测量平均速度教学课件

第4节测量平均速度测量平均速度第4节测量平均速度学习目标1.能用科学探究的基本方法对速度的变化进行探究。2会将物体运动所经历的路程或时间分为若干段,测量不同阶段的运动速度。3利用平均速度的思想研究物体的运动。小游戏:谁反应快?游戏规则:甲同学用两手指捏住直尺的顶端,乙同学做好用手指夹住直尺的准备。当乙看到甲放开手时,立即夹住直尺。双方交换,各做一次,看谁反应快?语文是中华文化的传承载体，积淀了几千年的优秀文化和先贤智慧，一直以来都是我国教育体系中的重要内容。小学语文是小学生学习语言基础知识和表达能力的课程，对每个孩子的未来学习和发展影响深远。在教学实践中，由于不同学龄段的学生接受能力和学习方式各不相同，必须做到因材施教和多元化教学才能吸引孩子们的学习兴趣，提高教学效果。因此，研究并掌握不同学龄段的课堂教学技巧对于小学语文的教学非常重要。[1]一、我国小学语文教学的基本情况新中国成立以来，我国对国民教育非常重视，提出了科教兴国的发展战略，全国的教育事业发展至今，取得了良好的成绩。在现阶段，我国实行的九年义务教育中小学教育占据主要部分，是基础教育的阵地。众所周知，小学教育总共有六个年级，从一年级到六年级都开设了语文课程，并且是主要的课程之一。如果按照学龄段来划分阶段，那么小学语文的学习大致可以划分为一、二年级的初级阶段；三、四年级的中级阶段；五、六年级的高级阶段。这三个不同的学龄阶段不仅代表着小学生的成长进步过程，而且呈现出了对教学技巧的不同需求，需要广大教职人员重视和行动，更好地完成未来人才的培养工作。[2]二、不同学龄段的课堂教学技巧分析根据上文划分的小学生不同学龄阶段，在语文教学过程中，我们必须分析并实施不同的教学模式和技巧，让小学生更乐于学习语文知识，让语文课堂真正活跃起来，在提高语文学习成绩的同时也快乐的成长，这不仅是小学语文教学大纲的目标，也是国民教育的初衷。1.初级学龄阶段的语文课堂教学技巧小学阶段的一年级到二年级属于初级学龄阶段，学生刚刚从幼儿园进入小学校园，年龄和智力都处于启蒙增长阶段，在语文学习中，小学生大多还局限在幼儿园的娱乐式氛围中，学习意识和接受能力都非常薄弱。针对这种学龄段的实际情况，教师必须尊重客观事实，用爱心和技巧实施哺育式的课堂教学。在语文课堂中，教师应该用自身的热情和爱心耐心引导和吸引小学生的注意力，根据相关研究，小学一、二年级的学生在课堂中的有效学习时间最多才能持续十五分钟，教师应该充分认识到这个规律，用好课堂开始后的十五分钟教授新的语文知识，提前做好教学计划和课堂设计，让所有的学生都在良好的状态下学习到应该掌握的新知识。在完成十五分钟的高效学习后，最好通过快乐的学习方式，让小学生放松和改善状态，比如可以通过每一个学生进行角色扮演的方式温习一下拼音字母，唱几首幼儿园时期就学过的儿歌等，这种合理的教学安排不仅能够高效地完成语文课堂教学，而且能够增加他们对语文的热爱程度，能够为后续的教学创造有利的条件。2.中级学龄阶段的语文课堂教学技巧小学时期的中级学龄段是指三年级和四年级时期，经历了前面两年的小学学习生活，大部分的学生都适应并进入了小学语文的学习状态，基本都形成了良好的生活和学习习惯，对学习语文也有了一定的基础，但是学习方式和学习热情还处于形成和巩固时期，教师在语文课堂的教学中必须不停地纠正错误的学习方式和消极的学习行为。从中级学龄段的语文学习内容来看，这个阶段进入了生字和关联词语的学习，并且会扩展到一些简单的语句理解和表达。根据语文的教学内容和学生的学习特点，在语文课堂的学习中，教师除了继续坚持快乐课堂的授课原则外，还应该开展一些多媒体教学活动，用身边人和身边事传授并帮助学生理解生字的意义，通过熟悉的事物往往能够最快地让学生接受新的知识。