幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》考前冲刺试卷B卷附解析

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绝密★启用前A.有道理,通提早字能促少儿的展幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》考前冲刺试卷B卷附剖析B.背"展适合性原",不么做C.在条件好的城市的幼儿园大班可行注意事项：D.可行,因提早学知有益于少儿在争中于有益地位7、以下符合少儿作展律的是（）。1、考：120分，本卷分150分。A、从局部作展到整体作B、从部分作展到中央部分作2、第一按要求在卷的指定地点填写您的姓名、准考号等信息。C、从粗大作展到精作3、仔各种目的回答要求，在密封内答，否不予分。D、从下部作展到上部作8、幼儿段开始出头言的展，其面言展的要点是（）。A.字一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)B.写字1、以下几种游中,（）属于造性游。C.D.写作A.角色游9、依据布姆等人教育目分的点，“认识青蛙的生育程”属于（）。B.体育游A．感情目C.音游B．知目D.智力游C．作技术目2、幼儿在构游中，由独自搭建展能与伙伴合搭建，主要反响了游中幼儿（）。A.运用资料的水平D．行目10、幼儿园幼儿施的教育包含（）。B.确定游主的水平A.德、智、体、美、方面C.社会性展的水平B.智、德、体、心方面D.建构形式展的水平C.体、智、德、美方面3、以下玩具不是从功能角度分的是（）。D.美、心、体、智方面A.运性玩具B.建构玩具C.益智玩具D.玩具二、简答题(本大题共2小题，每题15分，共30分)4、（）是我国学前教育所独有的一条原。A.独立自主性原1、游的主要特色。B.展适合性原C.保教合原D.合性原5、幼儿园讲课活浸透在幼儿园一日生活的各活之中，反响了幼儿园讲课活特色（）。A.宽泛性2、家庭教育托幼机构和社区教育在学前教育中的作用。B.划性C.多性D.相同性6、国内外好多研究明,少儿在学前段通教育已能理解必定数目的字了,所以最少在学前班能行"小学化"的字教育.种做法（）。

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三、论述题(本大题共1小题，每题20分，共20分)

1、论述如何做好幼小连接工作。

五、活动设计(本大题共30小题，每题2分，共30分)

1、活动设计：

依据幼儿美育的要求，设计一次节日活动。

四、资料剖析(本大题共2小题，每题20分，共40分)

1、资料剖析：

萱萱今日是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来搭车，

我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来搭车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家

妈妈说：“这辆车不可以乘，没有消过毒。”小司机听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱

前取出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标志。”经她

这么一说，砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。

联合上边的资料说明游戏对少儿发展的重要意义。

2、资料剖析：

小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉

她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便?”她点头。老师牵

她到卫生间，她只拉一点就走开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具，和她玩游戏，但

她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，认识到小雅在幼儿园拉不出大便。

第二天晨操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上卫生间了吗?”她点头。老

师带她上卫生间，她又只拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗?”小

雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲出，小雅“哇哇”大哭，扑到

老师身上，老师牢牢地抱住她，柔和地说“老师抱着你拉，好吗?”

老师将水龙头关小，把小雅抱到离冲水口远一点的地点蹲下，小雅顺利拉完大便。连续

一段时间，老师们轮番陪小雅上卫生间，而且恩赐指导和观察小雅的如厕状况，让小雅学会如何

使用卫生间的冲水装置。小雅开始适应学校的卫生间，发出久违的笑容。

问题：

请剖析上述资猜中教师的适合行为。

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参照答案

一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)

1、A

2、C

3、D

4、C，保教联合是我国学前教育独有的教育原则。

5、A

6、B

7、C

8、A

9、【答案】B。剖析：本题观察第六章讲课活动的组织于实行中的三维目标。讲课目的分类理

论是20世纪50年月以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的，在这个理论系统中，布鲁姆等人将讲课活动所要实现的整体目标，分为认知感情，心理运动等三大领域，并从各个领域的最后目标出发，确定了一系列目标序列，将认知领域的目标分为识记、理解、运用、剖析、综合和评

