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文档简介
Thistemplateistheinternalstandardcoursewaretemplateoftheenterprise《我们家的猫》暖和解闷开辟枝折花落屏息凝视尽职抓痒很乖遭殃任凭淘气
贪玩磨蹭
生气勃勃丰富多腔无忧无虑温柔可亲跌跌撞撞咕噜咕噜天真可爱
1.读通句子,读准字音。
2.想想课文是从哪几方面写猫的?小要求
猫的性格实在有些古怪。(1~3段)(第4段)猫的性格古怪小猫淘气可爱课文结构小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。淘气
一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。
它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那样生气勃勃,天真可爱!生气勃勃天真可爱它的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所到之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那样生气勃勃,天真可爱!品词析句1、一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了……撞疼了也不哭。2、院中的花草可遭了殃,被它折腾得枝折花落。我从来不责打它。看它那样生气勃勃,天真可爱,我喜欢还来不及,怎么会跟它生气呢?作者把猫人格化,刻画了它天真幼稚、无拘无束、淘气可爱的特点。在作者心中,这只猫就像自己的孩子一样可爱、顽皮,喜爱之情蕴含在文字之中。作者爱养花,可花草被猫折腾得“枝折花落”,他却没有因此而伤心落泪,却认为这时的猫是“生气勃勃,天真可爱”,尤其最后一个反问句,更突出地表现了他对猫是发自内心的喜爱。老舍家的猫小时候淘气可爱,给我们留下了深刻的印象,那么长大之后又有什么特点呢?说说1--3自然段是围绕哪句话写的?大花猫的性格古怪表现在哪些方面?猫的性格古怪,主要表现在:它既()又(),既贪玩又();高兴时,(),不高兴时,()。既胆小又()。贪玩尽职勇猛比谁都温柔可亲一声也不出老实老实
说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。····贪玩
可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?·······尽职
可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连几个钟头,非把老鼠等出来不可!温柔可亲
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上稿纸来踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。比较句子:
在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩几个脚印。一声不出它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出。···胆小它什么都怕,总想藏起来。勇猛
可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。改一改把这个句子改成肯定句:它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!它屏息凝视,一连就是几个钟头,一定要把老鼠等出来。层次梳理我们家的猫{性格古怪(1--3){老实贪玩尽职温柔可亲一声不出什么都怕勇猛淘气可爱(4){耍个没完不怕摔不怕撞摔跌、打秋千喜爱之情}生气勃勃天真可爱主题归纳课文细致生动地描写了(),全文古怪性格和它小时候的淘气可爱大花猫字里行间流露出作者对猫的喜爱之情,也渗透着作者对生活的热爱。阅读方法概括段意------概括主要内容------摘句法连接段意法根据课文内容填空1、课文的作者是()?2、“在稿纸上踩印几朵小梅花”中的“梅花”指()。把()比作(),表达了作者()的感情。3、“猫的性格实在有些古怪”表现在一是既()又(),既()又();二是高兴时(),不高兴时()三是既()又()。4、“小猫满月的时候更可爱”表现在()、()、()。老舍猫的脚印猫的脚印小梅花对猫喜爱老实贪玩贪玩尽职温柔可亲一声不出胆小勇猛小猫什么东西都玩玩起来时而摔倒胆小越来越大在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个脚印。它还会丰富多腔的叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。 它还会“喵喵喵”的乱叫,叫声也不同。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!它会一直呆呆的等在那里,直到老鼠出来。比较句子体会情感关键语句能表达出作者的喜爱感情。