某公司汽车零部件物流解决方案介绍教学课件

XXX公司汽车零部件物流解决方案介绍北京xx×系统工程有限公司某公司汽车零部件物流解决方案介绍XXX公司汽车零部件物流解决方案介绍北京xx×系统工程有限公司整体信息流程零部件采购、音品管理月度计划(复数月可能)年度消售计划/部品采购计划计划计划生产量调整订货周计划4S接收销售生产部品部品筱期回爸订货计划零部件供货商生产日程调整日计划生产部品每日作业出库代存库存帐面库存「维修」凵配件配件出库总体物流业务示意业邰〔鉴车物流商E原料供应一、小学语文接受式教学小学语文接受式教学中，主要是通过教师讲的过程让学生逐渐领会到教学要义，学生如果能够对于教师的讲解与传授有很好的接受，那么教学目的也就达到了。在讲的过程中，教师应当突出重点，做到精讲。1.课题要精讲对于小学生而言，理解与认识一篇文章往往是从题目开始，题目能够传达出的主旨与内涵显得尤为重要，正因为如此，教师在教学过程中，对于文章的题目要精讲。例如，小学阶段的课文中学生们已经逐渐开始接触到很多寓言故事，很多寓言的课题就是一个成语，也是文章的内涵所在，比如《狐假虎威》。学习这则寓言时，在开始讲课前我会很仔细的和学生一起分析这个题目的意思，什么是“虎威”，“假”字怎么理解，为什么狐狸可以“狐假虎威”呢？分析的过程其实就是和学生在逐步解构文意的过程，在对题目的讲解过程中，教师除了对于即将学到的寓言给予学生有效的知识铺垫外，更重要的是加深了学生的参与，过程中通过适当启发能引发学生思考。在对于这个题目的讲解过程中，教师还可以给予相应介绍后让学生们展开探讨，可以自由的提出自己的看法，自己对于课题是如何理解的，同时也可以提出自己的疑问，教师可以鼓励学生带着自己的疑问进一步学习文章内容，从而自己找到答案。2.重点词汇及语句要精讲小学阶段的学生还处在对于词汇和语句积累的过程，这也是打下他们语文基础的过程，因此这个过程尤为重要。对于课文中的很多词汇学生都是第一次接触，对于它们的意思无从了解，即使做了相关预习工作，能够知道词汇字面的意思，然而词汇可能具备的深层次含义以及词汇在特殊的语境、比如所学文章中想要表达的意思，这些都需要在老师的指导下才能理解与辨别，因此老师的精讲显得尤为重要。例如，在学习课文《微笑着承受一切》时，在对课文展开讲解前，很有必要先让学生们理解什么叫“承受”，这个词在孩子们的人生中可能还从来没有出现过，学生们对于它也不太理解，要引导孩子领会到“承受”真正的含义，让他们明白承受背后是意味着要面对与接受很多痛苦的，这样，他们才能够对文章有理解，才能够明白微笑着承受是一种多大的勇气与精神。二、小学语文探究式教学探究式教学是一个学生主动练习、挖掘教学素材，更深层次的领会教学要义的过程，这个过程的重点在于学生自己的练习中，教师应当引导学生做到练的多样性，实现练的有效性。1.练习要更多样首先，小学阶段的学生对于汉字的书写的练习还是很有必要的，这是帮助学生理解与记忆汉字的直接方法；同时要让学生多读课文，很多文章并不是通过课堂讲解后学生就能完全掌握的，要想更充分的理解文章的意思，还需要学生们课下多读多揣摩，多做探究式练习。例如，很多诗歌光靠课堂讲解学生还无法充分掌握，可以要求学生课后多加诵读甚至背诵下来，这对于学生而言是很好的语文知识的积累。此外，这个阶段的学生可以适当开展相应的写作练习，由于掌握的汉字还不多表达能力还有待提高，可以尝试从写日记开始，这是很好的培养学生写作习惯的方式。2.练习要更有效教师在布置课后练习时应当注重练习的趣味性，除了必要与适量的练习任务外，可以鼓励学生多观察生活中的各种现象，这种对于生活的理解与探究对于学生而言是很有益处的。例如，在学到课文《燕子》时，可以让学生课下自己在生活中去观察燕子到底是什么样的，它们有什么特点及生活习惯，课堂上，教师在教学前可以先让学生就自己观察到的燕子发表感想，同时也可以提出自己存在的疑问，有了对于燕子的了解，学生更容易进入到文章中。