价六个层面。题中“认识”是查察幼儿的认知技术，所以为认知目标。故本题选B。

10、C幼儿园实行保育和教育相联合的原则，对幼儿实行体、智、德、美全面发展的教育。

二、简答题(本大题共2小题，每题15分，共30分)

1、答案以下：

游戏是幼儿自觉、自主的活动。幼儿从事游戏，是出于自己的兴趣和梦想，因为游戏形式、资料和过程符合幼儿身心发展的要求，使他们对游戏产生兴趣，主动去进行游戏，在此中

去找寻快乐。

幼儿游戏拥有兴趣性。兴趣性是游戏自己固有的特色，每种游戏都含有兴趣性，正是游戏的这一特色，给幼儿的精神和身体带来快乐。

幼儿游戏拥有虚假性。游戏是在设想的状况中反响真切的生活。

幼儿游戏拥有社会性。幼儿其实不是天生就会做游戏，游戏不是幼儿的本能活动，只有当他们的体力和智力发展到必定水平，累积了必定的知识经验，才去游戏。

2、答案以下：

家庭：

1、家庭教育保证了少儿肌体的正常生长发育

2、家庭教育促进了少儿社会化的进度

3、家庭教育为少儿将来的发展确定了基础

托幼机构：

1、辐射作用，即对各种形式的幼儿教育发挥指导示范作用并带动幼儿教育的发展2、促进各种幼儿教育形式的互相沟通，形成教育合力。社区：

1、为学前少儿供给公正的教育机会

2、可提升去社区居民的素质

3、为幼教毕业生供给广阔的从业渠道

三、论述题(本大题共1小题，每题20分，共20分)

1、答案以下：

幼小连接工作主若是使幼儿赶忙适应新的学习生活，防范和减少因两个学习阶段间存在的差异给幼儿身心发展带来的负面影响，为其入小学后的发展及一世发展打好基础。所以，做好幼

小连接工作需要幼儿园和家庭两个方面共同努力。

（一）幼儿园方面的连接

增强少儿入小学适应所应具备的素质培育

（1）培育幼儿的主动性在幼儿园教育中，给幼儿供给自己选择、供给自己的计划、自己决定的机会和条件，激励他们去研究、去试一试，并使他们尽量获取成功的体验，从而培育幼儿的主动性。

（2）培育独立性在幼儿园中可以经过平常生活活动的张开，培育有独立地穿脱衣服、鞋袜、整理书包等生活习惯。

3）发展人际交往能录幼儿人际交往能力的重要性表此刻入学后对新的人际环境的适应上。适应能力差的幼儿没有新的朋友，他们感觉孤独，心情丧气，学习的兴趣大大减低，学校的吸引力也随之消逝。

4）培育幼儿的规则意识和任务意识在特其余大班阶段，可以经过张开规则游戏或其余活动让幼儿逐渐懂得，生活、学习、游戏等都是有规则的。同事，幼儿园可在生活制度、作业科纪律等方面有所改变，让幼儿逐渐养成恪守规则的习惯，以有益于缩短入学后适应小学规则的

时间。

5）发展动作，增强体质小学的学习活动较之游戏互动显得无聊，少儿入学后脑力活动增加，书写任务好多，学习压力增大。所以，少儿应拥有健康的身体、强健的体魄。抵抗疾病能

力；较强手眼协调能力个运动能力。

做好少儿入学前的准备工作

1）减小与小学差异程度的工作第一，调整每天的作息制度；其次改变活动环境的部署。

2）张开适应小学的教育活动第一，张开培训进入小学适应性方面的教育；其次，带领少儿观光小学，张开联谊活动。

3）举行浩荡的毕业典礼

（二）家庭方面的连接工作实质上，不论是少儿省会自理能力的锻炼、社会性行为的发展，还是学习习惯的养成、学习信心的培育，都与家长的看法、态度和行为有着直接的关系。所以，家长也应当成为有效连接工作中的重要力量，经过适合的方式发挥自己的协调、润滑功能。详尽来讲，主若是帮助幼儿做好五个方面的准备，即做好入学前的身体准备、心理准备、物质准备、生活习惯准备和学习习惯准备。

