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(完整版)幼儿教师小故事

让孩子在爱的氛围中茁壮成长是我们生活中不可或缺的一部分。特别是在幼儿园，孩子们更需要被爱。正如一位名人所说，“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，我们的最终目标是教育好孩子，为了实现这个目标，我们需要在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是他们人生的一个重要起点，他们开始了真正的社会和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的孩子来说，幼儿园是一个全新而陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。举个例子，小班里的康康是一个非常聪明能干的小家伙，自己吃饭，自己上厕所，但最近连续三次尿床了。问他的妈妈，他在家里最近一段时间从来不尿床。后来才知道，原来这个小家伙是故意的，他只是不满意老师对他的“不在意”，想用这种极端的方式来引起老师的“在意”，他是想从老师那里得到关心和爱护。这是一颗多么天真而善良的童心啊！孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。孩子们往往通过他人的评价来认识自己。因此，每当孩子完成一件事，他们都希望得到老师或他人的认可和赞扬。例如，我班上有一个叫铭铭的幼儿，在开学初的绘画课上总是坐着不画。我问他：“你怎么不画呀？”他胆怯地回答说：“我不会画。”我开始观察他几天，发现他并不是真的不会画，而是缺乏自信心，害怕画得不好被老师批评。有一次，在绘画《和爸爸妈妈一起看月亮》的活动中，我发现他开始画了，但画得很脏，一张白纸上有好几处黑疙瘩。每当我走到他身边时，他都会紧张地用双手捂住画，双眼注视着我。我知道他不想让我看见他的画，怕被老师批评。在收画时，我没有去批评他，而是找出他画得好的地方，表扬和鼓励他。我说：“你画画有进步了，你们看：他画的天空多好看呀！”听到我的表扬和鼓励，他的紧张情绪逐渐消失，小脸上露出了微笑。我又说：“但是像这样飘着黑云朵的天空不太好看，下次记着让天空变干净，好吗？”以后，在画画之前，我总是提醒他注意画面的干净，采取有目的地引导，少批评，多鼓励和表扬的方法。经过一段时间的努力，他从老师的肯定与信任中获得了强大的动力，渐渐地开始对自己有了信心。现在，他的绘画水平有了明显的进步，绘画的兴趣也增强了。每次画完

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