中医舌诊-图片较全教学课件

中医舌诊-图片较全41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。中医舌诊-图片较全中医舌诊-图片较全41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。第三章舌诊第一节舌诊概说舌的形态结构●望舌,是通过观察舌象的变化,了解机体生理功能及病理变化,用以诊察了解疾病的一个重要方法会厌舌根舌扁栊体界沟腭扁桃体叶状乳头轮廓乳头菌状乳头舌正中沟舌背面习惯上将舌体的前端称为舌尖舌体的中部称为舌中;舌体的后部、人字形界沟之前称为舌根;舌两边称为舌边。舌体的正中有一条纵行沟纹,称舌正中沟。从教育经济学的角度来考察，教育不仅提高受教育者的文化程度，增加他们的收入，而且能优化人口素质和结构。另外接受教育不但具有社会效益、个人效益还具有货币效益和非货币效益。本文从投资和收益的角度分析农村普通高中，以此发现我国农村普通高中教育投资的现状和制约效益的因素。一、教育投资效益理论（一）教育投资及成本分担机制教育属于“准公共产品”同时是一种能满足人们特殊消费需要的“耐用品消费”。劳动力再生产方式的演变与生产力的发展促使教育投资的方式的转变，教育投资效果的转变。教育投资的经济分析与教育投资政策的制定，都应当充分考虑教育投资的特征与构成。1、教育投资及其来源教育投资是实现劳动者智力再生产和全面发展的重要经济体，指一个国家和地区，为了培养不同熟练程度的后备劳动力和各种专门人才，以及提高现有劳动力智力水平和劳动能力而投入到教育领域中的人力、物力和财力资源。它是以货币形式表现出来的费用总和。教育投资的来源即教育投资的供给，根据教育投资的来源渠道与来源主体，教育投资的来源可以划分为：政府部门的财政性拨款及捐赠；学生缴纳的学杂费；学校的各种收入；其他收入。2、教育成本高中阶段的教育成本是指用于培养学生所消耗的能以货币形态表现的全部的费用总和。按照负担主体的不同可以分由社会和受教育者承担，即分为社会成本和个人成本。高中教育的学校成本一般指学校的财务成本，一般体现为人力和物力资源两大类。教育服务所耗费的人力资源主要有教师、为教学服务的行政工作人员等。（二）教育投资效益教育投资的效益是指一定的教育投入与产出的教育投资效果。教育投资的效益从其产出的形式上来看，既有经济方面的效益，收入的提高、产量的增加、国民收入的增长等；还有不能以货币衡量的非经济收益，如人口素质的提高、民族文化的继承与发扬等。教育投资的效益按收益的主体不同，一般可分为个人效益与社会效益。1、教育投资的个人效益劳动力市场分割理论认为劳动力市场是分层的，一级劳动力市场具有工资高、工作条件好、就业稳定、升迁机会多等特征。二级劳动力市场工资低、工作条件差、管理粗暴等特点。在现实的劳动力市场上，本科学历劳动者大都有机会进入一级劳动力市场，而高中学历劳动者多数是进入二级劳动力市场。接受高中教育可以为个人带来经济与非经济的效益。2、教育投资的社会效益普通高中教育投资的社会收益包括多个方面：教育提高了劳动者的素质，在普通高中教育更是如此，接受高中阶段教育扩展了基础知识范围，特别是对于农村地区，学习一定的知识有助于消除封建迷信思想；有利于促进经济的增长，投资高中阶段教育，使具有一定经济头能的人有了创业意识，拉动经济的发展；人类法制观念的增强也离不开一定的教育，投资高中教育有利于增强人们的法治观念和农村地区社会秩序的稳定。3、分析教育投资效益的必要性与高等教育相比普通高中教育的发展面临着投资紧缺而又浪费严重的现象，尤其是农村普通高中资金凑集渠道单一。分析普通高中教育投资效益有助于了解普通高中教育投资现状及制约因素，从而探求提高普通高中教育教育效益的对策。因此研究普通高中教育投资的效益问题具有重要的意义。二、农村普通高中教育投资现状普通高中教育投资是指投入到普通高中教育领域的各种物力与财力。农村地区因其特殊的地理位置、家庭观念的影响、生源质量等普通高中教育投资除具有三级教育的一般特点外，还具有自身特点。（一）教育经费投入不平衡教育经费投入不平衡主要体现在三个方面：区域之间的不平衡、城乡之间的不均衡、三级教育间的不均衡。区域之间的不平衡主要指的东、西部地区教育经费的不平衡。东部地区有强大的经济实力做为后盾，有足够的资金可以发展教育事业，西部地区因经济发展落后，政府必须筹资辅助教育的事业的发展。（二）社会教育经费比例偏低，学生资助体系不完善企业、社会团体是职业技术教育的主要投资对象，普通高中阶段教育承担着为高等教育输送人才的使命，高等教育一般需要3至4年的时间，社会团体在出资的时候综合考虑投资普通高中的时效及普通高中辍学等风险的不确定性，在普通高中教育方面投资比较慎重，较职业教育偏少。