温度，经济学的生产成本的核算、生产工效的提高等大多数问题都可以归结为函数关系。函数关系还与学生的实际生活息息相关，如身高、体重等与年龄的对应关系，电话费、出租车费与用时的关系等都是函数关系。因此，在教材中对于函数的设计，应尽量挖掘与其他学科的联系和使用学生熟悉的、有现实背景的素材，充分发挥函数思想对解决实际问题的作用，让学生学会运用所学的函数知识解决实际问题，增强学生学习函数的兴趣和信心。关注函数模型在实际生活中的应用，在掌握各种类型问题的基础上对问题进行归纳，如现实生活中，广泛存在的用料最省，造价最低，利润最大等最优化问题归于函数的最值问题，通过建立相应的目标函数，确定变量的限制条件，运用函数知识和方法解决。当然初中学生现有的水平还很低，但可以通过与生活的结合，让学生充分领会到函数在实践中的作用，就能激发学生的学习兴趣，对以后的数学学习起到良好的导向作用.[5]函数作为中学数学中的核心内容，其变量的思想对初学的学生有一定的难度，在具体学习中，学生很容易出现认知的错误，对于学习策略的研究还需要结合实际遇到的问题，不断调整，以期达到良好的教学效果.(eTOYOTA零件商品知识说明团汽牢件导八敦育手册郭六部分④一汽丰田汽车销售有限公司OOTOYOTA主要内容第一章丰田纯牌机油(TGMO)第二章纯牌蓄电池第三章轮胎e一差TOYOTAOOTOYOTA第一章丰田纯牌机油(TGMo)简介丰田纯牌机油(TGMo)的含义TOYOTAGENUINEMOTOROIL丰田纯正发动机润滑油丰田自行研制的,最适合丰田车的机油产品丰田纯牌机油(GM0)=丰田的先进技术结晶△拥有最严格的品质标准△针对高性能发动机△实现环保最尖端规格e一差TOYOTAOOTOYOTA第一章丰田纯牌机油(TGMo)②机油的基础知识2.1机油的五个作用润滑作用让转动更顺畅2清洁分散作用清洗发动机冷却作用降低发动机温度4.密封作用防止压力外泄5.防锈作用——防止发动机生锈e一差TOYOTAOOTOYOTA第一章丰田纯牌机油(TGMo)22定期更换机油的必要性O机油易变质⑦机油易被污染○老化机油对发动机有不良影响哇这么黑会损害发动机定期更换机油的间隔标准每行驶5,000公里*或者每隔3~6个月每行驶5000公里更換:通常行驶情况e一差TOYOTAOOTOYOTA第一章丰田纯牌机油(TGMo)23机油的品质TMO机油产品例一520AP|标准TOYOTALSAG标准丰田纯牌机油SAE粘度级别5W20基础油OOTOYOTA第一章丰田纯牌机油(TGMo)AP|标准美国石油协会(AmericanPetroleumInstitute)规定的质量分类