-大堰河我的保姆资料课件

大堰河──我的保姆艾青艾青铜像

作者简介：现代著名诗人艾青，原名蒋海澄。１９１０年３月２７日生于浙江省金华县畈田蒋的一个地主家庭。自幼在一个贫苦农妇家带养，五岁回父母家中。１９２８年初中毕业，考入国立西湖艺术院绘画系。次年春，赴法国巴黎习画，同时接触了俄罗斯批判现实主义小说、苏维埃十月革命的小说、诗歌及欧洲现代诗歌。凡尔哈仑、惠特曼、马雅可夫斯基、兰波都对他产生过重要的影响。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。而亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。

由于艾青积极参加一些爱国运动，在1932年被捕入狱，1933年1月14日早晨，天空飘着雪花，诗人站立在铁窗前，思绪波动，不禁展开了广阔的联想，他想起了自己的家乡，想起了曾经给予过他母爱的农民保姆大堰河。由雪寒，联想到乳母给予自己的温暖，由囚禁自己的铁窗，联想到死者长眠的墓地。诗情汹涌，不能自己。于是，诗人借助从铁窗里反射进来的雪光，头抵着墙壁，写下了《大堰河——我的保姆》这首脍炙人口的著名诗篇。

注意读音：大堰河yàn

檐头yán

瓦菲fēi

灶火zào

荆棘jīng

jí

掐死qiā

匾biǎn

火钵bō

碾niǎn

忸怩

niǔní

冰屑xiè

团箕jī

凌侮wǔ

叱骂chì

咒语

zhòu

结构内

容情

感第一部分（1～

3节）第二部分（4～

8节）第三部分（9～11节）第四部分（12～13节）。结构内

容情

感第一部分（1～

3节）交代大堰河的悲苦身世以及她与“我”的关系诗人对乳母大堰河的深切怀念和痛悼，以及对旧社会的痛恨。第二部分（4～

8节）回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生，集中刻画了大堰河勤劳、善良的品德。对乳母深切的眷恋和尊敬。第三部分（9～11节）写大堰河死后的凄凉和她一家人的悲惨遭遇。对黑暗的社会现实的诅咒和控诉。第四部分（12～13节）诗人的思绪回到现实，用儿子对母亲的情感，为大堰河“写着一首呈给你的赞美诗”。对大堰河以及广大劳动人民的敬爱。第1部分:怀念与痛悼第2部分:眷恋与感激第3部分:同情与控诉第4部分:讴歌与赞美

1.诗人用了哪些技巧（修辞手法、表现手法、表达方式）来刻画“大堰河”？2、在你的心中，“大堰河”是怎样一个人呢？3、诗人倾吐对大堰河的爱，这种爱是同对黑暗社会(“这不公道的世界”)的恨联系在一起的。请找出表现诗人憎恨黑暗社会的诗段，说说有什么作用。4、诗中“紫色的灵魂”该怎样解释？

修辞手法：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、比拟、象征、寄寓(寄托）,互文、设问、引用、呼告、反问，通感，顶针等。

表现手法：（托物言志、侧面描写、正面描写、写景抒情、叙事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲扬先抑、顺叙、倒叙、插叙、衬托、卒章显志、象征、照应、

寓情于景、反衬、烘托、

托物起兴、

渲染、虚笔、虚实结合、直接抒情、间接抒情、动静结合、动静相衬、以小见大、点面结合、主次、远近、白描、

绘声绘色等）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

诗人以叙事成分和细节描写入诗，采用了对比、反复和排比的修辞手法来刻画“大堰河”。前两节诗，一共十行，共三行重复，这样写有什么作用？反复的修辞手法，突出诗人永难忘怀大堰河的养育之恩，浓浓托出深深怀念之情。

第三节有几个镜头？这些镜头给你什么印象？运用了什么修辞手法?诗人看到雪，想起了保姆大堰河。通过想象和联想，描绘了一组冷落凄清的画面：荒凉的坟墓、冷落的故居、典押了的园地、长了青苔的石椅，通过一连串的排比，在对悲惨凄凉气氛的浓重渲染中，深切地抒发了诗人对保姆大堰河的思念和哀悼之情，并由此自然地引出第二部分对大堰河悲惨一生的回忆。第七节，在具体描写大堰河的佣工生活时，为什么每一句都用“她含着笑”开头？大堰河为什么笑？这表现了她什么品格？用了六个排比句，描写大堰河不论冬夏不分寒暑，年复一年地承担着如此繁重的劳动：洗衣、做菜、喂猪、熬汤、收麦、晒豆……但又始终含着笑，这突出了她勤劳、淳朴、宽厚、善良、本份，也渗透着诗人对她悲苦命运的同情。她以自己的双手换取自己和一家最低的生活需求，她为此感到满足——她对生活的要求就那么低！《大堰河——我的保姆》是带有一定叙事性的抒情诗。

