海鸥又飞回来了教学课件

海鸥又飞回来了11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克海鸥又飞回来了海鸥又飞回来了11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克蓝色家园海洋教育以来了是比较完善的，但是我们的学生升入高中后，总听到高中教师在抱怨，学生往往对初中知识就掌握了那么几个方程式，对实验基本原理也只是老师灌输的那么几个口诀性的东西，那么初三化学怎样教，总复习工作怎么做才能做好初高中知识的衔接，帮助学生突破重点、全面掌握化学知识和技能。在实际教学工作及后期的总复习过程中，我采用以下几种对策。一、抓住重点基础知识，着重巩固、扩大和应用化学用语。及时突破重点从九年义务教育初中化学（人教版）教材看，出现的化学用语有：1、元素符号（33种）与离子符号（5种）2、原子结构示意图（22种）离子结构示意图（5种）3、化学式（108种）4、化学方程式（62个）5、电离方程式（11个）新编教材不仅删去了电子式，减少了元素符号，降低了对原子（或离子）结构示意图的要求，对单质、氧化物、酸、碱、盐之间相互联系与相互转变的反应规律的要求，而且对章节编排做了改进，分散了难点，选择了合理的知识梯度。第八章是初中化学重点，也是进入高中顺利学习化学必修一的关键一步，该章篇幅不多但知识点多，应用性和规律性强，因此，学生学习后并不易掌握，倘若只是让学生记住几个常见的复分解反应，就会导致学生对第八章内容不理解，知识遗忘率高。我在讲授第八章时，注意该章的及时复习和巩固，同时注意引导学生总结复分解反应的常用规律和条件，虽然一开始学生还不知道为什么会这样反应，但随着学生知识的拓展，学生至少可以掌握复分解反应的实质，且了解酸与盐、碱与盐反应的常用规律。具体做法：①强化酸、碱、盐通性规律，②运用列表法帮助学生梳理和识记，③让学生用化学方程式来表示酸碱盐的性质与单质、氧化物的简单关系，④通过学生做盐酸与氯化钠、盐酸与碳酸钠、盐酸与硫酸钠、盐酸与硝酸银溶液的反应实验，让学生总结反应规律及条件，同时选作氢氧化钠与硫酸铜、氯化铁溶液的实验总结规律。⑤归纳各物质相互联系规律实质上是各物质间反应的化学方程式的归类和总结。二、抓住关键,设疑诱导，注重实验贯穿章节复习兴趣是一个人倾向于注意认识某种事物和研究某种事物的一种心理活动，是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理因素。化学实验是激发学生求知欲的一种不可或缺的教学手段。中学生意志力较差，情绪不稳定，注意力易分散、松懈懒散，教师要针对学生的心理特点，有的放矢唤起学生的学习兴趣。如在复习《二氧化碳的实验室制法及性质》一节时，在气体实验室制取的思路和方法指导下，自学实验室制取二氧化碳的反应原理、装置、制取等内容后，提出能否用碳酸钠代替大理石，用硫酸代替稀盐酸制取二氧化碳，为什么？让学生分组实验，仔细观察现象，引导学生讨论总结出答案。这样即复习了复分解反应的相关原理，也拓展了学生对酸碱盐之间反应原理的归纳和总结。这样一环扣一环，步步设疑，步步深入，步步点拨，使学生参与整个学习过程中增强了学生学习兴趣，成功的喜乐。值得注意的是在章节复习中以实验为主线贯穿各章知识点，实验应以教师指导学生动手实验为主。在复习实验过程中，还可培养学生的动手实验能力，观察能力和创新能力，更可激发学生兴趣，提高复习效果。三、强化知识结构、归纳各物质相互联系，进行知识点分类复习化学教材整本书知识结构分为基本概念和原理、元素及化合物、化学基本计算、化学实验四大部分，其中各部分又可分为若干知识点。化学方程式是学习化学的关键。复习时注意：①重点掌握氧气、氢气、CO2气体的制备原理方程和性质方程；②掌握各物质相互联系规律及其化学方程式应紧扣酸、碱、盐通性；③运用多种形式和活动进行复习，如各物质间化学方程式书写比赛等；又如在基本概念和原理部分，运用列表制图法，以概念为基础把学过基础知识整理成"知识点"并连成"知识线"，梳理相互联系与对比交织成"知识网"，尽量避免知识零碎。在这阶段中以练习为主，通过训练有针对、有重点地掌握四大知识板块。四、针对中招考试题型，进行专题总结及综合训练中考复习过程中要以大纲要求为导向，基础知识为依据，化学实验为核心，能力培养为宗旨，突破重点和关键。其中专题可分为：反应类型，物质分类、物质鉴别、文字叙述推断题、框格型推断题等等。这一阶段是对前四阶段的综合运用和深化，通过专题提高学生题型仍是能力和方法，强化运用化学知识的能力。综合训练是中考复习必不可少的环节，那么准确把握习题讲评的效率也是提高复习效果的关键，每节试卷讲评课前，针对本节课中讲评的重难点内容以及学生答题易错点设计一定分量的变式训练题，在试卷讲评后让学生独立完成，以期达到反复强化所学知识、帮助学生及时消化讲评内容、固讲评效果的目的。总之，复习课能使学生扫除盲点、查缺补漏、完善知识结构，而且还应有利于学生发现新问题、获得新知识和新结论，从而培养和提高学生的分析思维能力。因此，探索复习课的有效教学模式必然成为提高教学质量的重要手段。