小平房工程量计算实例课件

小平房工程量计算实例16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。小平房工程量计算实例小平房工程量计算实例16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。工程量计算实例7、踢脚线为150高成品踢脚线砖。8、台阶为C15混凝士基层,芝麻白花岗石贴面9、内墙面混合砂浆抹面,墙面满刮腻子刷106涂料。10、外墙面勒脚500高,贴250×400灰色仿石外墙砖,其余外墙面及柱面贴100×100白色外墙砖(挑檐滴水顺贴50×200白色外墙砖。11、窗为塑钢窗,门为单层镶板门,门带窗为塑钢门带窗(门900mm宽,窗1100mm宽)。木门运输距离10Km。12、现浇C20钢筋混凝土圈梁,梁底标高为2.400,梁断面为240×180mm,梁纵筋为6小12(上下各三根),箍筋为65200(2)●13、门厅地面贴芝麻白花岗石。工程量计算实例14、预应力C30钢筋混凝土空心板(运输距离15Km),单件体积及钢筋用量如下:YKB-3962体积:0164m3/块钢筋用量:657Kg/块YKB-3362体积:0.139m3/块钢筋用量4.50Kg块YKB-3062体积:0126m3钢筋用量:3:3Kg块YKB-3962体积:0.164m3/块钢筋用量:657Kg/块(2)、门窗统计表名称代号洞口宽洞口高|数量备注mm单层镶板门M-190024003塑钢门带窗M-2200024001其中门900mm单层玻璃窗C—1150015006塑钢推拉窗农村中小学音乐教育，确实是一个值得人们关注，值得认真探讨的问题。根据笔者所在两省的不完全统计，县一级的农村学校仅有60％的中学和15％的小学配备了专职的音乐教师，大部分教师都是非专业的兼职教师，音乐教师的缺失极为严重。由此而引发的音乐课不能开足已是一个比较普遍的现象，有的学校一学期能上五六节音乐课已实属不易，教学目标能否达到也就可想而知了。再加之农村的音乐教师大部分是其他学科的教师来兼任，这些教师相对来说音乐基础薄弱、专业技能较差。因此，师资少、质量差、分配不均已成为制约农村音乐教育发展的瓶颈。由于农村的音乐教育经费紧缺、信息不畅、交通不便等诸多因素，导致很多音乐教师从未参加过有关新课程的培训、没有到外界听过示范课，更无机会和条件参与全国的音乐教学研讨会等。这就导致音乐课程改革已经开展多年，但至今仍有许多农村音乐教师不知道什么是音乐课程改革，许多教师甚至没有见过《音乐课程标准》，更不要说用新的课程理念指导教学了。此外，音乐教学硬件跟不上，设备不能适应新课程的需要也成为农村音乐教育发展的障碍。在一些县一级的重点学校，条件好的有一架钢琴或者手风琴，但由于教师的业务水平有限所以利用率不高。而一些常用的设备，如电子琴、音响、音像及多媒体等音乐教学设备严重匮乏。总的来看，农村音乐教育一直处于“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬地位，成了“午餐后的甜点”。对此，笔者建议：一、进行城乡音乐教育交流，促进教育公平现阶段城市和农村在音乐教育方面的差距非常大，这就意味着不同地区、不同学校学生所受教育的不公平。虽然这种不公平不是短时间内能够解决的问题，但我们不能再继续扩大这种差距。在加大对农村音乐教育投入的同时，一些城市重点校应充分利用优越的师资条件，采用长期、定期地“送教下乡”、“结对帮扶”模式，可以由城镇强校引领山区学校，实行“对口帮扶、共同发展”，形成“一帮一”、“一帮二”的格局。建立城市音乐教师定期到农村支教的制度，如组织“特级教师讲学团”、“城市骨干教师支教队”，利用现场示范或送音乐示范课远程教育课件下乡等方式将先进的教学理念带到农村，缓解音乐教师短缺和缺乏培训的压力。此外，还可以采取多种方式，鼓励城市学校与农村学校成立共建单位，定期组织音乐教学研讨，有条件的话还可以组织学生之间的交流。二、加强音乐教师职后培训，发挥远程教育优势新课程改革后，新的音乐教育理念和内容需要音乐教师不断地学习和提高。因此，农村中小学音乐教师的职后培训尤为重要。