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文档简介

定兴县杨村乡西里村幼儿园吴淑青一、说教材新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。随着自然资源的不断开发利用，人们已意识到环境污染问题的严重性，如何让幼儿?我在美慧树教材中班上学期《绿色贴纸》中的《垃圾分类》一课中通过分类操作，学习分类投放垃圾，从而更好地让幼儿们了解垃圾分类的意义，以此培养幼儿的环保意识。1、了解垃圾分类的意义，学习分类投放垃圾。2、认识垃圾分类标志，养成分类投放垃圾的习惯。3、培养幼儿的环保意识。《纲要》指出，幼儿教师应为幼儿提供丰富的材料，为每个幼儿设计的教学目标，在此次活动中，我做了如下准备：生活中真实使用的可回收垃圾箱、生活垃圾箱、有害垃圾箱，垃圾图片若干张，展示板。重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志。难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用。二、说学法、教法他们的思维已由直觉行动思维逐步过渡到具体形象思维，喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的造性，真正发挥教与学的双向互动作用。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达的名称，是属于哪一类。让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。三、说教学过程教师出示三个不同的垃圾桶，提出问题：这三个垃圾桶一样吗？哪里不一样？小朋友们在哪里见过他们？为什么要放这些不一样的环境污染。因此，要对垃圾进行分类投放、处理和回收利用，保护我们的环境。式，请幼儿把垃圾宝宝送回家。1、幼儿自由给垃圾分类。教师介绍玩法：请幼儿将一组垃圾图片分别贴在相应垃圾桶上方的展示板上。2、交流讨论，了解垃圾的分类标准。3、教师小结：垃圾分类最常见的是分成可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾。可回收垃圾主要包括塑料、铁制品、纸张等。生活垃圾包括果皮、菜叶、剩饭等。有害垃圾包括废电池、过期药物、废旧灯泡等。幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动，从而解决了活动的难点。(有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一步的加深认识。)保小卫士。幼儿的日常生活中继续进行。四、活动效果预测：幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣传广告的意识。教无定法，贵在得法，要使一个活动取

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