汇报课听课总结

汇报课听课总结汇报课听课总结

汇报课听课总结赵春山

在三月教学质量月活动中，为了提高青年教师业务水平，我们开展了青年教师汇报课，参与汇报的青年教师有：李天乐、刘晓亮、李泽铭、丁炜、王海军、高宏博、孙栋光、闫庆鹏、窦海燕。作为评委的一员，我全程参加、细心倾听了九位青年教师的汇报课课。本次活动的开展，是对我校青年教师课堂教学的一次检查验收，每听完一节课，评委教师对讲课教师都进展了评价，提出了改良意见。在汇报课中概括来说比拟好的地方，有如下几方面：1、努力尝试表达学生的主体性，初步表达了学生作为课堂仆人的地位。学生是学习的仆人。学生的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。课堂是一个在教师引导下的学生主动参加、独立思索、自主发觉和不断创新的过程。学生是学习的仆人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成学问和力量、情感态度价值观以及思想和共性。课堂教学的一切活动都是为了学生的进展。教师在这些方面作了很多努力和尝试，也取得了肯定的效果。例如：刘晓亮〈沟通技巧〉教学让学生参加感受沟通不利与沟通顺畅的心情，进展互动争论。留意让学生用共性化的语言来表达。高宏博〈培育自信念〉设置了学习情境，让学生在学习情境中领悟，在学生参加的过程中，抓住了重点，引导学生。学生身临其境的体会自信念

的建立。这样就转变了传统的由教师唱独角戏的教学模式，让学生成为学习的仆人。有的让学生自己说学习后的收获体会，有的设计富有启发性的练习题，让学生学会总结，心智得到进展，这比以往由教师自个总结的方式更有效。全部的这些，说明教师们开头关注学生的需要、兴趣、共性，力图帮忙学生在原来的根底上获得进展。这种意识越来越明显，说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化，学生正渐渐成为课堂的仆人。

2、师生关系得到了肯定的改善，在表达学生主体性的同时，注意了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活泼。教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，公平沟通。教师的位置普及课堂的各个角落，拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向沟通和师生互动。在公平的沟通中又表达了肯定的引导、组织作用。例如：高宏博〈培育自信念〉教师指导学生“优点轰炸”时，教师走下讲台和学生在公平地研讨、沟通。学生没有心理负担，但是往往又受着教师的学问、阅历和人格魅力的影响。在学生争论难以深入的状况下，教师提出一些有意义的问题，引导学生进一步深入思索。启发学生时的那份包涵与机灵，给每一位学生稳妥与自信。

3、尝试采纳多种教学方式和指导学生应用多种学习方式。

多数教师采纳了多媒体帮助教学，创设情境，优化课堂教学结

构，扩展课堂容量，提高教学效率，提高文化品位和审美情趣。李天乐〈旅游地理云南〉应用了大量的影视资料，既让学生受到视听感官的震撼，又在有限的时间内获得丰富的学问。多数教师实行自主、合作学习的方式，进展小组争论。教师提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑，进展了思维力量、探究力量、合作力量、实践力量。4、局部教师在努力的进展进展性的评价探究。对学生的课堂评价语言中肯，以表扬鼓励为主，调动了学生学习的积极性。学生回答下列问题以后，教师都是通过鼓励的方式来评价学生，目的都是为了有效地促进学生的进展。教师针对学生的精彩发言，积极挖掘延长，给学生以启迪和新的联想，学生的学习热忱持续高涨，发言也越来越精彩，不时擦特别异的“火花”。在师生互动中，学生不断地熟悉自我，展现自我，进展自我。

5、努力构建开放的有活力的课堂。教师在课堂教学过程中，从敬重学生的角度动身，从学生的进展角度动身，赐予学生足够的学习时间和空间，把学生的个人阅历和经受看作重要的课堂资源，鼓舞学生对所学学问进展自我理解，自我建构，敬重学生的个人感受和独特的见解，使学习过程成为一个富有共性化的向课本之外开放的过程，使课堂布满生气和乐趣，使课堂学习高效能。6、课堂教学的趣味性、实效性增加。

多数教师在课堂教学教学中设计了故事、案例、笑话，谚语、身边的实例，能够做到深入浅出，理论联系了实际，增加了课堂趣味性和实效性。如：刘晓亮、李天乐、高宏博、窦海燕等。7、留意了课堂德育治理。

