信息系统的技术基础课件

信息系统的技术基础信息系统的技术基础信息系统的技术基础信息系统的技术基础教学目标与要求:2.1计算机硬件与软件区了解计算机基本组成区了解数据库技术的发展趋势2.2数据库技术区了解计算机网络的分类2.3计算机网络技术区了解计算机网络的工作模式本章小结本章习题区掌握数据库设计中的概念模型信息系统的技术基础信息技术信息技术(informationtechnology,IT)作为获取信息资源的基本手段是构建信息化社会的根本工具。信息技术和信息资源是手段与目标的关系。对于管理者来说,再单纯地依靠手工、人工的方式收集、加工、处理、使用信息资源,对单位、组织进行管理,显然是力不从心的。因此,在现代社会,要想更加科学、更加有效地利用信息资源实施管理,管理者必须了解相关的信息技术,借此发挥管理的最佳效果。与信息系统密切相关的信息技术,主要包括计算机硬件与软件、数据库技术、计算机网络技术。用户“应用系线数据库系统系统管理员通信与网络系统管理信息系统的一般结构目录上页下页结束福建省三明市三元区白沙小学365001《语文新课程标准》指出：学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。根据低年级学生的身心和认知规律，多方面、多角度地激发学生的学习兴趣，创造轻松愉悦的课堂教学情境，营造鲜活的课堂氛围，让每一个学生积极主动地参与到语文学习的活动中，点燃思维的火花，开启心灵的智慧，感受成功的快乐。要让小学低年级学生学好语文，须从培养小学生学习兴趣入手。人们常说：“兴趣是最好的老师”我十分赞同这个观点，因为“兴趣”是一种力求探究某种事物，并带有强烈情绪色彩的心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。在学习中，它使学习活动变得积极、主动，并富有成效。低年级学生这个年龄最感兴趣的是什么呢？游戏、故事和活动！所以要让他们对学习内容重视、感兴趣，就必须让他们在玩中学，活动中学。因此，我根据最新的认知理论，在低年级的教学实践中，对“兴趣在语文教学中培养”有以下几点体会：1巧设课堂导入，激发学生学习兴趣。常言道：“良好的开端是成功的一半。”恰当巧妙的导入起到统领全课的作用。有的人把导语设计艺术形容为开山的第一炮，打鼓的第一槌。优秀的精彩纷呈的导语往往像磁石，深深地把学生吸引住；像重锤敲打在学生的心上，像钥匙悄悄地开启学生的心扉。导语导得得法，导到教材的要害处，导到学生的心坎上，就能起到敲山震虎、顺风拉帆的作用。引人入胜、巧妙精当的导语能为一堂课的成功教学打下良好的基础。因此，我尝试用不同的导入方式，激发学生的兴趣。1.1讲故事导入新课。爱听故事是是儿童的天性。低年级的语文课本中的童话故事多，教学这样的课文，我采用把本课的故事内容梗概讲给学生听，学生听后，意犹未尽，我就让他们翻开课本，自己去读读这个故事。学生一下就来劲了，原来好故事都在自己的书中，这样学生很快就投入了学习情境。1.2从课题入手，启发质疑。古人云“学起于思，思起于疑。”求知欲往往是由疑问引起的。因此，有些课文的导入可从课题入手，让学生提出问题。课题犹如文章的“眼睛”，若能让学生通过“眼睛”去发现问题，探求问题，再带着问题去学习课文，讨论问题，，解决问题，就会使学生的学习带着浓厚的趣味性。例如：教学《小壁虎借尾巴》一课时，当板书课题后，学生围绕课题提问：“小壁虎为什么要借尾巴？”“他都向谁借尾巴了？”“小壁虎借尾巴的结果怎么样？……学生的思维活动在这样的质疑中积极地开始了。随后，学生就能带着疑问进入学习状态。1.3用音乐导入新课。音乐轻松活泼，能愉悦学生的身心，激发学生的学习热情。如在教学《快乐的节日》一课时，先播放我们熟悉的歌曲《快乐的节日》，让学生听一听，唱一唱，好像把学生带进了欢乐喜庆的节日里。这时，我就问：“孩子们，你们喜欢这首歌吗？想不想把它学会？”学生们都说喜欢想学。接下来，学生们迫不及待地翻开课本，认真地朗读课文。