此外，也可以开始慢慢鼓励学生多看有趣的课外书籍，这一方面可以拓宽他们的知识面，而且从小开始培养他们的阅读习惯，这对于今后的语文学习都是十分受用的。三、接受式与探究式的结合小学语文教学中，接受式教学与探究式教学都很重要，如果二者能够相互结合则是最好的。教学过程中教师应当更多的让讲与练有效结合在一起，讲的过程是为后期的练习打下基础，而练习也是对课堂上所讲内容的巩固，讲与练的结合才能最大程度提升教学效率，从而真正实现小学语文接受式与探究式相结合的教学模式。例如，在学习《大自然的文字》时，在学习这篇文章前老师可以给学生布置相应的练习任务，让学生自己去观察大自然，并且记录下自己看到的与理解的大自然的样子。学生对于自然已经有了感性的认识，然后，通过教学过程中老师的讲解，同学们读到了作者笔下的自然，看到了大自然的各种文字，领会到自然创造的神奇与瑰丽。通过对文章的学习后，可以让学生们再回头来看看大自然，结合文章的内容及文中作者的描述来看看大自然的这些文字，看看能否有不一样的感觉与体会。在这个练-讲-练的过程中，让学生对于课文内容有了更直观与深切的体会，也领略到自然的美与神奇。这是一个很好的接受式与探究式相结合的教学过程，学生即通过教师的课堂讲解学到相关知识，也在课后自己的独自探究中对于课文有了更深的领会。结语：如何通过有效的启蒙教育，让学生在语文学习中逐渐透过文字体会到背后的内涵及教育意义，是所有小学语文老师都在探索与寻求的。小学阶段的学生们还处在语文学习初期的积累过程中，除了对于文字语句的积累，对于学习习惯的养成、思考方式的初步形成，有效的教育对这个过程同样会起到很大的作用。在小学语文课堂教育中，学生对于老师的讲解是十分依赖的，这是很大程度上学生们通过主动接受的方式获取知识的途径，因此，老师讲的方式一定要便于学生理解，同时对于好的内容要精讲，加深学生印象。除了老师讲以外，学生的练习也至关重要，多样而有效的练习可以很好的帮助学生进步与提升，这也是学生探究式学习的关键所在。很多农村的孩子学习自觉性较差，因为父母忙于农活，甚至很多父母外出打工，或出海打渔，没有时间在家管教孩子，学生很难自觉的学习。加上小学没有学过英语，到了七年级才开始学，所以有些学生觉得学英语很难，对学习英语的兴趣不是很浓，掌握很慢。如果老师还是填鸭式的教学，那么整堂课是低效甚至是无效的。如何激发学生的学习兴趣，优化课堂结构，实现有效教学。一直是我们英语老师思考的问题。我在农村教学已有15年，上了很多课，听了很多课，也参加了很多教学培训，感触颇深。于是对农村初中英语有效教学策略作了一些研究。我觉得在英语教学中应从以下几方面来实现有效教学：一、备教材和备学生相结合。学生是学习的主体，课堂要有效，关键一点是要了解学生需要什么，清楚学生的薄弱点，哪些能力欠缺，课堂的节奏是否符合学生的认知等等。要提高效率，准备工作必须做细，教师要对练习情况、每道题的答对率、各层次学生的差异性等先做到心中有数，然后抓住学生迫切需要解决的问题进行练习，这样的讲与练才有针对性，才会使学生有收获，同时让学生用笔记本做好笔记，方便以后使用。作为农村的英语教师，了解农村的学生，让他们保持学习兴趣就显得异常重要。作为课堂学习的组织者――教师，一定要站在学生的角度用心研究教材，合理整合教材，懂得取舍，精心设计教学步骤，留足时间，留够空间，在足够的时间里思维、训练，在足够的空间里合作交流，才会使学生在课堂上学有所获，感受到成功的喜悦。二、创设对话、合作学习和充满激情的英语课堂很多老师说农村的英语课很难教，语法多，课文长，需要有基础、又要有毅力和耐心的学生才会跟得上。有人说传统的英语课堂是“教师讲得辛苦，学生学得痛苦”，此话虽然有些夸张，但的确反映了当前一些英语课堂仍旧有满堂灌的弊病。要改变这一现状，新课程提倡一种流行于国外的新外语教学方法――“任务型教学法”它强调课堂学习中任务的真实性和互动合作性。实施“任务型教学”，需要创设一个基于对话的相互合作的英语学习课堂，这是一种富于创意的有效英语教学策略。