有关部门应该切实组织好农村音乐教师的岗前培训，以新的教学理论进行教学实践的指导，使农村音乐教师能基本胜任新课程音乐教学工作，不断提高农村音乐教师队伍的整体素质。培训工作要实现“按需施教”的目标，培训者应该深入到教学的第一线，在广泛调查研究的基础上组织课程，使课程内容的设置既有针对性、实效性，又有预见性。培训应避免偏重学科理论知识的倾向，也不能单纯是“中师”或“高师”课程的重复或补课，而要重视教师专业化的核心――教育教学实践能力的提高。要解决这个问题，应将职后培训的重点转移到提高教师的教育教学实践能力上来，加强新教材和新教法的培训，多进行说课及评课的实践内容，使教师能基本胜任音乐教学工作，提高农村音乐教育水平。对于农村学校，音乐教师的信息来源相对闭塞，可利用远程教育的方式，将远程教育资源充分运用到农村中小学教育教学中，一方面保证了农村学生享有和城市学生一样的优秀教育资源，另一方面又最大限度地满足了农村音乐教师培训和教学研讨的要求，有利于实现教育机会公平与教育资源共享。三、因地制宜地利用资源，服务农村音乐教学农村学校的音乐教育基础薄弱，因此不能盲目追求城市中小学音乐教育的模式，农村音乐教师要调整观念，解放思想，积极开发和利用农村的课程、教学资源，因地、因时地上出农村音乐课的特点。比如可以自制简易乐器，以丰富教学手段：在进行节奏训练时，将瓶子中装上沙子，做成沙槌来完成各个节奏的练习；在音高练习时，可以将玻璃瓶或瓷碗里装上不同体积的水，或将不同大小、长短的羹匙系在一根绳子上，通过敲击也可聆听到不同的音高；用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃为歌曲伴奏；将塑料吸管剪成不同的长短，并用透明胶将它们粘到一起，做成排箫的形状，与学生一起讨论管子的长短与音高有何关系等。这类教具方便、易找，使教学方法生动有趣，这就突破了农村音乐教学因设备缺乏造成的局限性，使学生乐学、爱学，音乐教学质量自然会有改变。在初中体育教学过程中，积极落实终身体育意识、终身体育习惯以及培养终身体育能力，不仅有利于达成体育课程的教学目标，更加有利于促进学生心智的健康发展。终身体育思想的确立，可使初中学生不仅在学校而且在今后的学习生活中，仍能主动积极的参加身体锻炼，继续从各方面接受健身的指导及教育。通过对初中体育教学中树立学生终身体育思想，培养学生对体育的兴趣和自我锻炼的能力等方面的探讨，阐述初中阶段培养学生终身体育思想的重要性。一、前言随着科技的迅猛发展，人们的生活节奏加快，心理压力陡增，营养过剩及运动量不足等给人类健康带来很大的威胁，健康问题已不只是个人问题和家庭问题，而且是影响到国家可持续发展的社会问题，在此背景下，社会各界呼唤教育改革，而体育作为教育的组成部分，自然而然的演化为终身体育，终身体育是伴随着物质文明的不断发展，精神文明发展到一定特殊时期，随着终身教育思想而出现的，当下，以终身体育为目标而实施的中学体育教学已势在必行。因此，初中体育教学应顺应教育改革大潮，落实终身体育思想，这就要求中学体育教学不仅仅要教会学生运动技术，还要积极寻求中学体育教学新模式，对学生实施终身体育教育，帮其树立终身体育观，养成自觉参与体育锻炼的良好习惯。二、认识终身体育“终身体育”的英文是“Life―LongIntegratedSport”，指的是人将所学到的体育基础知识与技能主动并科学地运用到体育锻炼的实践，并把通过体育学习逐步形成的一种本能的锻炼身体的意识、能力与习惯并一直延续、伴随至终身，达到终身维护健康和娱乐身心的目的。三、初中体育教学中贯彻终身体育思想的必要性初中阶段正是青少年成长的关键时期，该学生身体素质的好坏，对其一生都有重要的影响，而初中体育教育对学生的健康成长有着特殊的作用，随着他们生理、心理的日趋成熟，其世界观、人生观和价值观逐渐形成并稳固，而终身体育的提出则是对其人生观、价值观的高度认识。首先，在初中阶段传授一些锻炼身体的内容与方法，培养其浓厚的体育兴趣，帮其养成体育锻炼的自觉性与主动性，为终身体育打下坚实的基础；其次，中学毕业后，有部分学生会直接步入社会，那是再培养其自觉主动的体育兴趣则非常困难，而若在中学养成终身体育意识，可以帮助他们在任何情况下都可以自觉进行体育锻炼，成为真正的终身体育者，以健康的体魄，为国家和社会贡献力量，因此，没有初中阶段的体育教育基础则很难落实终身体育思想。