因此，教师在导入新课时，可根据教材内容，充分利用现代教学媒体展示图画、漫画，播放歌曲、小品、讲故事或用名言名句、诗词等文学语言的描绘来创设生动、具体的教学环境，渲染课堂气氛，提高学生学习兴趣。2巧设课堂提问，激发学生学习兴趣。新课堂理念指导下的课堂它不是填鸭式的，它需要老师是引路人――循循善诱，激学生所思，引学生所想。教师的提问要做到能激励学生开动脑筋，理解所讲内容，提高单位时间内所接受的知识量，同时也提高学生的分析问题，解决问题的能力。因此，课堂提问是一种技巧，更是一种艺术，在语文教学中重视课堂提问，精心设计课堂提问，自然而然地成为激发学生学习兴趣的有效手段。我们都知道每节课都有其明确的教学目标、教学方向，这也决定了我们的课堂提问要有明确的出发点和针对性。其出发点就是每节课的教学目的和要求，针对性就是围绕教学的重点和难点。一篇课文可以设疑的地方很多，我们不仅要设计出紧扣目标的关键性问题，还要把问题提准，使各教学环节组合成有机的整体，产生合力。如教学《画风》的重点问题是讨论：课文中的小朋友是怎样画风的，你们从中体会到什么？由于问题提得准，本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。另外，还有的问题的设计要先易后难，由表及里，由具体到抽象，有层次，有梯度，因而设计问题必须在问题的难易上下功夫，让人人有思考的机会，个个有答问的条件。如教学《亡羊补牢》一文，可用这种方式教学。教师先提出问题：“第一次丢羊后，牧羊人是怎么想的？怎样做的？”这个问题学生较容易回答。然后再问：“第二次丢羊后，他是怎么想的？又是怎么做的？结果怎样？”有了前面的问题铺设，学生可以不费劲的回答。最后，教师因势利导，提出有一定深度的问题：亡羊补牢的含义？这样从易到难，环环相扣的设问，在教师引导下学生对难点问题就较容易解决了。同时，教师问题还要根据教学的内容或学生的实际，难的问题让优、中生回答，较易的问题让后进生回答或不好发言的学生回答，使学生不同层次的学生都能“跳一跳，思一思，摘桃子”。为此，作为语文教师，应精心设计好各种类型的课堂提问，形成有自己特色、适合学生口味的提问艺术风格，以达到最佳的教学效果，使自己的语文课堂充满活力。3巧设课堂评价，提高学生学习兴趣。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教育依赖一种真诚和信任的师生关系，依赖一种和谐安全的课堂气氛。”《课程标准》也指出“对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评价，尽量从正面加以引导。”因此，课堂上真诚的评价语言会拨动学生的心弦，使他们更积极地参与思考、参与讨论、参与学习，把课堂气氛推向一个更新的高潮，具有着良好的激励作用与导向作用。所以我们一定要注意对学生的每一句评价性语言的恰当表述，使它既不损伤学生的自尊心和进取心，又能正确地指出学生的错误。情真意切的评价语，让学生如临春风，如沐春雨。所以在教学中，教师应选择恰当的肯定性评价语言进行鼓励。让孩子在成功的体验中获得学习的喜悦、学习的信心、学习的激情和动力。在低年级教学中，根据孩子年龄特点，我常常采用下列方式：学生回答问题准确，用“你回答得真棒！”“你真会动脑筋”予以肯定鼓励；学生回答问题特别成功，用惊喜的语气加以肯定，甚至表示向他学习，如“你的回答比老师还好，我们要向你学习，多动脑，会越来越聪明的。”对欲言又止的学生，用“胆子大一些，试试看，老师会帮你的，大家相信你能行”；当学生完成任务时，用“你成功了！”……即使学生说错或做错时，指正和教育的语言应婉转些，使评价语言便于学生接受，这样既保护他们的自尊心，又让他们清楚、欣然地认识到自己的错误，从而积极地去面对和改正错误。长期坚持这样的思路组织教学，学生学习的欲望和自信心就会明显增强，从而主动参与学习。总之，兴趣是最好的老师，有了兴趣，不用老师多讲，学生也会积极主动地学习语文，这样对学生一生的发展受益无穷。