搅拌摩擦焊焊接工装设计教学课件

人的差异在于业余时间搅拌摩擦焊焊接工装设计搅拌摩擦焊焊接工装设计人的差异在于业余时间搅拌摩擦焊焊接工装设计第十章提高采收率原理第一代采油方法(即一次采油或“天然”能量采油),20世纪四十年代以前,是“天然”能量将油驱至井底的。对于没有边水、底水及气顶的油油藏,仅仅靠溶解气驱油,其采收率一般不超过15~20%。第二代采油方法(二次采油),从四十年代以来,发展和广泛采用的人工注水,注气进行采油的方法。它是依靠人工注入的水或气弥补采油的高空体积,以恢复和保护油藏的能量。我国陆上油田大都转入注水开采,在渤海也有相当一部分油田进入注水开采。但是由于一般油水粘度差别较大和注水之间存在界面,而产生毛细管力等,限制了水驱油过程中水的波及范围及其在波及区内的洗油效率。注气时这一问题更加突出。所以,一般人工注气的采收率不到25~30%,人工注水一般为40~50%,最好约为65%,还有约50%以上的原油没有采出二是注水后,因为粘度、重力、界面张力及毛管压力、出砂等影响使油藏的非均质影响更加激化,固出砂等高K层会出现较大的孔道,增大K的差别。传统语文教学手段，主要是老师的一张嘴，一支粉笔。这只能给学生较为单一的听觉和视觉刺激。这些简单教学手段远远不能满足年轻一代轻松学知识的要求。创设教学情境，是指借助各种直观手段创设与教学内容相应的有利于丰富学生感知、启迪学生探究、引导学生联想和想象、激发学生学习兴趣的为实现课堂教学目标服务的具体形象且富有情感性的教学环境和氛围。创设有效的教学情境，其目的是优化课堂教学设计，调动学生的学习积极性、主动性，力求使语文教学达到生动、互动、主动的教学效果。有效的教学情境能激发学生学习的积极性，启动学生的内驱力，点燃学生的兴趣之火，使学生思维处于最佳兴奋状态，从而产生一种我要学的强烈心理状态，为学习任务的完成打下坚实的基础。下面，谈谈我在语文教学中采用创设情境，增进教学效果教学中的一些体会。一、音乐创设情境音乐创设情境，即用音乐展示音乐中所表现的意境。音乐给人一种轻松、快乐的感觉，使人心驰神往。它通过乐曲进行中力度的强弱、旋律的起伏变化以及节奏的抑扬顿挫，用直感的方式，使人获得比其他艺术形式更为直接、更为丰富、更为生动的感受。让学生聆听音乐对渲染情景是一种重要手段，它能调动学生的情感，激发学生丰富的想象。借助音乐渲染环境是理想的教育手段。如八年级《小石潭记》是介绍石潭的优美景色，任老师的口头来讲学生很难接受，文中“水的清悠、鱼的姿态”、“石潭的岸势”加深了理解重点的难度，怎样在导入新课时就激发学生了解石潭的欲望呢？我借助了音乐播放石潭水流的声音，来创设情景，让学生一边欣赏音乐，一边感受石潭的美观，从而更加理解“水的清悠、鱼的姿态”、“石潭的岸势”。二、以图文再现情景以图文再现情景，抓住图文相通之处，从图导文，把课文与图意融为一体，加深对课文内容的理解，让学生产生真情实感。在语文教学中，以图画再现情景是情景教学的重要手段，它的形式是多样，如：利用放大的挂图、电教画面、图片、简笔画等。如《小石潭记》的教学中，我根据课文内容进行图面再现，文章简述了作者看小石潭的顺序，从远到近，这时，我放幻灯片，不同地方出现不同的景象，让学生处于画中亲临其境。学生在轻松愉悦的电教画面，明白了小石潭的样子，把小石潭的样子熟记于心中。以图画再现情景教学，能把课文内容再现，使之形象化，使学生更好地掌握课文内容，并学以致用，收到最佳的教学效果。三、以游戏再现情景“爱玩”是学生的天性，在日常生活与学习中，总是喜欢看一看，听一听，亲手试一试。在教学中顺应孩子的这种天性，课堂中设计两三个演员扮演课文对话的人物，模仿对话，以教促长，激发学生学习和兴趣。如八年级《曹刿论战》，在教学中，请两个学生做演员，分别扮演曹刿、鲁庄公，模仿文中角色对话。在化妆、服装中都让学生们积极参与学中乐，乐中学。通过游戏活动，使学生深刻体会曹刿见解深刻、胆识过人的品质，肉食者的鄙。结合教学内容，使学生在动中学，学中动，培养学生的理解能力。在语文教学中采用情景教学创设了环景，调动起学生学习的兴趣。使学生在听一听、看一看、玩一玩的游戏中行学习，减轻负担，实现最终的教学目标。四、以电影再现情景导课中充分利用“多媒体”等教学手段来激发学生学习的兴趣。“多媒体”手段可以为学生创设视角新情境，那定会使学生爱听、爱看，兴趣盎然。