以课例为载体的校本研修课件2

以课例为载体的校本研修36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生以课例为载体的校本研修以课例为载体的校本研修36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生以课例为载体的校研修如何走进课堂做研究杨玉东上海市教育科学研究院(上海市茶陵北路21号,200032以“课例”为载体?米我们有认识、但可能模糊或许很常见,偏偏视而不见阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，如何开展阅读教学，提高学生的阅读能力，进而提高学生的语文综合能力，是初中语文教师面临的问题，本文从阅读教学资源、阅读空间、阅读情境和阅读课外活动几方面提出了初中语文阅读教学方法。一、开发初中语文阅读课程资源要想提高学生的语文阅读能力，仅仅依靠教材中有限的课程资源是远远不够的，应该以教材为载体，开发各种教学资源，丰富课程体系。首先，应该让学生在课下多阅读经典名著，阅读名著的过程，就是一个文化积累的过程，是一个知识积累的过程，是感情和智慧积累的过程，经典名著是学生课外阅读的重点，教师应该向学生推荐一些书目，以教材文本为主，扩充名著篇目。其次，可以利用多媒体技术使学生获得情感体验，传统的阅读方式主要以书本为主，多媒体能够为学生提供声音、图片和文字，能够给学生带来更多的感官体验，让学生对阅读产生兴趣。二、丰富阅读空间，培养学生独立阅读的能力阅读是学生个性化的行为，应该让学生主动积极地参与到阅读活动中去，在阅读中有所思考和感悟。教师应该充分发挥学生的主观能动性，让学生学会自读课文，培养学生发现问题、解决问题的能力，教师要鼓励学生敢想敢做，在阅读中积极思考。教师要教给学生阅读方法，先是整体感知课文，再是品味文章的特色，最后是整体把握文章思想。教师要多给学生锻炼的机会，让学生在独立阅读中养成良好的阅读习惯，逐渐提高自己的阅读能力。三、在课堂教学中创设阅读情境阅读情境的创设能够让学生走进作品，体会作者的思想感情，发挥学生的联想能力和想象能力。传统的阅读教学中，教学手段比较单一，以教师讲授为主，学生容易产生倦怠心理，也不能深刻体会文章内容。教师可以借助多媒体手段，把抽象的内容变得具体，培养学生的形象思维。比如，在学习《观潮》一文时，只是简单地讲授文字，学生难以体会到潮水的汹涌和澎湃，通过多媒体的展示，学生能够深刻体会到大潮那种惊人的气势，从而激发了学生的情感。四、在课外活动中提高学生的阅读能力教师可以开展语文课外活动，发挥学生的主体作用，让学生自己去筹备活动，发挥学生的才能，可以组织朗诵会，学生在朗诵比赛中激发了兴趣，在提高学生阅读能力的同时培养了学生对阅读的兴趣；还可以举办读书会，在班级设置一个读书角，让学生把自己喜欢的作品放入书柜中，同学之间可以相互阅读、相互交流，让学生在轻松愉快中扩大了知识面，提高了阅读能力。学生阅读能力的提高不是一朝一夕的事情，教师要制订长远的阅读教学计划，更新观念，创新教学方法，促进学生语文综合水平的提高。高中时期的学生大多具有较为成熟的观点，这一时期的思想政治教育可以完善学生的世界观以及人生价值观，使学生在日后的工作生活中拥有正确的政治观念。就目前的人教版政治教育来看，尚且存在一些问题，这些问题或多或少地影响着学生思想品德的培养，因此，如何提高高中思想政治教育水平成了政治老师工作的重中之重。下文将分析目前存在的问题并提出解决问题的基本构思。一、我国高中思想政治教育的现存问题1.不将思想政治教育作为办学重点我国的高考制度使得学生背负着巨大的学业压力，学校虽能意识到思想政治教育的必要性，但面临如此大的升学压力只能将素质教育作为一句口号。高中老师的工作重点大多停留在探索如何提高学生的卷面成绩，使其考上名牌大学，因此虽然教育改革对学生提出了思想品德提升上的要求，但在应试教育面前只能暂时搁浅。除此之外，由于政治在高考中所占比重不如其他课程大，学生会因此潜意识里将思想政治课程当作一门副科而不重视，这也是导致高中思想政治教育不完善的原因。2.高中思想政治教育缺乏科学的体系从人教版政治教育的学科要求上看，这门课程主要是为了健全学生的人生观与价值观，使之养成正确规范的言行。