（三）农村家庭个人负担比例过大教育投资的收益原则表明所有受益者都应当承担教育投资，普通高中阶段是非义务教育阶段，家庭承担着教育的主要投资。虽然经济的发展和国家政策的不断完善，农村家庭在负担教育投资时仍然很吃力，家庭所负担的教育成本不断增加。对于农村家庭而言，供养一个高中生的支出占据了家庭的大部分收入，经济困难的家庭，则出现入不敷出、高中致贫。（四）选择性教育支出增加农村普通高中的师资和教育质量和重点高中相比大打折扣，为了应付升学压力，让孩子接受更好的教育，改变农民身份，走出农村，家长要支付高昂的择校费。在农村地区普遍存在着低于重点高中的录取线要支付上千甚至上万的费用。对于大部分农村家庭而言这部分费用基本上是一年的收入。三、制约农村普通高中教育投资效益的因素（一）规模结构不合理规模结构，指的是规模不同的高中学校的构成状态。规模结构是目前影响与制约我国农村普通高中教育投资效益的一个特别突出的因素。我国农村普通高中平均规模较小，重点高中、“超级中学”垄断生源，使农村普通高中面临生存危机。甚至出现师生人数倒挂。现象只重视高中教育数量的扩大，忽视高中教育特色与内涵发展，致使农村普通高中数量迅速增加，但由于其规模的较小，造成投资效益低下。BeginningonethoughtmoralqualitieslessonteachingmethodpreliminarystudyChenSheng-hua【Abstract】Thinkthearticlelessonisdevelopmentthestudentbegoodmentalstatequalityandmoralsthoughtsandfeelingsofasocialscience,intheteachingshouldestablishthebestscenario,theQiaoestablishadifficultyproblem,stirupastudentindependencestudy,cooperationinvestigationofaggressive.ThestudentofthedevelopmentawareofselfwhetLioneselfofwill,teenagerdevelopmentbecometoughandresilient,stubbornhavegenerationofworkhardthespiritconstructiontalentedperson,beweinvestigationteachingmethodshouldattainofpurpose.初一思想品德课的主要教学目标是培养学生树立正确的生活态度，激励自己全面发展，帮助学生建立“自尊、自立、自信、自强”和与时俱进的人生理念，为正确树立人生观，价值观奠定思想基础。而什么是坚强的意志？什么是高尚的情操？这些内容涉及的理论性强，就社会现象来说又只能是比较而言之，没有一定的标准和尺度去衡量，给学生的学习和理解带来相当的难度。教材在安排这些内容时，虽穿插了不少具有坚强意志的名人典故，帮助学生阅读理解，但因学生年龄限制、以及身边少数亲人，不是吃喝玩乐，就是无所事事，教师所教这些做人的道理，学生相信，但不能认同，由此形成学生对学习思品课的积极性不高、兴趣不浓、不讨论、也不探究、对教材内容也只作大体了解、领会不了其精神实质，为有效改变这一现状、培养学生主动学习的兴趣，并教育学生要做一个有益于社会的人，就必须具备过硬的本领和优秀品质、要实现这一目的，我想方设法激励学生探求知识和获取能力的强烈欲望；“书山有路趣为径”，“学海无涯乐作舟”、学生学习的积极性和主动性是在一种民主、和谐的气氛中自然形成的，所以课堂应该是“快乐的场所”，教师应给学生提供一个轻松愉快的学习氛围。为此，我在初中思想品德课教学过程中做了以下一些尝试：1．创设情境、激励学生自主学习“创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性”，是我国新课标的要求，教学中可通过设计出引发学生学习兴趣的新颖导语，吸引学生的注意力、具体的讲，教师可讲述与本节课有关的故事、名言、人物等导入新课，或模拟表演把学生引入课文内容的情境之中、也可用国内外发生的一些重大时事作为新课的导语，使它成为引发学生注意的焦点，激发学生主动学习的兴趣。当然教师在教学过程中要善于运用启发式，充分调动学生的学习主动性、使学生通过自己的学习和思考来提高分析问题的能力和认识水平，然而，教师仪表端庄、着装整洁大方、态度亲切和蔼，教学语言生动有趣、表达流畅，条理清楚的讲清本节课学习的重要性和必要性、也能引起学生自主学习的兴趣。