我在教学名著《威尼斯商人》时，事先剪辑了一段话剧《威尼斯商人》中“法庭审判”中的场面，学生通过观看，一下子就激起了浓厚的阅读兴趣。为了使学生更好地理解作品的主题，我设计了这样一个问题：“剧本的结尾，夏洛克受到了惩罚。有人说，夏洛克唯利是图，是邪恶的化身，罪有应得；也有人说夏洛克也挺可怜的，最后他受到的惩罚，对他来说是不公平的，说说你的看法？”问题的设计意在引起学生的争论，让学生在争论中质疑释疑。实际教学过程中，学生也确实围绕这个问题展开了争论，在学生争论之后，我及时追问：“既然，有的同学认为夏洛克罪有应得，也有的同学认为夏洛克值得可怜同情，那作者为什么在剧本的结尾还要让夏洛克受到惩罚呢，作者这样写的意图又是什么呢？”学生在短暂的思考讨论后，明白了作者的写作意图。创设有效的教学情境，需要教师深入地钻研教材，走进学生的生活，从学生的角度，选择适合他们年龄特点的、熟悉的、有利于突破教学重难点的素材，并根据教学目标进行加工与提炼，使之成为有序的、指向明确的、具有现实意义的教学情境，才能发挥创设情境的最大效益。新课改下的语文阅读课堂，应该成为学生自主学习的乐园，成为学生再现和创造生活的精装版。所以，阅读教学中，我们要因文制宜，巧妙设计，激活学生学习心理的潜在因素，加快对语文内容的理解，从传统教辅工具的“静态学习”到“动态学习”的飞跃，让学生消除学习疲劳，激发学习兴趣，提高学习效率。一、农村中学体育教学管理存在的问题1.缺乏教育资源且已有资源较为落后经济状况影响着一个地方的教育发展水平，相对来说，部分农村地区由于经济较为落后且落后时间长、国家投入的资金相对较少，导致无法吸引优秀的教育者投身到农村教育的建设中去。这就使得农村教育体系中基本都是学历水平和自身素质都不是很高的教师或者教育行业从事者，教育资源非常匮乏。再加上受到地理经济等条件的限制，农村中学体育的设施也落后于城市，学生的体育活动缺乏完整的体育设施，而教师的自身素质和能力也未能适应新形势的发展，这就导致了农村中学体育始终得不到发展反而日益落后的状况。2.教学方法未能与时俱进农村地区人民的思维方式就比较固定，受其地域条件的限制所能吸收的新鲜事物也相对较少，所以当地人民对于教育这一方面也存在着一定的误区，还是将过去传统的“灌输式”教学方法运用于当今的教学中，使得学生不能真正地燃起对学习的兴趣，这也阻碍了农村中学体育的发展，学生没有发挥自身的主观能动性投身到课堂活动中去，从而导致课堂教学的失败，导致这种局面出现且长期存在的重要原因就是教师教育理念落后，未能与时俱进接受最新的教学方法，另外还有一个重要的影响因素就是，设施的不健全导致教师只能指引学生侧重基础知识而缺乏运动的实践。3.体育设施不健全农村学校经济条件落后，学生人数的逐年增加与现有的体育设施状况存在很大的差距。虽然说我国经济水平正在不断的提高，农村的经济状况也有了一定的改善，对于教育的资金和人力的投入也有了一定的增多，但是需求还是有着很大的不协调性，这不仅让体育学科成为学生最为落后的学科，也让学生的综合素质远远落后于全国中学生的平均水平，所以要想改善这种局面就必须先从教学设备上着手，首先改善教学环境，有一个系统的体育器材以及场地。二、转变农村中学体育教学管理手段1.政府要进一步加大对农村学校的经费投入农村经济状况的不乐观决定了教育包括中学体育教学方面的落后并且使之长期处于这样一个状态。鉴于这个情况，国家就应该在教育这一块着重关注落后地区。国家对于农村应该加大资金和优秀教师的引入，提高人才报酬，吸引高新人才投身到基层建设。另一方面，除了国家长期关注农村教育，社会各界人士也应该伸出援手关注农村中学体育教育的建设，扶持农村教育，以此来为社会贡献自己的力量，让农村孩子也能更加平等地充分享有他们本该拥有的受教育的权利。2.学校通过完善对体育教师的考核机制提高教师素质由于环境相对艰苦而工作报酬低且没有太多保障，所以，农村体育教师普遍都是由学科以及综合素质不高的教师组成，而有着高新知识、综合能力突出的教师无法被吸引到农村建设中。所以，学校要本着对学生以及学生家长负责的态度对教师进行一个有规定、有制度的阶梯式选拔，以此来提高教师的素质。3.根据新课改要求，体育教师要做到以下几点教育的关键在于教师能否将自己所拥有的知识和实际的综合技能传授给学生，让学生可以明其道理操其技法。