多数教师根据课堂德育的要求，师生互礼、考核出勤、检查桌套、卫生，订正学生坐姿，对不听课的学生予以提示等等，充分挖掘课程内容德育因素，对学生进展教育。8、注意了学生力量培育。

教学中紧紧围绕力量目标，突出学生力量的培育，能让学生观看的叫学生观看，能让学生动手叫学生动手，能让学生说的，叫学生说，能让学生做的，叫学生去做。

固然，汇报课中还有许很多多的问题，个别教师的根本功仍不过关，急需提高，对于存在问题，评委教师与上课教师进展了面对面的沟通，这里不再赘述，盼望青年教师快速提升，为学校进展多做奉献。

教务处

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201*年9月小学青年教师汇报课听课总结

为了加强我校教师队伍建立，提升青年教师的教学力量，稳步推动“新课程改革研讨”活动，促进我校教学质量稳步提高，小学语文教研组于201*年9月份，利用一周的时间进行了我组4位青年教师汇报课活动。可以说此次汇报课其实是本学期开展的“一帮一，新老教师结对子活动的第一阶段的一个小结，也是我校积培育青年教师的活动，即一年能站稳，三年能循环，五年有特色。

汇报课的目的和意义在于，鼓励了青年教师的竞争意识，表达了青年人蓬勃向上的朝气和工作热忱，为青年教师搭建一个展现自我教学风彩的平台，加强了老教师和青年教师的对话与沟通，制造更多青年教师彼此学习与沟通的时机；使青年教师得到更多有阅历教师的教导与建议，从而促进其专业进展，使其快速地成长为合格，优秀的教师。通过此次活动不仅检测了青年新教师的教学力量，也发觉了每位青年新教师的优缺点。一、亮点（收获）：

1、青年教师成长比拟快，这次汇报课就是一个提高的过程。参与汇报课的青年教师能非常珍惜这次难得的相互学习、展现自我、提高自我的时机，每位教师都做了充分预备，在备课环节上不仅查阅了大量资料，而且虚心求教其他老教师及有阅历的教师，老教师也热心帮忙，不仅使参与汇报课的教师收获颇丰，而且其他教师也受益匪浅，这次4位青年教师的课堂教学组织形式，教学理念以及教学过程根本符合常规教学的要求。2、注意了学生学习活动的设计。

尽管本次汇报课多是走上讲台一年的新教师，但是他们对新教材，课改的理念理解的比拟到位，在教学中能章显教师的引导作用，特殊是在学习活动的争论方式、组织形式上不单纯的是一问一答，能注意多样性，如分组争论，小组合作，学生互评，学生小结等，这些评价机制的引入，表达了新课改的精神，他们的一招一式已表现出良好的进展态势，可以预见，不久的将来他们将成为学校教学的骨干和中坚力气。

3、青年教师汇报发挥了思维活的优势。

这次青年教师在课堂组织形式上都下了苦功夫。李娟教师的《只有一个地球》采纳了“杜郎口”式教学，李雯教师的《一分钟》在教学中有效运用了多媒体，这些都说明我们的青年教师的小学思维都比拟先进，这对以后我们学校的进展都是特别有利的优势。

从汇报状况来看，成绩中有缺乏，欣喜中有圆满。二、存在的主要问题：

1、青年教师专业学问水平还需提高。

青年教师的教学设计还不是特殊严谨，在教学内容的深度上挖掘欠佳，在调动学生参加课堂教学方面缺乏激情与活力，过分依靠多媒体。在课堂提问上缺少设计剃度，学问很有局限性，对相关专业学问需要通晓。

2、课堂语言表达力量不强，评价语言单一，学科语言的标准性和严谨性有待提高。课堂主题是教学语言的组织，所以应关注课堂语言的设计和运用，导语语言要生动，过渡语言要简洁，提示语言要自然，总结语言要精辟，充分发挥教学语言在课堂中的调控作用。教师对学生答复的问题要准时关注，对学生评价语言要自然真诚。

3、细心组织课堂教学环节还不够，对教材的重点，难点的突破强调等不明显。对预设和生成的过程还不够重视，学生学习活动，流于形式。

通过这次汇报课，青年教师们获得了很多珍贵的教学阅历和意见，这对于促进他们快速成才起着积极的作用！盼望青年教师们夯实教学根底，不要注意结果，把过程做实，做透，珍惜时间，抓住机遇，虚心学习，要不断钻研业务，加强学科素养。不但向书本学习，还要向