2．巧设问题，培养学生合作学习和探究的习惯合作精神是未来人才的基本素质之一，小组合作学习探究问题是培养合作精神的有效途径，但是如何培养学生共同学习合作探究的良好习惯呢？教学实践中，组建合理的学习小组，根据座位顺序一般安排四至五人为一组。每小组成员均按好、中、差搭配，并指定一名小组长专门负责组织，安排各成员之间分工、负责任务落实等，其次是引导调动学生共同学习、合作探究的主动性？我在教学七年级上册第十课“宝剑锋从磨砺出”第一课时，首先设计如下思考题：1、一个人的意志品质主要表现在哪些方面？2、革命前辈许光达大将的坚强意志表现在哪里？3、王军霞“东方神鹿”的美名是怎样得来的？她和她的队友们的目标是什么？她们靠什么实现了共同目标？4、从保尔、居里夫人的片段故事中你受到什么启发？5、说说你自己有哪些好的习惯？是怎样养成的？6、通过本节学习启发你确立的人生目标是什么？准备怎样去实现？把以上思考题板书在小黑板上，先让学生阅读，弄清问题的大意，再让学生自主学习课文内容，思考答案。在此基础上组织小组讨论探究，在小组讨论中各自发表自己的见解，教师巡回指导，了解各组探讨的情况。并要求每组选出专题发言人，对某个问题有突出见解的向全班同学予以展示。学生都有自我表现的欲望，都希望得到全班同学以及老师的肯定。所以，在探究问题时，都能积极思考，认真发表个人的见解，争取小组推荐自己在全班发言，这样长期坚持，学生之间自主学习，共同探究的习惯就能基本形成，教学效果也能逐步提高。3．精讲多议，深刻理解教材内容，掌握知识要点新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。教师在第二步学生自主学习共同探究问题的基础上，让学生思考解答问题，加深对所学知识的理解，各小组推荐的发言人，发表自己的观点后，充分让其他小组的学生给予补充，如果学生对知识表达的比较完整，教师给予充分肯定以示表彰，如果有缺陷，教师应简练讲解，以便学生全面理解知识内容。同时学生在学习过程中也会产生一些问题，教师应当予以鼓励，特别是学生提出一些与教师不同的见解。教师应当高兴，这说明学生自主学习，认真思考的积极性已经调动起来。对于学生所提问题，可先让全班同学讨论、发表各自的观点，再由教师精讲，通过讲解，使学生真正排除疑难，掌握正确的知识内容。4．激发兴趣，探究教材的精神实质，培养学生构建坚强的意志品质培养学生的学习兴趣，提高教育教学效果，是每个教师的重要研究课题，探讨学生学习思想品德课的兴趣，有着较为特殊的现实意义。它是培养学生构建良好心理品质，形成果断、坚韧、顽强的驱动力。思想品德课理论性较强，学生最缺乏兴趣，如何激发、培养学生的学习兴趣，这是提高学生学习思想品德知识、提高学习效果的关键。首先，教师的语言要幽默，思想品德课中的概念，原理都比较抽象。但所阐述的内容都是严肃的真理，要使这些抽象枯燥的概念、原理被学生接受。教师在教学中就要巧妙的使用幽默的语言及学生身边的事例，刺激学生，激发学生。这样，既可以给紧张、沉闷、呆板的课堂气氛注入活力，又可以形成宽松、愉快、和谐的学习气氛，使学生自觉进入乐学的学习状态，其次，要设置悬念，从而激发学生的求知欲，学生的求知欲愈强烈，学习兴趣越浓厚。最后，就是要引用生活中的实例，拉近书本知识和学生之间的距离，从而激发学生的学习主动性。如教学七年级第十课，为什么说“坚强意志是成功的保证”？我给学生讲述这样一个实例，我们学校所在的乡镇原有一名镇长，本地人，部分学生认识，由于任镇长期间胆大妄为，挪用公款等原因而被撤职。在仕途上遭受挫折，他不气馁，主动辞去工作，外出打工，现在内蒙包煤矿，吃与工人共甘苦，住同工人一起睡，白天与工人一起下井干体力活，夜晚组织工人开会讲安全措施，注意事项等；由于内蒙的气候干燥，风沙特大，十分缺水，有时长达两三个月无法下山洗澡，他就在这种恶劣的环境下，到现在包矿不足五年时间，他不但还清了挪用的公款二十余万元，自己还挣下了百万家产。用他自己的话说，就是人在逆境中要顽强拼搏、永不放弃！由于这一事例发生在学生身边，亲耳目睹,非常具有感染力。使学生深切感受到只要具备顽强的意志，无论在什么艰难困苦的条件下，都能干出一番惊人的事业来。这样在一定程度上激发了学生的学习兴趣，对学生磨砺自己的意志，培养坚强的心理品质，起到了巨大的促进作用，从而会收到事半功倍的教学效果。收稿日期：2008-6-27第三章舌诊第一节舌诊概说舌的形态结构●望舌,是通过观察舌象的变化,了解机体生理功能及病理变化,用以诊察了解疾病的一个重要方法会厌舌根舌扁栊体界沟腭扁桃体叶状乳头