课堂教学是学校教育教学工作的中心环节，是实施素质教育的“主战场”。要提高课堂教学质量就必须“创新课堂设计，优化教学过程”。教师在教学中应根据儿童的年龄特点和教材特点，从知识传授的过程中去寻找激发学习的兴趣，引起学生思考的内容，再配上学生感兴趣的方法，为学生创设愉快的学习环境，使学生全身心的投入到学习当中，成为愉快教育的主动合作者。如何拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣呢？1实例引题，激发兴趣笔者在讲授《长方体的表面积》一课时，根据新课程标准中“校本课程”的有关精神，结合本课内容，设计与现实生活密切相关的问题，激起学生的学习兴趣，使他们投入到对新知识的探索中，顺利完成学习任务。2游戏导入，提高兴趣学生做自己喜欢的事情是最有效率的。爱做游戏是儿童的天性。让游戏走进课堂，把数学蕴藏于生活常见的游戏中。在“玩”中学，在“乐”中动，这无疑是让学生乐学、爱学的最佳途径。在教学《20以内的加法》时，笔者设计了“16点大”的游戏，以4人小组为单位，用0～9的数卡，由各小组长给组内每人发一张，同时问他们还要不要；如果还要，则再发一张，直至不要为止；卡片上的数加起来是16或接近16的学生赢。这个游戏很好地激发了全体学生的学习兴趣。通过游戏，学生的计算能力得到提高。有的学生把它当作课间游戏，也有的学生自定点数和家人玩。通过游戏进行学习，不仅使学生对数学产生浓厚的兴趣，乐学爱学，而且提高了学习的积极性和思维能力。3操作导入，诱发兴趣在导入新课时，学生参与操作，动手摆一摆、量一量、剪一剪、折一折、数一数，调动学生多种感官参与学习活动，有利于激发学生的学习兴趣，提高学习效率。例如在教学“三角形的面积”时，笔者先让学生在钉板上圈出一个底6厘米、高4厘米的三角形，再引导学生用数方格的方法求出三角形的面积。学生围成三角形底和高是固定的，但形状不一样，然而得出的面积都是12平方厘米，然后引导学生思考三角形的面积与什么有关，并让学生猜测三角形的面积公式。随后，又让学生用两个完全一样的三角形拼一拼，看能拼出什么图形。通过学生的操作活动和教师的引导点拨，学生逐步推出三角形面积的计算公式。4语言幽默风趣，调节气氛如教学“射线”这一概念时，由于学生对“无限延长”和“延长”词义理解不清，往往会出现判断上的失误。教学时，笔者边画图，边口述：“由线段的一端无限延长、无限延长……”如此反复说，声音渐渐变小，表示延长的手势伴随着声音、脚步一直比划出教室门到走廊――此情此景，学生哄然大笑，一个动态的、活生生的射线概念，就被学生十分准确地纳入认知结构。5创设数学情境，保持兴趣数学源于生活，生活中到处充满着数学。教师应为学生创设良好的数学学习氛围，让学生陶醉于数学情境之中，乐不思蜀。这里的“情境”主要指教师通过讲故事、创设生活场景、多媒体课件等教学手段使学生置身于学习数学的氛围中。小学低年级的学生爱听故事。根据学生的这一心理特点，笔者常把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成一个个故事，以引起学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生的思维，以达到更好的教学效果。如在“复习10以内的加减法”时，笔者利用故事的形式出了一道题：小猴子的好朋友给他过生日，小花猫来了，送给小猴6个苹果，小兔赶来了，他从果园里摘了4个桃给她。小羊也赶来了，但她什么也没送，还吃了2个苹果，请小朋友们算算看，小猴共收了多少个水果？最后还有几个？学生们听完了这个栩栩如生的故事，学习积极性很高，很快他们就列出了算式，算出了结果：4+6＝10，6-2＝4。笔者又鼓励学生用编小故事的方法，利用书上的图片编故事，学习算术，学生们兴高采烈，主动积极。小学低年级学生对于抽象的知识往往难以掌握，但教师如能根据条件，因地制宜地采用多媒体课件教学，尤其利用多媒体图、文、声、像并茂这一优点，刺激学生的多种感官，把抽象的数学具体化、形象化，激发学生的兴趣，将更有利于教学。低年级很多数学知识都适宜制成多媒体课件，如口算、乘法口诀、解决问题等题目。另外教师还应努力拓展学生的眼界，促使学生主动地用数学的眼光去观察生活、思考数学问题，培养应用数学的意识。总之，在数学课堂教学中，激发学生学习兴趣，采用灵活多变的教学方法，从多个角度、多个层次提高学生的学习兴趣，有的放矢，活化课堂。从而大大提高学生的学习热情，充分发挥学生的主体性和创造性，达到提高教学的质量，促进了素质教育发展目的。蓝色家园海洋教育以来了嗨,大家好!我是海鸥,是最常见的海鸟我们一般生活在海边、海港。只要是盛产鱼虾的渔场,都能看到我们欢腾雀跃的身影。海鸥爸爸,我们要去咱们去一个温暖的哪里过冬啊?地方,那里环境优美、食物丰富。哦,大海!太美了!爸爸,我喜欢这里!是啊,这里又核复了美丽以前这里可不是这样…咦,海鸥爸爸说以前可不是这么美。D那么以前是什么样子的?想一想,猜一猜!同位互相说一说海水污染——漂着油污的海面gigoN,2113032822583