键联接(销联接)知识详解教学课件

键联接(销联接)知识详解1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴键联接(销联接)知识详解键联接(销联接)知识详解1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴鍵联接联接的类型及特点平键连接轴毂间{花键连接保证机械正常特点:即可以可拆连接连接销连接工作,又便于维修和更换连接紧固连接:螺纹连接类型焊接不可拆连接铆接}特点:可靠性好,强度高胶接什么是高效课堂？我认为：就是改变“注入式、满堂灌、教师讲，学生听”的传统教学模式和观念，让学生做课堂的主人，积极展示自己，最大限度地动脑、动手、动口，使每个学生知识得到掌握，能力得到培养，即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，以求得课堂教学的最好效果。那么如何构建初中语文高效课堂呢？我主要进行了以下几点尝试：一、课前演讲激情趣知识的掌握，能力的培养，情感的体验，说到底需要学生自己的体验和实践。教师主宰式的教学模式，使学生处于被动的位置上，心智处于压抑的状态中，积极性和主动性无法真正调动起来。只有当学生以主人的姿态出现在语文教学活动中，让学生成为课堂的主讲者，语文教学才会脱胎换骨，焕然一新。课前三分钟的演讲活动，为学生提供了参与的平台。为了演讲成功，获得大家的肯定，每个学生都在积极准备。他们精心地去搜集材料、组织材料、反复练习。经过一段时间的锻炼，同学们变的勇敢自信，由于演讲内容都是自己构思完成的，学生们爱讲、爱听，学习的积极性主动性也就极大地调动起来了。二、课前有效预习俗话说：凡是预则立，不预则废。当前教学，许多人都把课堂效率的目光投向老师，要老师精心备课，尽心设计，其实学生也需要备课，那就是课前预习。作为教者我们深知：只有熟读课文才能领会文章的中心，形成自己独特的见解，领会作者的意图，体验作者的情感。“文不读熟不讲”，这是许多有教学经验的老师常说的一句话，那么对于学生，他们必须有充足时间自主接触文章，但课堂时间的是有限的，如果留足时间给学生熟读，势必会造成教学内容无法完成，如果不留足时间让学生接触文本，自主探究，文本的生疏课堂学习不仅节奏放慢，学生的讨论和交流也会停滞，或者说他们的讨论与交流就只能是蜻蜓点水或不找边际。三、情感投入课堂，激活课堂（1）老师要以饱满的热情激发学生的积极情感。情感是人类心理活动的一个组成部分，在课堂上，师生之间离不开情感的交流。经实践发现，教师将积极向上的美好的情感运用到教学中，可以优化课堂效果。在语文课上，教师的情绪会直接影响着学生，所以我们要乐观、热情、饱满、自信。（2）还要借助形象和激情的体态语言来增强表达效果。每个学生都喜欢脸部表情丰富的教师，教师上课时脸带微笑，让学生能消除紧张、不安等感觉。此外教师的手势也很重要，作为一名语文教师手势语尤其重要，学生可以通过你的身体动作来猜测并理解你说的语文。实践证明表情、动作丰富的语文教师教学效果明显要好得多。（3）老师要和学生情感交融。在课堂上，我们要充分尊重学生，适时给予鼓励，一个微笑，一个赞赏的眼神，一个小小的表扬，都会让学生的心里开花，更乐于表现，更乐于参与，让教学有好的进展效果。四、构建一种“自主、合作、探究”的教学方式课堂教学要给学生自主学习的空间，教师不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的事。教师要做的是指明方向，让他们去寻找，探索。我认为“小组合作学习”这一模式不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交流，而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，能为学生提供一个较为轻松的环境。小组教学，改变了传统教学中师生之间单向或双向的交流模式，形成师生、学生与学生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，也学会了借助他人力量成就自己。