教学工作反思3篇可参考

教学工作反思3篇可参考教学工作反思3篇可参考【篇一】时间飞逝，转瞬之间，假期已过，又引来了新的学期。

为了能更好地搞好本学期的教学工作。

现将上学期教学工作做以下总结与反思，与大家来共同共享我的欢乐、苦恼。

一、培育同学各方面良好的习惯，分散正能量，激发同学学习爱好。

本学期我以《学校生守则》和《学校生日常行为规范》严格要求每一位同学，加强同学的一日常规教育，从早晨出操，升旗，做眼保健操到下午的广播体操对同学提出严格要求。

建立班级制度，通过开展每周一星，每月一星的评比活动，学校的十项评比活动，结合开展的一系列丰富多彩的少先队活动，激发同学比学赶帮的良好班风和学风。

同时针对本班同学好动，书写差、听课习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多鼓舞，常激励的教学手段，以此促进同学自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，关心同学渐渐养成良好的学习习惯。

课上进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。

利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示同学做好上课预备工作，并且在课后留意观看同学的行为，依据同学的表现在同学中树立榜样。

在日常学习中，时刻留意调动同学的乐观性，渐渐养成同学仔细书写、仔细听课、仔细预习，仔细完成作业。

在平常的教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。

现代远程教育资源，为提高同学的学习爱好，搭建了一个好的平台。

有时，我依据自己的爱好，在讲课时用简洁的简笔画，形象直观的画面，极大的调动了同学参加教学的乐观性，使同学置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了同学学习之门。

正由于我对同学的良好习惯持之以恒，常抓不懈，因此整个班级都布满了正能量，就连我班最淘气的马超、周文浩在大集体中都无意遁形。

二、从本班同学的实际状况动身，遵循教育教学规律，循序渐进，脚踏实地全面提高同学的语文力量。

1、在识字教学中，注意将同学引领到生活中去识字。

激发同学识字的极大热忱。

鼓舞同学从不同的角度识字，提倡共性化识字的方法。

让同学找出自己认为最有效的识字方法。

通过不断的识字方法，激发同学的思维。

2、在阅读教学中，强调有层次的读书。

首先是读课文初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教同学共性化的学习，让同学自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通，逐步学会有感情地朗读。

其次是培育同学的质疑力量，让同学通过读提出问题，老师挑出共同争论、培育同学的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读力量和水平。

3、在写话训练时，我鼓舞同学将自己的写作大胆的读出声来，相互传阅，既可以让同学看到写话好的同学书写是否美丽，标点符号是否用得正确，这样极大地激发了同学写话的爱好，人人都想展现自己的写话水平。

有了良好的学习习惯做保证，同学对语文学习有了爱好，同学就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。

三、重视培优补差工作，使全班同学能共同协调进展。

本班同学成果差异很大。

高的很高，低的也特殊差。

几位同学，成果更是令人担忧。

还有三个特差的，因智力问题没法挽救。

为了促使每一位同学能在原有的基础上都有所进展，我着重抓两头，带中间。

注意拔高优生，培育优生。

让优生在把握好本册语文学问的同时，鼓舞这部分同学多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。

对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，比如，握握他的手，摸摸他的头，或者竖起一个大拇指等。

从赞美着手，只要他们有点滴的进步，就赐予肯定的嘉奖。

和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气。

四、存在的问题。