就这首诗的总的倾向而言，作者并没有向读者讲述有关他乳母的完整的或大体完整的故事，他利用这些片断的故事或画面，目的是倾吐对大堰河的深情。所以这首诗是抒情诗，不是叙事诗。

通过“搭”“拍”“放”“补”“拿”等细节描写表现什么？表现出保姆的辛苦和劳累。但是，即使在这样的情况下，大堰河仍然用她“厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”。通过对比表现了深厚的母子情意。

分析诗歌表现手法。1、是抒情诗，但在叙事中抒发强烈的感情：如第４、７、８、１１小节的叙述，抒发了同情、怀念、赞美、爱戴的感情。2、修辞手法：妙用对比：两个家庭生活对比，体现社会制度不合理；两家的不同待遇对比，显示诗人的爱憎；生前的操劳和死后的凄惨；美丽梦境和凄惨死亡对比，深刻表现了文章主题大量反复：表现特有的感情，使诗句一唱三叹，增强表达效果。多次排比：既使内容凝炼，形式整齐，也有助于表达强烈的感情。总之，反复、排比更有助于表达强烈浓厚的感情。大堰河是一个勤劳善良，任劳任怨，质朴乐观，而又有着悲苦命运的旧中国底层劳动妇女的形象。

诗歌的第2部分，诗人通过对大堰河死后的凄凉及其家庭的悲惨遭遇的描写，表达出对黑暗世界的强烈憎恨，从大堰河及其一家的命运，深刻地揭示出旧中国农民的必然的悲剧命运，因此，诗人正是用泪与血“写着给予这不公道的社会的咒语”。紫色象征着高贵、神圣的颜色。如白居易的“紫袖红弦明月中”，成语“紫气东来”，北京的“紫禁城”等。大堰河的身份虽然卑贱，但她的慈祥、善良、勤劳，集中了人之母善德，因而她的灵魂最高贵、最伟大。用“紫色”来修饰，最为恰当。紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河苦难的一生，结局悲惨，因而称其为“紫色的灵魂”。如何理解“紫色的灵魂”？

一种看法，紫色是高贵、神圣的象征，“紫气东来”、“紫禁城”。大堰河身份虽卑贱，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人之美德，她的灵魂最高贵、最伟大。另一种看法，紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河苦难一生，结局悲惨，因而称之为“紫色的灵魂”。段落大意诗人感情大堰河形象修辞手法一、大堰河与我的关系怀念与痛悼身世悲苦低微反复二、大堰河勤劳、善良、悲苦的一生眷恋与感激勤劳、善良、无私反复、排比、对比三、大堰河身后的悲凉和一家人的不幸同情与控诉命运悲惨反复、排比四、对大堰河的怀念和礼赞讴歌与赞美灵魂高尚呼告、排比

引起回忆----介绍我与大堰河的关系----(追怀痛悼)大堰河生前家务繁重,疼爱乳儿含泪别离,贫富对比生活勤俭,宽厚善良爱儿好梦,美丽心灵大堰河死后死后凄苦,一生悲凉殡葬之薄,悲惨写照家人遭遇,悲剧命运直接赞美----呈给大堰河的赞美诗----(赞颂讴歌)(眷恋感激)(同情诅咒)动妇女的赞美对千千万万劳叙事抒情大堰河我的保姆2、《大堰河——我的保姆》是带有一定叙事性的抒情诗。

就这首诗的总的倾向而言，作者并没有向读者讲述有关他乳母的完整的或大体完整的故事，他利用这些片断的故事或画面，目的是倾吐对大堰河的深情。所以这首诗是抒情诗，不是叙事诗。

思考：为什么作者看见雪就想起了养母？大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样的洁白无暇，而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象正好表达了诗人深切的悼念。抱抚摸搭好灶火后拍去炭灰后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后作者从哪些方面描绘自己的家？

从住、穿、吃三个方面描绘了自己的家，和大堰河家形成了鲜明的对比。深爱切糖贴画赞美乳儿做梦

哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?⑩这里，用了一连串的数量词，有什么特殊的作用？数量词组“四十几年”、“数不尽”跟“四块钱”、“几尺长方”、“几束”、“一手把”的尖锐对比，突出了诗人对“不公道的世界”的揭发和控诉：大堰河只活了“四十几年”，可是她却受了“数不尽”的奴隶的凄苦；给她送葬的，只是“四块钱”的棺材，“几束”稻草，“一手把”的纸钱的灰——这就是她辛苦一生所得的最后报偿！诗人强烈的愤慨包含在这数量词组的对比之中。主题思想:

这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善