我语文老师要提高学生学习语文的兴趣，吸引他们的注意力，努力让所有的学生思维一步步跟着老师的引导走，说思考就思考，说讨论就讨论。其次，教给学生讨论的方法，指导学生分工要具体，讨论时，不急于发言，要先思考，争取给每个学生发言的机会，鼓励学生不怕出错，勇于表达自己的见解。五、让多媒体教学为高效课堂插上翅膀语文本身蕴涵着丰富的情感，或豪迈或婉约，或赞扬或激励。所以，我们可以利用多媒体辅助教学，创设视听情境，营造特定氛围，激发学生的内在情感，把认知活动和情感活动很好地结合起来。这种以声音、图形创设课堂情境，代替枯燥乏味的口讲，大大激发学生兴趣，提高了课堂效率。总之，有利于学生身心发展的课堂才是真正有效的课堂，提高语文课堂教学实效性的途径，也远非上述的几点，它涉及到各个方面，既有教师因素，也有学生方面的影响，还有各种教学环境的制约。随着教学改革如火如荼的推进，随着教学新理念的深入人心，语文教学的课堂有效性会水涨船高，作为新课程改革下的教师，我们应当不断地学习和反思，探索和改进，真正达到语文课堂教学的实效，努力提高语文课堂教学质量。班主任的管理必须建立在健康发展最大化，让全体学生看到前进路上的亮光的前提之下。一切外科手术式的管理手段都是简单化的程式，不会给班级的良性发展带来积极的驱动力。班主任惟有持者这种理念去开展工作，才被称之为具有最成功最人性化也是最具备发展眼光的教育手段。一、心灵对话的感觉一位朋友曾对我说过：行走在一片沙漠之中，想象你是唯一的跋涉者。你疲惫地行走，很累、很孤独、很焦渴，眼前突然出现了一片绿洲，一潭蓝色的水映在你的眼前，感受一下此刻的心情；你捧起一汪清水，珍惜地开始滋润自己的嘴唇、喉咙及至全身；回头看看走过的路，看看这片绿洲，再看看前方的路，洗洗脸，然后放步前行，体验一份值得！心理咨询，就是心灵的长途跋涉中疲乏的时候，有这样的专业人士对你进行系统的有步骤的沟通的过程，让你的心灵得到放松，不明白的地方得以诠释，收拾心情重新上路……尽管有些专家们说，班主任不适宜做心理咨询，但是作为班级的组织者和引导者，是学生心理问题的最主要的疏导者，班主任可以在自己的职责范围之内，为学生构建心灵对话的机制，让自己的班级走上健康的路。二、心灵对话的前提一只飞虫钻进了朋友的耳朵里，弄得他奇痒无比而且钻心地疼，怎么晃都弄不出来。医生说：“找点植物油，滴一两滴到耳朵里，这样就可以把飞虫粘住或憋死，等耳朵里没有动静了，再用少量温水冲洗，这样既安全又卫生。”一位小朋友很不高兴，说：“小飞虫一定是迷路了。”她站起来，用小手电筒对着耳朵笔直地照着……过了一会儿，母女俩惊喜地看见一只飞虫从朋友的耳朵里飞出来，飞到了手电筒的亮光里。一个意味深长的故事，一种最简单也是最具有人性的教育方法――对待那些像在黑暗中迷路的飞虫一样的孩子，其实我们心里不必只想着怨恨、惩罚和消灭，只要给他们一个光明的方向和一个走向光明的机会就好了。中学生的人生观、价值观还没有完全成熟，还不能完全正确地评判真善美、假丑恶，教育者应该把人生的路上的迷失看成正常。作为班主任，我们既要重视班级内的异常现象，也要正确地引导这种迷失、越轨，切忌草木皆兵，切忌一棍子打死。当他们在人生的路上张惶四顾、期待指引的时候，他们的内心异常地期盼我们给他们提供一丝亮光。因此，本人认为班主任的管理必须建立在健康发展最大化，让全体学生看到前进路上的亮光的前提之下。一切外科手术式的管理手段都是简单化的程式，不会给班级的良性发展带来积极的驱动力。班主任惟有持者这种理念去开展工作，才被称之为具有最成功最人性化也是最具备发展眼光的教育手段。三、心灵对话的手段心灵对话即是心灵的沟通。沟通的方式的多样化使得当今的班主任提供了众多的手段和机会，教师们感到束手无策的时代应该过去了。下面是本人在心灵对话方面的一些尝试，以求抛砖引玉，供同行们借鉴。（一）利用周记作为心灵沟通的主要手段通过周记走进学生的心灵，这是很多老师都采用的了解学生，深入学生的主要手段，一般都收到了很好的效果。一切教育都离不开了解实际，不了解实际情况的教育属于盲目的教育，学生往往不买帐，要学生合作根本不可能。比如：高一新生的寄宿制度生活给学生们带来了严重的不适应。他们往往在独立生活、人际交往等方面有心理问题。我做班主任的时候就利用学生的周记对学生心理进行正确了解和揣摩，并根据不同的情况进行辅导和帮助。