但从实际情况来说，现在高中生的家长很多还不具有较高的文化水平，对孩子从小的思想教育就不完善，上了高中之后，又因为寄宿制而将思想政治教育的大任全数移交给高中政治老师，期冀于老师的教育。但由于各种原因，教师尚未掌握先进的教学模式，给学生灌输的知识有些脱轨。系统教育体系更是缺乏，对学生的思想政治教育仍停留在学生犯了错误之后再教育，这样的方式或许会取得近期的效果，但无法使学生真正认识到错误，不能促进其思想境界的提升。3.思想政治的课堂教育仍不完善人教版的思想政治包含经济、政治、文化三个方面，主要教学内容是教授学生中国特色社会主义思想，使学生对我国的政治制度、公民权利以及义务有一定的了解，教学目标是使学生能跟上我国的社会主义改革，做出自己的贡献。但目前，我国思想政治课堂教育还存在很多问题，无法应用先进的教学理念对这门课程进行讲解。比如，随着教改的不断推进，教材变得更加贴近学生生活，但由于学科的特殊性，还是无法避免生涩的哲学内容，高中生大多还处于一个较为幼稚的思想层次，理解这些内容还存在一些问题，而传统的教学方式无法透彻地讲授这些内容，使得学生无法真正掌握政治知识，再次停留在应试的层面上。另外，现在的课堂教育方式大多比较单一，公式化的教授完书本上的内容，接着便是给学生布置大量的题目期冀以此提高学生的高考成绩，要求学生掌握的便是背熟知识点能够完成考试所出的题目，而不重视学生思想领域的提升，这样的教学方式无法真正提高学生的思想境界。二、提高高中生政治领悟的方法1.重视学生的素质教育在政治教学过程中，要积极探索新颖高效的教育方式，对学生的情感培养给予一定的重视，保留学生的个性，而不是盲目地追求学习成绩的优异。随着我国的不断发展，对人才的标准也发生了很大的改变，不再将应试教育成绩作为衡量人才的标准，而是要求学生真正拥有专业技能和较高的思想政治水平。所以，高中政治教学也应该积极探索高效的教育模式，以提高学生的素质文化作为重要目标。2.提高教师的教学水平高中政治老师担负着重要的教学任务，这就要求老师自身拥有较强的思想政治水平，只有自身能力过硬才能给学生带来较高水平的政治指导。教师应积极提高自身的文化水平，以最规范的教学演示给学生讲授政治知识，只有这样高说服力的教学水平才能使学生信服。教师应将学生的心理状态作为关注的重心，在学生需要帮助的时候及时给予帮助，促进其身心健康发展。3.提高学生自身的思想认识高中生要认识到思想政治教育对塑造自身正确人生观的重要意义，发挥其学习的主动性，在政治课中积极学习，不断提高政治觉悟，将学习的过程变得主动，珍惜受教育的机会。其次，要掌握正确的学习方式，以最高的学习效率听课，课后及时进行知识的复习，将学习视为连续的过程，不以完成作为唯一追求，而是努力真正掌握政治理论，培养政治思维，在社会的发展中找到一席之位。高中思想政治教育对于高中生的政治观念形成有着很重要的奠基作用，有助于完善其思想观念，所以，不论老师还是学生都应对政治学习给予足够的重视，突破传统教育模式，积极探索更为适合学生实际的教学模式，促使学生更好地适应社会主义国家的发展，不断完善自我人格，成就更好的自我。以课例为载体的校研修如何走进课堂做研究杨玉东上海市教育科学研究院(上海市茶陵北路21号,200032以“课例”为载体?米我们有认识、但可能模糊或许很常见,偏偏视而不见从一些大型调研的结果说起以往教研活动中的突出问题是什么?学科教学的现状与水平如何?◆如何以课例要素为框架梳理经验?重点内容◆教研组如何开展课例研究?如何用课例研究精致化教研活动?如何积累课例资源搭建研修平合?、理解课例和课例研究(提炼研究课堂教学的过程)1.什么是课例?课例与教案/课堂实录有何差别?课例与案例有何关系?案例(法学、医学都有)教育案例(如班主任如何处理学生考试作弊)课堂教学案例(专称为课例)课例”是一个课堂教学改进的实例,是对教学改进过程中的问题和教学决定的再现和描述(“讲课堂教学背后进行研究的故事”)。◆以学科教学内容为载体◆具有一个明确的研究主题2.课例(报告)有哪些要素?今背景与主题常见问题、困扰难点、核心理念令情境与描述环绕主题、裁减情节、引人入胜令问题与讨论提出问题、引发讨论、放飞思维令诠释与研究理性解读、提炼观点、超越经验°如何用四个要素作为梳理课堂教学改进实例的框杂?3.课例(报告)有哪些类型?令问题呈现型令经验分享型今理论验证型今知识产生型偏重于尝试解决教学实践中存在的问题今问题呈现型以阿题逐步导向深入所究,容易啖起他人深思和反省行动,课例本身甚至提出了新经验分享型的