同时，教无止境，学无止境，在今后的教学工作中，我会不断地学习，不断地探索，并继续进行大胆的实践，以便进一步提高学生的学习兴趣。经济的发展,科学的进步,使现代教育技术装备得以突飞猛进的发展,许多学校的教学方法、教学手段都呈现出翻天覆地的变化。特别是网络资源的应用,带来了知识呈现方式的变革,推动了学生学习方式和教师教学方式的改变。但是,受经济条件制约,现在很多农村学校现代教育技术装备根本就无从谈起,这就使得城乡教育的差距越来越大,导致一些教师思想产生了波动,进城的愿望日趋强烈,一旦条件成熟,就竭尽所能去实现进城从师的愿望。具体表现如下:1.先进的教学设备,良好的教学条件,优雅的教学环境是每一个教师所追求和向往的。城乡教育差距性越发地激起了一部分教学能力强的教师进城教学,一展身手的强烈愿望。他们凭借自身的优势,加之突出的教学业绩,也深得城区学校青睐。经过双方的共同努力,可以达到进城的愿望。2.教学水平较强,且承担语、数、外、物、化的教师,他们受城市物质生活和精神生活的感染,向往都市的生活,特别是最近几年,教师补课收入不菲,一般来讲仅靠补课一项的收入就是自身工资的1-2倍,诱惑力如此之大,不能不让这些在农村一线且教主科的教师钦羡不己。因此,他们不惜一切代价、拉关系、走后门,想方设法地进城。3.自身素质一般,且所教学科又不理想,但为了子女能接受更好的教育,有一个更好的学习环境,也不惜代价找关系进城。这部分人进城后虽然没有额外的收入,但双职工的工资也能满足自己正常的生活,没有经济压力。为孩子创造了一个良好的学习环境,也乐得其所。4.家在城里,毕业被分配到农村教学的,有的已成家立业,有的尚未成家。成家的想夫妻团圆,未成家的也不想在农村扎根,这两种人归心似箭,身在农村心向城。而那些常年分居的教师也享受着优惠政策,使得一部分教师调进了城里,连同“另一半”一道,圆了他们的进城梦。通过以上分析,我们不难看出,教师进城的原因无外乎以上四种,可事实却让我们触目惊心,由于大量农村教师的涌入,不但严重地制约了农村教育的发展,也加重了城区学校的负担。所引发的负面影响也是相当严重的。首先从农村来看,一部分骨干教师的离开,使得原本就比较薄弱的师资力量就捉襟见肘了,特别是任主科的教师,他们的离开对学校的冲击力更大。原本人顶人的岗位,因他的离开却找不到相应的第二个人来顶替,农村专业对口的教师奇缺,无奈之下,只能找非本学科的教师来打替补。在所有科目中化学、外语教师更是少得可怜。一旦走了人,根本连打替补的人都难找到。特别是毕业年级的把关教师,一旦离开就极容易使教学陷入瘫痪状态。农村的外语、化学教师很少有对口专业的,大多数都是半路改行的,有的连本学科的知识都搞不太懂,如何能胜任毕业年级教学啊!然而,使人更烦恼的是走的恰恰是那些热门学科的多,这样一来就只能拆东墙补西墙了,实在拆不了就只能挺了。像那些非中考科目的,有的就只好不开课了。导致部分学生家长对学校失去了信任,有条件的家庭便把孩子转进城里或外校就读,同时也使一部分无望的学生辍学。相当一部分学生抱着冷板凳坐一边,一日三餐混一天。更可怕的是搭班的教师由于其中一人的离开而对整个年级的成绩提高丧失了信心,没有了旺盛的斗志,教学极易陷入一潭死水。我们知道一所学校如果学额保证不了,那么教学经费就会短缺,教学经费短缺,就很难维持正常的教学秩序,而要想维持就得讨借,这样下来学校也就是负债经营,仅仅维持而已,那还谈什么提高教学质量啊。另一方面,我们从城里学校看,由于农村教师的涌入,给学校也同样带来了压力,教师过剩,学额、班额有限。同一所学校,同一学科的教师,有的满负荷运转,有的一节都没有,可挣的工资却一分不多,一分不少。这种不平等的待遇,也极大地影响了教师工作的积极性。综上所述,我们呼吁有关部门要尽快改善农村学校条件,以减少农村教师的非正常流动,保证农村学校教师的相对稳定,采取相应的措施,让城区教师合理地流动到农村,给农村教育注入活力,为农村教育创造一个和谐安静的局面。另一方面农村学校也应从自身入手,通过校本培训、校本教研的形式来提高教师自身的素质。