学生一般来说还是信任老师的，但要他们面对面进行交谈，未必肯实话实说，而在周记里面他们都能反映实际的问题，尤其是心理上的问题。（二）利用虚拟空间解决实际问题在信息时代，实现班级良性管理，使心理辅导心灵沟通行之有效，最便捷、参与性最强的莫过于利用好班级主页这个阵地。网络虽然使是虚拟化世界，但是一个完善的富有吸引力的班级主页，可以使虚拟的环境变成了解学生思想现状，而且，班主任完全可以通过虚拟环境之下的言行的评论，给学生提供一个空间自己说服自己。在这个层面上，教师可以利用多数有正义感的学生在班级主页上起一个正面引导的作用。成立班级网页的过程其实就是一个很有意义的集体活动，班上学生依据自己的特长加入到这项展示班集体建设成就的活动中来。班级网页凝结着每个参与者的智慧和劳动，充分发挥了每个人的特长，每个人都收获了自信和成功，在活动中领悟到团结协作精神和集体主义精神的意义。在规划班级主页时，要尽可能考虑到时代感，符合学生的心理特点和兴趣爱好，有一些版面是不可缺少的，如班级管理、班级日志、班级社区、论坛、心理咨询）。这些版面栏目能反映出学生的实际思想动态和见解，方便班主任进行有针对性的辅导。（三）利用常规手段释放心中的压力1.信息悄悄话班主任公布自己的手机号码，学生可以通过电话、短信的方式和老师进行交流。一些尚不习惯进行面对面谈话的学生来说很有效。个别学生的有些话碍于颜面，信息可免除这些顾虑，老师更有针对性地跟学生进行心理沟通，解决心理问题。2.心理倾诉一些学生受到委屈，老师可以充当倾诉的对象。心理倾诉可以让学生解除心中的沉重压力，并指导学生培养适应环境适应社会的习惯，促进心理的健全发展。心理倾诉的方式可以是一对一的交谈，必要的时候可以开设心理倾诉课，让心中感受委屈的学生上台倾诉，也是可行的。前年我校和南海义工联合举办的心连心感受活动就属于这种形式。心理倾诉是必要也是有效的手段，要做到这一点，必须建立在教师得到学生的认可和信任的前提之下。正如教育界的名言“学高为师，身正为范”所要求的那样，教师们不断地完善自己自我，精神方面的健康自然，智慧学识上的广博是赢得学生信任的第一条件；以身作则，善于捕捉生活中的每一细节，以爱岗敬业的人格力量去感染你的每一个学生，是赢得他们尊敬的唯一条件；而利用各种可行的艺术的手段去了解学生的兴趣、爱好、特长乃至心理的问题是解决这些问题的最佳捷径。鍵联接联接的类型及特点平键连接轴毂间{花键连接保证机械正常特点:即可以可拆连接连接销连接工作,又便于维修和更换连接紧固连接:螺纹连接类型焊接不可拆连接铆接}特点:可靠性好,强度高胶接键联接的功用和类型键的功用轴与轴上零件的周向固定有些可实现轴向固定或轴传递扭矩向移动零件的导向作用平键联接「普通平键导向平键半圆键联接斜度键的类型(楔键联接:100切向键联接花键联接2.1平键(普通平键、导向平键、滑键)1)普通平键用于静联接,轴与轮毂间无相对轴向移动工作原理:两侧面是工作面,上表面与轮毂键槽底面间有间隙,工作时靠轴槽、键及毂槽的侧面受挤压来传递转矩。>特点:易于制造,装拆方便,轴与轴上零件的对中性好等但它不能实现轴上零件的轴向固定。20指形铣刀盘形铣刀普通平键的端部形状:圆头(A型)、方头(B型)、单圆头(C型)0)圆头b)方头)一端园头,一端方头A型:由指形铣刀加工键槽(应力集中大)B型:由盘形铣刀加工键槽(应力集中小)C型:由指形铣刀加工键槽(应力集中大),用于轴端采用两键时,1809布置。轮毂槽用拉刀或插刀加工。平键材料:常用45钢。当轮毂为有色金属或塑料时可用20钢或Q235钢。2)薄型平键键高约为普通平键的60%~70%:圆头、方头、单圆头用于薄臂结构、空心轴等径向尺寸受限制的联接3)导向平键用于动联接,即轴与轮毂之间有相对轴向移动的联接工作原理:导键率为引导传动零件类型:A、B型(由螺钉固定于轴上);应用:轴向位移较小处。圆头方头结构特点:长度较长,需用螺钉固定。为便于装拆,制有起键螺孔。零件可以在轴上移动,构成动联接。固定螺钉起键螺孔會)变速器(用导向平键或花键与轴相连)4)滑键用于短距离动联接,即轴与轮毂之间有相对轴向移动的联接a双勾头滑键结构特点:两端有勾头,键固定在轮毂上。b单圆勾头滑键结构特