所以，教师在提高自身知识文化水平的同时也应该不断扩充社会知识，了解教育最新动态掌握教育导向，在不断变化的实际中改善教学方法。这就需要做到：一是要学会把握时代的机遇。二是要适时地适应时代的需求，参加一些专业培训以提高自身的综合素质。通过这种方式来与时俱进走在教育风潮的前列。三是要努力钻研。在课程改革的今天，教师要在摸索中前进，一方面懂得学生知识掌握到什么程度，一方面要明白学生的内心世界，从而让学生更好地发挥主观能动性，自己能够主动学习知识。四是要不断地在课程改革反思改进中成为推动国家新时期课程改革的光荣一员。体育教师在教学实践中可以多观察、多总结，让学生打开心扉，投入到教师设计的课堂环节中去，融入课堂。第十章提高采收率原理第一代采油方法(即一次采油或“天然”能量采油),20世纪四十年代以前,是“天然”能量将油驱至井底的。对于没有边水、底水及气顶的油油藏,仅仅靠溶解气驱油,其采收率一般不超过15~20%。第二代采油方法(二次采油),从四十年代以来,发展和广泛采用的人工注水,注气进行采油的方法。它是依靠人工注入的水或气弥补采油的高空体积,以恢复和保护油藏的能量。我国陆上油田大都转入注水开采,在渤海也有相当一部分油田进入注水开采。但是由于一般油水粘度差别较大和注水之间存在界面,而产生毛细管力等,限制了水驱油过程中水的波及范围及其在波及区内的洗油效率。注气时这一问题更加突出。所以,一般人工注气的采收率不到25~30%,人工注水一般为40~50%,最好约为65%,还有约50%以上的原油没有采出二是注水后,因为粘度、重力、界面张力及毛管压力、出砂等影响使油藏的非均质影响更加激化,固出砂等高K层会出现较大的孔道,增大K的差别。第三代采油(三次采油,三采),是从上世纪五十年代开始提出来的,也是为了进一步提高采收率而提出来的,所以把它列入提高采收率方法之中。它是以化学的、物理的、热力的或联合的作用为基础,针对油藏条件及侧重要解决的问题不同,各自的驱油机理也不完全相同。第四代采油方法,从上世纪60年代开始研究的,有在油井上进行小规模工业试验的核爆炸方法即核能采油,微生物(细菌)采油方法。微生物采油法,现已在我国进入现场试验应用阶段,正在进行大规模的室内外研究,我院佘跃惠、易绍金在此上有机理研究。二次采油是靠宏观的、物理的或机械的、力学的作用驱油,而三次采油则需要深入到微观孔隙内,引发各种化学物理的复杂反应而产生驱油作用,所用的化学剂量、能量的消耗都是惊人的,所以成本很高。近年发展了三采与二采结合的方法,叫做二加三技术第一节采收率及其影响因素油气的采收率是指累积采油(气)量占地质储量的百分率。采收率不仅与油藏的地质条件有关,而且与现有的油田开发方式、油藏管理技术及采油工艺技术水平等有关,它是衡量油田开发效果和开发水平的重要综合指标。常用的计算表达式为:EA,h·g(S。-S0)A·h·p·SAhyso-SE·ED=EA·Er:ED式中:E采收率A4·b:S-Sn)储层的面积和厚度4、h—波及面积和厚度Ah.o.S-油藏岩石的孔隙度SEEE原始与残余含油饱和度;体积波及系数;AhS驱油效率;=E·ED=E4·Er:ED面积波及系数;E纵向波及系数上式表明:注水油藏的原油采收率为驱油效率和波及系数的乘积。因此,提高水驱油的采收率的措施也应从这两方面着手进行,一是提高驱油效率,二是提高波及系数、驱油效率定义:(或称微观波及系数)是指由天然的或人工注入的驱替剂(液)波及范围内所驱替出的原油体积与波及范围的总含油体积的比值。它反映了驱替液的洗油能力。注水是补充能量,三采中的重要作用就把岩孔隙壁上的原油洗出来。与孔隙结构以及润湿性有很大的关系。如果孔隙是水润湿的(毛管力的作8用方向与驱油方向一致),并且油水的粘度相同,在外加压力作用下,水将进共存水砂粒油入孔隙孔道,油水界面前移。(a,b)当压差足够大,而毛管压力作用得b不到发挥时,大孔道中的水驱油速度较快,油水界面必沿大孔道先到达出口而小孔道中有油被俘留。(c)而当压差过小,毛管力的作用便占优势而控制了油水界面的移动速度和方向,这种情况下,小孔道中的油水界面将先于大孔道中的油水界面到达出口,从而大孔道中有油俘留。(d)图12-1不等径并联孔道中的水驱油图12-2宽窄孔隙串联孔道中的水驱油水流移类水流图12-3死胡同式孔道中的水驱油储层由于其成岩条件多是水润湿的,在此