常见的天体系统教学课件

常见的天体系统6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。常见的天体系统常见的天体系统6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。练习下图是北半球中高纬度环流示意图,分析回答下列说法正确的是():A.甲点位于30N附近B.乙点位于309Nc.①是冷性气流D.②盛行西南风甲乙25常见的天气系统一、学生阅读能力培养的方法针对学生不会阅读，更不知怎样解答阅读题的问题，在阅读教学的实践中，笔者尝试着运用下面几种方法，收到了较好的效果。1.强化训练，讲解阅读及解题方法2.积累词汇，剖析语法及文言句式纵观高职语文考试，文言文阅读也是学生失分最多的一项。近年来高职考试文言文部分的题型几乎没有变化，但是学生还是把握不了答题的重点。所以，在复习的过程中，应该让学生了解110个实词中的一词多义、古今异义、词类活用等知识，以及常见的12个文言虚词，特别是“为”、“于”等的详细用法。虽然高职考试逐渐由考查课内语段向考查课外语段过渡，但是复习时还应以课本为主，充分理解、准确掌握课文中出现的词语的意义和用法，以及常见的句式的特点，进行适量的练习，实现知识和能力的迁移。需要注意的是，文言翻译必须是在全面理解所译句子含义的基础上进行翻译。高考要求直接翻译，也就是每个字必须落实，不可能脱离本意。在平时阅读练习中就要做到言之有理。另外，关于常见的四种文言句式也要掌握。要根据它的特点，补出省略的部分，借助上下文意，准确翻译句子。学生掌握了以上这些知识，就提高了解决实际问题的能力。3.扩大阅读，提高学生的语文素养实施阅读教学，教师一定要从语文教材和模拟试题中“跳”出来，把语文放大，结合社会生活的现实，选取社会变革大背景下的热门话题，引导学生多读书，扩大学生的阅读范围，通过加大阅读量来提高学生的语文素养。除课堂教学外，教师还应指导学生利用课余时间去自主阅读，如散文小说、诗歌戏曲、科普读物、报刊杂志、时文小品乃至历史知识，都是学生阅读的素材。通过阅读开阔了学生的视野，培养了学生阅读的习惯，激发了学生阅读的积极性。这种开放性阅读，既充分满足了学生对知识的渴求，又使学生真正提高了品味、鉴赏的能力；既学会了用分析、评价、鉴赏的方法阅读，又懂得如何剔除糟粕、汲取精华地阅读。“腹有诗书气自华”，学生能从阅读中提升素质，陶冶出良好的人格情操。二、学生写作能力培养的方法写作教学既是语文教学的重要组成部分，也是语文教师费时最多、学生显效最慢的部分。其实，要写好作文，不单单是华丽的辞藻的堆砌，更重要的是一个人文化底蕴和语文素养的综合体现。为此，在教学中，我从以下三方面入手，对学生进行作文训练，收到了较好的成效。1.学会命题和选材要想在规定的时间内写出文质兼美的文章，第一要把握题意。写作文就要学会根据命题要求把握题意，确定表达的内容和中心；第二要恰当表达。选择恰当的表达方式，选取独特角度，能够写出见解深刻、内容新颖，富有创造性、想象力，且语言简明、行文流畅的文章。面对材料作文题时，要读懂材料，以材料为基础提炼主题，发掘出材料的本质特征，以创新精神为主，做到主题正确、鲜明、集中、深刻；第三要精心选材。俗话说，“巧妇难为无米之炊”。写文章也得有“米”，这个“米”就是所谓的材料。学生在材料收集与选择时，一定要围绕主题选择材料，不要堆砌材料，以避免下笔千言、离题万里。所选的材料一定要典型、深刻，最能反映本质，最能说明主题，并力争做到时间新、对象新、角度新。2.写出内心真情实感近年来许多作文注重开放性，倡导写真情实感的文章，关注人生和社会，符合人文教育的根本。在作文教学中，我们应该引导学生去表现人文精神中最为重要的而美好的因素，如对亲情、友情的渴望，对人生、命运的思考，对自身、社会变化的感悟等。这些内容和当代学生的生活息息相关，能激活学生思维，调动学生情感，引导学生积极地观察生活、体验生活。