在课堂实践中，我们也经常发现这个学龄段的学生在遣词造句或者语句表达时很容易出现口头式表达，毫无修饰和润色，这既是儿童思维的直观体现，也是语文学习渐进的过程，教师应该多加引导，列举一些优秀的范例，最好让同班同学中成绩优秀的学生现身示范，激励并鼓舞更多同学用功学习，取得优秀的语文成绩。3.高级学龄阶段的语文课堂教学技巧小学语文学习中的高级学龄段是指五年级和六年级的阶段，这个时期的小学生进入了小学学习的最后阶段，接受能力和学习方式都比较熟悉，并且有了自主学习的意识和一些独特的想法。在语文课堂的教学中，教师应该清醒地认识到学生的主观意识，尊重并鼓励学生中良好的观点和行为，在日常的教学课堂和校园生活中尽量做到亦师亦友，共同学习和进步。一般而言，在进行了前面几年的语文知识筹备后，这个阶段的学生对语文的学习都进入了驾轻就熟的状态，学习方式和能力基本具备，但是由于临近毕业升学，而且他们有时小学校园中的学长学姐，一些同学难免会有不良的社会思维和散漫作风，对于这种情况，要想搞好语文教学，教师必须及时纠正这些不良的事物，通过谈心和温情感化让所有的学生回归到学习的正轨上来，通过创造温馨的课堂气氛圆满地完成小学阶段的语文课堂学习。[3]结语小学是儿童进入知识殿堂的开始，是培养和形成良好的生活和学习习惯的过程，也是促进他们逻辑思维和智力进步的阶段。语文作为中华儿女的主流文化，我们必须通过有针对性的教学技巧实现不同?W龄段的教学目标，把优秀的民族文化传承给祖国的花朵，让每一个小学生都能学习到良好的文化知识，在不同的学龄阶段都有所收获和进步，健康快乐地成长，最终成长为未来的栋梁之才。英语阅读是大学生获取各种信息的必要手段之一。因此，在大学的英语教学中，必须重视阅读教学。然而，对于广大农业类院校而言，其生源主要来自经济较为落后的农村，学生英语基础很差。鉴于此，本文针对当前农林类院校大学英语阅读教学中出现的问题，教学现状和学生实际提出相应的改善策略，以满足当前时代发展的要求。一、阅读在农林类院校大学英语教学中的重要性《大学英语教学大纲》修订本指出：“大学英语教学的目的是培养学生具有?^强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力，使他们能用英语进行交流。”从大学英语教学大纲的阐述可以看出，阅读在整个大英教学中占有举足轻重的地位。众所周知，人类是通过语言来传递信息，而阅读是人类获取信息来源的主要途径。在当前的大英教学过程中，只有通过大量的阅读，才能提高大学生英语的听说写译能力。在当前这种学生不能在真实的语言环境中的情况下，加上农林类院校学生英语基础薄弱，学习自觉性差的情况下，加强阅读教学对提高学生的英语综合能力有着更为重要的作用。并且，无论在英语的任何考试中，阅读的分值都占据着重要地位。据此，可以看出阅读在农林类院校大学英语教学中的重要性。二、当前农林类院校大学英语阅读教学的现状由于农林类院校学生大部分都是来自偏远的农村，学生的学业水平参差不齐，尤其是英语基础较为薄弱。从笔者每次所带的班级调查看，学生的高考成绩百分之六十都是在及格分以下，高分的学生寥寥无几。而从农林类院校所征订的教材看，只有听说教程、阅读教程和一本练习册。教师上课只讲解阅读教程，此本阅读教程一共有十个单元，每一个单元只有一篇主课文和一篇副课文，百分之八十的教师只上主课文，副课文让学生自学（据调查，百分之九十九的学生不学）。而教学任务每学期只上五个单元，即五篇课文。也就是说，四个学期只上了20篇课文。由此可见，农林类院校两年的英语教学阅读量为20篇课文。这种只见树木不见森林的学习模式是很难把英语学好。