句子丰富:(陈述句)(反问句)(感叹句)举例子抓动作写神态体会作者写作方法,学以致用Thistemplateistheinternalstandardcoursewaretemplateoftheenterprise课程结束SWOT分析模板SWOT分析是市场营销管理中经常使用的功能强大的分析工具,最早是由美国旧金山大学的管理学教授在80年代初提出来的:S代表strength(优势),W代表weakness(弱势),O代表opportunity(机会),T代表threat(威胁)。市场分析人员经常使用这一工具来扫描、分析整个行业和市场,获取相关的市场资讯,为高层提供决策依据,其中,S、W是内部因素,O、T是外部因素。它在制定公司发展战略和进行竞争对手分析中也经常被使用。SWOT的分析技巧类似于波士顿咨询(BCG)公司的增长/份额矩阵(TheGrowth/ShareMatrix),什么是SWOT分析内部环境优势Strengths劣势Weakness机会Opportunities威胁ThreatsSWOT分析传统矩阵示意图外部环境SWOT行业分析适用范围业务单元及产品线分析竞争对手分析SWOT企业自身SBUSWOT分析SWOTSWOT企业自身SBUSWOT分析主要竞争对手SBUSWOT分析企业的内外部环境与行业平均水平进行比较当选择行业领域中只有少数竞争对手时,可以考虑做SWOT组图进行比较SWOT分析步骤分析环境因素构造SWOT矩阵制定行动计划运用各种调查研究方法,分析出公司所处的各种环境因素,即外部环境因素和内部能力因素。
将调查得出的各种因素根据轻重缓急或影响程度等排序方式,构造SWOT矩阵。
在完成环境因素分析和SWOT矩阵的构造后,便可以制定出相应的行动计划。
SW优势与劣势分析(内部环境分析)提高公司盈利性产品线的宽度产品的质量产品价格产品的可靠性产品的适用性服务的及时性服务态度……竞争优势可以指消费者眼中一个企业或它的产品有别于其竞争对手的任何优越的东西。需要注意的是一定要从消费者的角度出发,寻找与竞争者或行业平均水平比较,公司的产品与服务有什么优势/劣势;而不是从公司的角度出发,衡量企业的竞争优势。通过一定努力,建立自身竞争优势引起竞争者注意,开始作出反应直接进攻企业优势所在,或采取更为有力的策略竞争优势受到削弱,寻找新的策略增强自身竞争优势根据SW分析,公司建立并维持自身的竞争优势企业在维持竞争优势过程中,必须深刻认识自身的资源和能力,采取适当的措施。因为一个企业一旦在某一方面具有了竞争优势,势必会吸引到竞争对手的注意。而影响企业竞争优势的持续时间,主要的是三个关键因素:(1)建立这种优势要多长时间?(2)能够获得的优势有多大?(3)竞争对手作出有力反应需要多长时间?如果企业分析清楚了这三个因素,就会明确自己在建立和维持竞争优势中的地位了。OT机会与威胁分析(外部环境分析)环境发展趋势分为两大类:环境威胁环境机会环境威胁指的是环境中一种不利的发展趋势所形成的挑战,如果不采取果断的战略行为,这种不利趋势将导致公司的竞争地位受到削弱。环境机会就是对公司行为富有吸引力的领域,在这一领域中,该公司将拥有竞争优势。OT机会与威胁分析方法一:PEST法PEST法政治/法律:经济社会文化技术垄断法律环境保护法税法对外贸易规定劳动法政府稳定性经济周期GNP趋势利率货币供给通货膨胀失业率可支配收入能源供给成本人口统比收入分配社会稳定生活方式的变化教育水平消费政府对研究的投入政府和行业对技术的重视新技术的发明和进展技术传播的速度折旧和报废速度OT机会与威胁分析方法一:波特五力模型竞争者供应商客户替代者新进入者进入本行业有哪些壁垒?它们阻碍新进入者的作用有多大?本企业怎样确定自己的地位(自己进入或者阻止对手进入)?购买者转而购买替代品的转移成本;公司可以采取什么措施来降低成本或增加附加值来降低消费者购买替代品的风险?供货商的品牌或价格特色;供货商的战略中本企业的地位;供货商之间的关系;从供货商之间转移的成本本企业的部件或原材料产品占买方成本的比例;各买方之间是否有联合的危险;本企业与买方是否具有战略合作关系行业内竞争者的均衡程度、增长速度、固定成本比例、本行业产品或服务的差异化程度、退出壁垒等,决定了一个行业内的竞争激烈程度构造SWOT矩阵在构造SWOT过程中,将那些对公司发展有直接的、重要的、大量的、迫切的、久远的影响因素优先排列出来,而将那些间接的、次要的、少许的、不急的、短暂的影响因素排列在后面。
案例:1997年香港邮政对特快专递业务单元做的SWOT分析SWT特快专递服务推出较早技术支持较强(如电子追踪服务以邮局为服务终端,服务网络覆盖面广O特快专递”过去的形象不太好认知率不高可靠性与速度不及私营公司私营速递公司多以大公司为主要客户中小机构、个人的需求得不到满足,是个被忽视的市场香港近年经济不太景气,外部环境不利速递业竞争对手林立,正面冲突可能招致报复制订行动计划制定计划的基本思路是:发挥优势因素,克服弱点因素,利用机会因素,化解威胁因素;考虑过去,立足当前,着眼未来。运用系统分析的综合分析方法,将排列与考虑的各种环境因素相互匹配起来加以组合,得出
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