鉴于此，我在作文教学中注重引导学生从心灵体验出发，真实地再现生活的底蕴，真诚地拥抱生活的亮丽；引导学生富有活力地运用有新思想的个性化语言；引导学生追求创意表达，构建开放、发散、鲜活的思维形式。3.掌握谋篇布局的技巧元人乔梦符曾说，作乐府亦有法，曰“凤头，猪肚，豹尾”六字是也。作文的开头犹如戏剧的序幕、音乐的定调，目的在于抓住读者、吸引读者。我通常给学生讲，文章的开头应奇句夺目，先声诱人。如托尔斯泰名著《安娜?卡列尼娜》的开头：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”一下子使读者产生兴趣，起笔挈领，统领全篇，引人入胜。又如陈忠实《白鹿原》的开头：“白嘉轩后来引以为豪壮的是一生里娶过七房夫人。”开门见山，直接入题，驱使读者怀着强烈的好奇心读完全书。所有的文章都是在选材的基础上先进行语言锤炼，然后安排层次结构。层次的安排要从事物的内部联系着眼，也就是在理清思路时必须抓住事物间的逻辑关系，如议论文的脉络要按照“提出问题，分析问题，解决问题”去安排。另外，文章内容转换时，过渡的内容要做到承上启下。教给学生作文时，要教会学生从主体内容出发，去想“写什么、为什么写、怎样写”，围绕这些去构思中心，去安排材料，去布局谋篇。文章的结尾和开头一样重要。写好结尾，实非易事。根据近年来的高考作文方向，我主要把“展望未来，寄深写远”这样的话语作主要讲解，用抒情或议论提出希望，发出号召，指明方向。如郁达夫的《怀鲁迅》：“鲁迅的灵柩，在夜空里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。”这种写法，在结尾处展望未来，呈现光明，指引人们继续前进。除此以外，写好作文还要注意：字迹清楚，文面整洁，标点清晰，标题或行文新颖，段落的布局巧妙。这些看似无关大局的小事，直接影响作文的质量，万万不可掉以轻心。三、结束语语文教学的最终目的是培养学生的阅读写作能力，为继续深造和从事工作打下良好的基础。作为阅读主体的学生，要最大限度地提高他们的阅读能力，从教学角度看，读在语文教学中举足轻重，所以必须在读的方面花气力，下工夫。语文素养作为语文学习的最终指向，其概念提出的本身就是巨大的进步，它的主体由工具性内涵和人文性内涵构成，它的提高需要长期的语文学习的过程。所以，作为教师有责任、有义务在培养学生语文素养上下功夫、做文章，要在培养“和谐发展的人才”的教育理念下，深入开展教学改革，不断提高教育教学的质量。【基金项目】防灾科技学院重点教研项目2012A04；防灾科技学院第一批精品建设课程。形象类比法属于讲授教学方法的一种，即借助于两类不同本质事物之间的相似性，通过比较，形象地将一种已经熟悉或掌握的特殊对象推移到另一种新的特殊对象上去的推理手段，也是教学中创设真实生动情景的有效工具之一。C语言对于初学者而言，有一定的难度，学生在学习计算机方面存在比较大的弱点，思维逻辑能力不够强，空间视觉不够敏感。书中涉及到的一些抽象的理论知识，学生理解起来很难。为了帮助学生更好的理解抽象理论知识，在教学过程中，恰当的采用一些类比实例来帮助学生理解并提高学习的兴趣。在C语言学习过程中，从前面简单的结构化思想转化到函数的模块化设计思想，因为知识的抽象性，学到函数这一章，很多同学反映学起来很困难，有一部分同学从这一章开始“知难而退”，放弃继续学习C语言。结合自己的多年实践教学经验，试从几个形象的例子类比来阐述如果理解复杂抽象的函数理论概念。一、函数的概念模块化编程是指将一个庞大的程序划分为若干个功能独立的模块，对各个模块进行独立开发，每一个模块用来实现一个特定的功能，然后再将这些模块统一合并为一个完整的程序。模块化编程使程序易于维护和提高程序段的利用率，这是C语言面向过程的编程方法，可以缩短开发周期，提高程序的可读性和可维护性。模块的功能，在C语言中，由函数完成。函数的工作原理：分而治之！一个C程序可由一个主函数main和若干个函数构成。