四、资料剖析(本大题共2小题，每题20分，共40分)

1、答案以下：

少儿的游戏不一样样样于成人的玩，游戏对少儿的成长拥有重要的意义。

游戏促进少儿的认知发展。游戏陪伴着少儿成长。少儿经过游戏研究环境，从接触物体中获取悉识并解决问题。①在游戏中少儿可以耳擩目染地学到好多知识。如在爬登攀架的过程

中能意会到空间和高低、在玩水的过程中会感觉到干与湿、玩积木的时候能意会并认识到大小、形状、颜色等。②游戏有助于培育少儿的注意力、观察力和判断力。在游戏的过程中，少儿会

第3页共4页3月12日是植树节；③向观

不停地挪动、触摸、倾听、观察，这些感官刺激有助于培育注意力、观察力和判断力。③游戏分树到人管理和照看。

可以激发少儿创办力和思虑力。少儿的创办力在游戏中表现得十分显然，如游戏促进少儿的社(7)活动讨论：①教师对少儿此次活动的表现表示同意；②让少儿自己谈谈活动的感觉。

会性发展。孩子们在游戏中作为集体的成员，开始学会互相理解，共同恪守规则，学会与人相

处。借助游戏，少儿的社会交往能力获取了锻炼与发展。在游戏中，他们第一学会发现自我，

他们认识到自己是什么样的人、自己的行为会带来什么样的结果、他人会对自己有什么样的反

应、自己会对他人有什么样的反响等。

游戏有益于少儿隋绪的发展。经过游戏使少儿可以解决一些情绪问题，在试验性的、没有惧怕的情境中学习应付忧愁和各种矛盾。①游戏是少儿表现感情的一种重要方法。孩子们在

游戏的时候常常聚精会神、逍遥自在，显现出自己的真切本性。②游戏是少儿战胜情绪紧张的

一种手段。孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。③游戏有助于除掉孩子生气的心情。在

今世，有好多心理学家或教育家将游戏作为一种治疗手段，治疗少儿的行为问题或许情绪问题。

游戏有助于学前少儿身体锻炼和成长。它有助于少儿身体的成长。在童年的游戏中，有大批的运动性游戏，也是少儿十分感兴趣的游戏形式。

2、答案以下：

教师的职业特色;

教师的职业道德与必备的能力和素质;

优异师幼关系的意义及分别忧愁的解决;

五、活动设计(本大题共30小题，每题2分，共30分)

1、参照答案：

美育亦称“审美教育”，是经过艺术等审美方式，来达到教育人的目的。学前少儿美育的任

务有：第一，教给少儿关于音乐、舞蹈、美术、文学等方面的简单知识和技术，培育少儿对艺

术的兴趣；第二，初步发展少儿对四周生活、大自然等美的感觉力、表现力和创办力。

依据美育的要求，设计的活动名称为：“植树节”主题活动。

活动目标：①经过教师的讲解和少儿的实质植树活动，加深少儿对常有树的认识；②教师与少儿一起植树，并激励伙伴间的互相合作；③激发少儿珍爱树木、保护环境及热爱大自然的感情；④让少儿明确3月12日是植树节，激发他们对节日的热忱。

(3)活动准备：①采集有关树木(以春季的景色为宜)的图片和一些出现环境危机的图片(如沙

尘暴)，并制作成多媒体课件；②准备好植树的工具、小树苗，在园内开拓种植角；③准备好小

牌子。

设计思路：少儿有着自然的本性。他们与自然是一个友善的整体。从小对少儿进行环教育，是现代少儿教育的新要求。活动设计是由发展少儿对树木的认识开始，经过活动的进展，

让少儿逐渐达到对自然、人类以及环境与人的关系的认识。在这个活动过程中，培