植物生命活动的调节

植物生命活动的调节第1页，课件共18页，创作于2023年2月考纲内容要求1．植物生长素的发现和作用2．其他植物激素3．植物激素的应用ⅡⅠⅡ4、探究2,4-D对插枝生根的作用实验与探究第2页，课件共18页，创作于2023年2月一、植物生长素的发现及作用1、生长素的发现过程及相关结论3+2P115生长素的发现过程表格2、幼苗（胚芽鞘）尖端尖端下端生长素的产生部位，感光部位生长素的作用部位，弯曲生长部位背光侧生长比向光侧快第3页，课件共18页，创作于2023年2月3、生长素的本质及作用本质：吲哚乙酸（IAA）由色氨酸合成作用：促进生长（促进细胞伸长）4、生长素的运输方式及方向运输方式：主动转运运输方式：横向运输（向光侧→背光侧）极性运输（形态学上端→形态学下端）第4页，课件共18页，创作于2023年2月5、合成部位生长旺盛的部位（顶芽，幼叶，胚），合成不需要光6、胚芽鞘生长方向分析P117表格总结P116基础练一练1P117典例1变式1第5页，课件共18页，创作于2023年2月如图所示，BC花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。B放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；C放在转盘正中，外面套上开小窗的暗箱。回答下列问题：（1）若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗生长情况将是

（2）若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗生长情况是

（3）若C花盆旋转，暗箱不随转盘转，C花盆中的小苗生长情况是

弯向小窗处弯曲生长弯向光源弯曲生长直立生长MN第6页，课件共18页，创作于2023年2月背光一侧向光一侧生长素多生长素少细胞生长快细胞生长慢外因：单侧光照射内因：生长素分布不均7、植物向光生长的解释解释：幼苗尖端受到单侧光刺激，导致尖端以下部分背光侧生长素比向光侧多，背光侧比向光侧长得快，最终表现为向光弯曲生长。第7页，课件共18页，创作于2023年2月初始长度(g/L)①生长素对根和茎的作用具有两重性。曲线图说明：②根的敏感性大于茎2、生长素作用的特点第8页，课件共18页，创作于2023年2月向下运输顶芽产生生长素侧芽积累过多生长受到抑制1、顶端优势生长素作用的两重性第9页，课件共18页，创作于2023年2月背地一侧生长素少（A、C）茎→生长慢根→生长快向地一侧生长素多（B、D）茎→生长快根→受到抑制2、茎的背地性和根的向地性P116基础练一练2典例2第10页，课件共18页，创作于2023年2月如图表示植物生长素与其植物生长促进作用的关系，请据图回答下列问题：（2）曲线HB段说明：（4）某植物顶芽生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的

区域。（5）若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比是1∶2，则根据图示推测燕麦胚芽鞘背光一侧的生长素浓度范围是

。（1）曲线OH段说明：（3）曲线上C点表示：低浓度范围内，生长素浓度升高对植物生长的促进作用增强超过一定浓度后，生长素浓度升高，对植物生长的促进作用减弱该浓度生长素既不促进生长，也不抑制生长C点以下小于2m第11页，课件共18页，创作于2023年2月二、其它植物激素植物生长调节剂植物体对环境的适应，是多种激素共同调节的结果。详见课本P6表1五大类植物激素P119典例3，P117基础练一练2种子休眠，愈伤组织分化第12页，课件共18页，创作于2023年2月三、植物激素的应用（1）依据顶端优势原理，对棉花打顶、果树剪枝等来增加分枝，提高作物产量。（3）生长素与植物组织培养在植物组织培养中，培养基中需要加入一定量的生长素和细胞分裂素，以调节细胞的脱分化和再分化。细胞分裂素与生长素之间的浓度比，可以调控芽的分化和根的形成，这说明植物的生长发育是受多种激素相互协调、共同调节的。（2）生长素与除草剂生长素类似物作为除草剂的原理是：①生长素的生理作用具有两重性；②双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感（如图所示）。

P116基础练一练1第13页，课件共18页，创作于2023年2月2,4-D促进扦插条生根的最适浓度探究活动:实验原理:2,4-D具有与IAA相似的生理效应。实验目的：探究2,4-D促进扦插枝条生根的最适浓度。材料用具：垂柳方法：(浸泡法)把插条的基部浸泡在配制好的不同浓度的2,4-D溶液中，深约3cm，处理3小时。处理完毕进行扦插。过一定时间后将根取出，测定插枝上长出根的总长度。P5第14页，课件共18页，创作于2023年2月实验现象：对照4mg.l-15mg.l-1实验中一般都会包含三种变量：自变量、应变量以及无关变量。思考这个实验中，这三种变量分别是什么？第15页，课件共18页，创作于2023年2月实验过程中，人为改变的变量称为自变量。在”探索2，4－D对插枝生根的作用“实验中，自变量是（）A.2，4－D溶液的浓度B.2，4－D溶液浸泡插枝的时间C.2，4－D溶液中浸泡的插枝数目D.插枝上长出根的总长度A本实验因变量是什么？无关变量（往往要控制无关变量如等量适量、相同适宜条件下）是什么？DBC等本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性原则，如用相同的花盆、相同的植物材料等。第16页，课件共18页，创作于2023年2月思考：这样的实验结果能不能找出最佳的2，4-D浓度？如果要找出最佳的2，4-D浓度，应该如何改进实验？原实验缺陷：设置的实验组太少，无法选择出最适的2,4-D浓度。改进方法：增加实验组，增加浓度梯度对照4567单位（mg.l-1）

第17页，课件共18页，创作于2023年2月为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题：（1）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？请说明理论依据。（2）在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片。其主要目的是为了减少________，同时还应使扦插环境保持较高的______