三、农林类院校大学英语阅读教学的改善策略鉴于阅读在农林类院校大学英语教学中的重要性和目前的现状，笔者认为应从以下几方面来提高学生的阅读能力和水平。“在此过程中，教师还是要发挥其重要作用。比如说，词汇量的增大，多注重欧美文化的导入，注重培养学生的各种阅读技巧等等。”当然，阅读技巧的培养需长期坚持，在实践中不断提高。此外，还应着重从以下几点来提高。（一）培养学生良好的阅读兴趣由于农林类院校学生英语基础薄弱，在教学过程中，教师更应该充分调动学生的阅读积极性，并培养学生良好的阅读习惯。教师除了要教授教材上的内容，还应定期补充额外的阅读内容。教师鼓励学生要做好自主阅读。通过查阅各种词典等各种可以利用的学习工具进行学习，并对所规定的学习任务做出明确规定。还有另外一种方式就是学生之间共同合作阅读方式。学生可以根据自己的喜好，自行分成若干等份的小组，然后完成各自的阅读任务，然后，读完之后，小组之间要互相交流，讨论，以便提高阅读能力。（二）对于阅读效果的检测作为教师一定要严格要求学生，并且要严格执行所定下的标准。（1）自我评价。教师可以在每个规定学习阶段后，通过问卷调查或者写总结的形式对学生所学的内容进行总结。或者学生自己认真深入地进行自我分析总结阅读结果。（2）可行性的读书报告。教师要想深入了解学生对所规定的阅读材料的掌握程度，可以要求学生定期写出读书报告。但是，教师一定要告诫学生写作不能流于形式，为了完成任务而去东拼西凑。报告一定要是自己的独到的见解和观点。（三）专门的课堂讨论教师可以安排学生每次阅读之后，可以专门抽出两节课时间进行课堂讨论，交流心得，见解。并把交流的表现情况计入平时成绩，作为期末考试成绩的一部分。这样可以充分调动学生的积极性。（四）水平测试水平测试是最为直观的考试。教师可以出一套相关的考试题目，来检测学生的学校效果。此试卷的内容必须与平时的阅读材料相关，如重点的单词、短语等。（信阳农林学院外语系）学习目标1.能用科学探究的基本方法对速度的变化进行探究。2会将物体运动所经历的路程或时间分为若干段,测量不同阶段的运动速度。3利用平均速度的思想研究物体的运动。小游戏:谁反应快?游戏规则:甲同学用两手指捏住直尺的顶端,乙同学做好用手指夹住直尺的准备。当乙看到甲放开手时,立即夹住直尺。双方交换,各做一次,看谁反应快?问题1:你凭什么说你(他)的反应速度快?说说你的依据。问题2:自由下落的直尺做的是什么运动?速度是否变化?如何变化?如/1.可以通过调查研究,从公共信息源查何找有关的科学资料收集数图书馆互联网书店据」a通过实验收集数据命的的换的小一鱼下面是从互联网查找的“世界飞人”北京奥运会短跑冠军博尔特跑100米的研究资料从起点算起每10米所用时间分别是:1.82s、1.06s、0.90s、0.88s、0.83s、0.83s、0.83s、0.82s,最后20m用了1.72s,总成绩为:9.69从这组数据可以看出什么信息?1.博尔特的速度是怎样变化的?NEWIWRI2.他跑得最慢时是在第几个10m?3.最快时是在第几个10m?实验探究:小车沿斜面下滑速度的变化提出问题小车沿斜面下滑时,速度是否变化?如何变化?猜想与假设小车在斜面下滑时的速度可能越来越大制定计划与设计实验如何设计实验?设计实验金属片1.原理:V=2.器材:长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属块3.方法:取相等的路程,测出每段路程运动的时间,进行比较讨论一:怎样取相等的两段路程?从起点线开始,用刻度尺测出相等的两段距离,并做好标记A、B、C讨论二:怎样测小车运动的时间?(1)秒表的使用方法