总之,我们希望看到是教育的明天应该是公平、和谐、均衡、有序的发展。信息系统的技术基础教学目标与要求:2.1计算机硬件与软件区了解计算机基本组成区了解数据库技术的发展趋势2.2数据库技术区了解计算机网络的分类2.3计算机网络技术区了解计算机网络的工作模式本章小结本章习题区掌握数据库设计中的概念模型信息系统的技术基础信息技术信息技术(informationtechnology,IT)作为获取信息资源的基本手段是构建信息化社会的根本工具。信息技术和信息资源是手段与目标的关系。对于管理者来说,再单纯地依靠手工、人工的方式收集、加工、处理、使用信息资源,对单位、组织进行管理,显然是力不从心的。因此,在现代社会,要想更加科学、更加有效地利用信息资源实施管理,管理者必须了解相关的信息技术,借此发挥管理的最佳效果。与信息系统密切相关的信息技术,主要包括计算机硬件与软件、数据库技术、计算机网络技术。用户“应用系线数据库系统系统管理员通信与网络系统管理信息系统的一般结构目录上页下页结束信息系统的技术基础2.1计算机硬件与软件一个完整的计算机系统广义上是由硬件、软件和用户三部分组成。硬件是指构成计算机系统的物理设备的总称,通常是电子的、机械的、磁性的或光的器件或装置。软件是程序及有关文档的总称。程序是由一系列指令组成的,指挥计算机按照指定顺序完成特定任务。用户程序或文档其他软件操作系统计算机硬件裸机计算机系统层次结构目录上页下页结束信息系统的技术基础2.1计算机硬件与软件21.1计算机硬件系统的组成运算器CPU空制器内存硬件系统存储器外存光盘U盘输入设备键盘、鼠标、扫崮仪等输出设备显示器、打印机、细图仪等图2-1硬件系统结构图目录上页下页结束信息系统的技术基础计算机的基本工作原理工作原理(冯·诺依曼原理)(1)采用二进制形式表示数据和指令。(2)采用程序存储方式。(3)由运算器、控制器、存储器、输入和输出设备五大基本部件组成计算机存储器外存储器存储器备运算器控制器数据流控制流目录上页下页结束信息系统的技术基础21.2计算机软件软件分为系统软件和应用软件两大类。应用软件必须通过系统软件起作用操作系统系统软件语言处理系统数据库管理系统软件系统信息管理系统字表处理软件辅助设计软件等图22软件系统结构图目录上页下页结束信息系统的技术基础1系统软件系统软件(systemsoftware)负责协调整个计算机系统的硬件和各种程序间的活动和功能的实现。系统软件主要依赖于计算机系统的制造商及计算机的类型(1)操作系统(OperatingSystem,os)操作系统是计算机系统中最基本的软件包,它控制计算机硬件,在应用软件与硬件之间起着接口的作用,为用户使用计算机提供各种服务。操作系统通常安装在磁盘上,系统启动或重启后,操作系统的大部分内容被调入内存常用的操作系统有四种主要功能有①MS-DOS操作系统②Windows(视窗)操作系统设备管理文件管理③UNIX操作系统④Linux操作系统(2)程序设计语言和语言处理系应用软件(3)数据库管理系统棵机一目录上页下页结束信息系统的技术基础2应用软件应用软件(applicationsoftware)是由帮助用户解决特定问题或满足用户特定功能要求的一系列程序组成。它的主要任务就是利用计算机的优势和能力,为个人、小组或组织提供解决问题和完成特定工作的能力。从应用软件的服务对象分类服务于个人用户:字处理软件、电子表格、绘图程序、数据库应用程序、软件套装等服务于用户组的:常被称为组件或群件(groupware),它可以用来帮助工作小组更有效更高效地协作工作;如视频会议、电子邮件、公文自动化软件等服务于整个组织:由企业通过购买或自行开发对整个组织均有用的软件,如企业中的人力资源管理软件、财务管理软件等,这类应用软件是企业信息系统的主体,组织中各个管理层次、各个功能领域都可以应用相应的应用程序来支持工作任务的完成、支持管理问题的解决或支持决策的制定目录上页下页结束信息系统的技术基础22数据库技术数据与劳动力、原材料、资金和设备等一样,都是是重要的