由于强调了互动合作，即师生互动、生生互动，它对于改善课堂气氛、大面积提高英语学习成绩、促进学生形成良好的非认知品质等方面具有十分重要的意义。我们对课堂教学的方方面面关注很多，惟独忽略了教师授课的激情。随着时间的推移，随着经历的增多，老师们教学的激情就会慢慢地减退。但是，要追求有效的课堂教学，切实提高课堂教学效率，我们老师就必须重视自己感情的投入，让自己的课充满教学的魅力。教师要充满朝气、充满激情、充满信任、充满关爱；在教学行为上，用自己热情、真诚、宽容、负责、幽默的人格魅力和规范的教学行为去影响和规范学生的学习行为，用高超的教学技术去感染学生，用幽默艺术的教学语言去吸引学生，从而营造生动、活泼、有序、有效和积极向上的课堂气氛。三、英语基础是学习的关键常言道：万丈高楼从地起，对于英语学习基础至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？1.找出不足，查漏补缺学生学英语，查漏补缺主要体现在语音、词汇、日常交际用语和语法上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固，例如下面这些单词：fall.fellfallen，feelfeltfelt，lielaylainlying（躺下，位于），lieliedliedlying（撒谎），laylaidlaidlaying（下蛋）。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听、说、读、写运用自如。2.立足课本，夯实基础我们知道，英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一单元、每一话题、每一部分都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“后进生”。四、科学运用多媒体辅助教学由于国家的大力支持，现在的农村学校也都安装了多媒体，学生和老师都非常感兴趣。但有些教师过多地使用多媒体，把英语课变成单纯的多媒体课件展示课，教师就成了“放映员”，学生看得眼花缭乱，不知何为重点。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。在课堂上适当地使用多媒体手段，不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，从而最终提高学习的听课效益。所以我们在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学步骤，科学地运用多媒体，切忌容量过大。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与，有助于他们有效内化知识与信息，让学生在每一堂课中都学有所悟、学有所得、学有所获、学以致用。这样的课堂才是有效的。诚然，在教学中，我们要常反思，还要不断地学习与思考适合农村学生的教学方法，优化课堂教学，尽量避免无效课堂教学的行为，从根本上培养起学生学习的兴趣，兴趣才是最好的老师。只有激发了学生的学习兴趣，才是有效的教学。【整体信息流程零部件采购、音品管理月度计划(复数月可能)年度消售计划/部品采购计划计划计划生产量调整订货周计划4S接收销售生产部品部品筱期回爸订货计划零部件供货商生产日程调整日计划生产部品每日作业出库代存库存帐面库存「维修」凵配件配件出库总体物流业务示意业邰〔鉴车物流商E原料供应系统的概要丽提供的采购物凌系统,在物凌H称为m(endorarragedtrento)供应商库存耸理I管理从根本上改变了采购的运作一从推动到拉水式(FROPushtopull)需求预生产计划艮据生产计划制订每周库存MINM据订单(拉动式生产)根据MIN/MAX拣工厂供货商物流中心每日报表每日报表集货保管计分析根据实际进行与