四、当前初中体育教学过程中存在的问题（一）体育教学指导思想模糊思想指导行动，因此教育思想左右着教育工作的方向及人才培养的目标，目前，在初中体育教学过程中，“健康第一”、“快乐体育”及“以人为本”等多元的体育教育思想进入课堂，给体育教学带来勃勃生机的同时，使得教学随意性加大，过分淡化了体育运动技能，致使学生对运动技能的掌握不扎实，同时造成体育教学思想零散混乱及主线不清。（二）教学内容欠合理虽然在教学内容的设置上考虑到学生的兴趣和爱好，但究竟什么项目更适合社会的发展，致使一些内容脱离校园环境，便无法得以开展，选择教学内容及项目时过多依据表现性而忽略实效性。五、体育教学中培养初中学生终身体育意识的对策（一）加大宣传力度，提高健康重要性的认识在教学过程中，应切实加强对学生终身体育思想教育的重要性认识，促使学生充分了解体育的功能，充分认识到终身体育思想和行为于国于民的重大意义，通过有形培养与无形的感染，帮其树立正确的体育观，从而热爱体育运动，养成主动参与体育锻炼的好习惯。（二）贯彻落实终身体育思想的教学模式明确终身体育作为人类生存的健身终极目标，学校体育应该为终身体育提供支持，运用融入终身体育思想的初中体育教学模式，帮助学生能掌握运动技术，提升运动技能，并以?W生为本，重视学生个体的差异和个性发展，培养其正确的体育态度、兴趣、能力与习惯，能够自觉进行体育活动，进而形成终身体育意识。（三）完善考核评价方式教学考核的根本目的是为了有效促进学生的全面发展，并用于指导教学实践，因此，成绩考核的内容不仅包括对其运动技术、技能的考察，更要考察学生健康知识的运用，尤其要注重其运动参与程度，关注其学习态度、情感体验、努力程度及进步幅度等方面的综合考察，帮助基础差的学生能够看到自己的进步，体会到成就感，进而可以促进其体育锻炼的持久性。（四）课内外有机结合体育教师不仅要在课堂上指导学生进行体育锻炼，更要帮助学生制订具体切实的个人锻炼计划，并鼓励学生要坚持不懈，持之以恒，学生参于课外锻炼的兴趣自然愈浓，有助于养成终身体育的好习惯，受益终身。总而言之，初中阶段的学生由于其特殊的时期和特殊的生理及心理特点，在体育学习方面也有一些自己的特点，作为体育教师，我们应该积极的发掘学生的这些特点并进行积极的研讨，制定出科学、合理的教学手段和组织形式，只有因材施教才能取得教学上的突破，体育也不例外。终身体育意识的培养并非简单的三两句就能实现的，也并非有一两个体育教师就能完成的，这需要我们的学校、家长及社会共同来关注孩子的健康正常，为学生的体育思想发展和良好体育习惯的养成尽到自己的责任和义务。工程量计算实例7、踢脚线为150高成品踢脚线砖。8、台阶为C15混凝士基层,芝麻白花岗石贴面9、内墙面混合砂浆抹面,墙面满刮腻子刷106涂料。10、外墙面勒脚500高,贴250×400灰色仿石外墙砖,其余外墙面及柱面贴100×100白色外墙砖(挑檐滴水顺贴50×200白色外墙砖。11、窗为塑钢窗,门为单层镶板门,门带窗为塑钢门带窗(门900mm宽,窗1100mm宽)。木门运输距离10Km。12、现浇C20钢筋混凝土圈梁,梁底标高为2.400,梁断面为240×180mm,梁纵筋为6小12(上下各三根),箍筋为65200(2)●13、门厅地面贴芝麻白花岗石。工程量计算实例14、预应力C30钢筋混凝土空心板(运输距离15Km),单件体积及钢筋用量如下:YKB-3962体积:0164m3/块钢筋用量:657Kg/块YKB-3362体积:0.139m3/块钢筋用量4.50Kg块YKB-3062体积:0126m3钢筋用量:3:3Kg块YKB-3962体积:0.164m3/块钢筋用量:657Kg/块(2)、门窗统计表名称代号洞口宽洞口高|数量备注mm单层镶板门M-190024003塑钢门带窗M-2200024001其中门900mm单层玻璃窗C—1150015006塑钢推拉窗C-1导C-1C300±0.000150300C-11100150