一个C程序的执行：从主函数开始，在main函数中调用其他函数，其他函数也可以互相调用。主函数一般都很简单，起到“驱动”的作用，把功能的实现都放在子函数里，一个子函数能做一件或者更多的事，可以说“主函数就是驱动程序，是用来驱动其它子程序（函数），更是整个完整程序的入口。”如果你要进入一个房子，你就必须先找到门，从门里才能进到屋子里去。C语言的主函数，就是你要运行的程序的“门”，不经过它，你就进不了房子。music（）//音乐播放{……}movie（）//影视播放{……}online（）/*等等一序列子程序，这些子程序都需要main（）函数来驱动*/{……}voidmain（）{music（）；movie（）；online（）；}程序模块化，使程序开发更容易管理，函数把较大的任务分解成较小的任务。比如：以前作坊式的制衣流程：先纺纱织布，然后剪裁制衣，之后制作扣子缝制完成制衣。这些工作由一个家庭作坊独立完成。类似于在C语言中由主函数完成所有的工作。现在的制衣流程：专业的织布公司、专业的制衣公司、生产加工扣子、拉链等辅料的公司。每一个公司类似于一个独立的“子函数”。二、向函数传递值如果函数的参数是基本类型变量和构造类型变量，则传递值的拷贝。例如制衣公司现在需要1万条白色长30cm的铜拉链，他将把这些数值告诉加工辅料公司，加工辅料公司进行加工生产，即制衣公司“调用”加工辅料公司。这里的1万条、白色、30cm及铜质这四个信息属于传递的“参数”。这些参数对于制衣公司来说属于是“实参”，对于加工辅料公司来说属于“形参”。参数相当于公司之间的一份协议，它们的数据类型必须是一致的。制衣公司因为需求可以改变“实参”，例如改成加工2万条白色长30cm的铜拉链，这时“实参”改变的时候，“形参”也跟着改变；但是，加工辅料的公司没有自行改变制衣公司实参的权利，这就是函数的“形参”改变，“实参”不变的原则。voidClothing_com（）//制衣公司{……Accessories_com（1000，white，30，copper）；//实参……}voidAccessories_com（intnum，charcolor[10]，floatlenth，charquality[10]）//辅料公司，形参num：拉链数量；color：拉链颜色；lenth：拉链长度；quality：拉链质地{……}voidmain（）{Clothing_com（）；}同一个函数可以被一个或多个函数调用任意多次，如加工辅料的公司可以和很多不同制衣公司合作。三、向函数传递地址如果参数是数组和指针变量，即地址，则传递地址值。例如学校要铺草坪，即学校“调用”草坪公司。一种方法是让草坪公司在自己公司内种植草坪，草坪成熟后送到学校来，学校自己完成草坪铺种。一种方法是由草坪公司直接把草坪种植到校园里。第一种方法，学校需要明确告诉草坪公司需要多大面积的草坪数，函数传递值的拷贝。char*Lawn_Com（floatarea）//草坪公司{charcol_lawn[100]；for（inti=0；i练习下图是北半球中高纬度环流示意图,分析回答下列说法正确的是():A.甲点位于30N附近B.乙点位于309Nc.①是冷性气流D.②盛行西南风甲乙25常见的天气系统锋面系统与天气(一)气团1、定义:在水平方向的一定范围内,物理属性(如温度、湿度、密度等)相对均匀的大团空气。2、分类(1)暖气团:比下垫面温度高的气团。(2)冷气团:比下垫面温度低的气团.气团的概念和分类冷气团

单一气团控制下的广大地区,天气状况如何?一般以晴朗为主

冷暖气团相遇,天气状况又将如何?暖气团讲授新课:锋面系统冷气团暖气团读图回答1什么是锋面?2.冷暖气团的位置有何特点?3.锋面附近的天气有何特点?锋面统暖气团冷气团P55,找找锋线和锋面地面●冷暖气团的交界面锋面●锋面和地面的交界线—锋线锋面附近常伴有云、雨、大风等天气练习下图是北半球中高纬度环流示意图,分析回答下列