吉林省长春市成考专升本2022-2023年教育理论模拟练习题一及答案

吉林省长春市成考专升本2022-2023年教育理论模拟练习题一及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.“一俊遮百丑”体现的心理效应类型是（）。A.近因效应B.晕轮效应C.首因效应D.刻板印象

2.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。A.A.原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型内化

3.下列属于教育的社会属性的是()A.A.平衡性B.永恒性C.选择性D.适应性

4.在现代教学理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了()。A.结构主义教学理论B.儿童智力发展阶段理论C.教学与发展的关系理论D.范例方式教学理论

5.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）。

A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年

6.学生在教师指导下主动地提出问题，对问题进行讨论、分析和研究，从而解决问题的学习和教学方法是（）。A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.小组学习

7.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的（）。

A.永恒性B.历史性C.阶级性D.相对独立性

8.精神分析法的人性观属于（）。

A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观

9.

第

21

题

最先提出内一外向人格类型学说的心理学家是（）

10.苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（）。

A.教师与学生之间的合作B.学校与社会之间的合作C.学校与家庭之间的合作D.学生与学生之间的合作

11.德育是指教育者培养受教育者()。

A.道德的活动B.品德的活动C.政治素质的活动D.法纪观念的活动12.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）。A.A.感觉B.视觉C.色觉D.知觉

13.以纲要形式规定的有关课程教学内容的指导性文件是（）

A.课程计划B.教学方法C.教材D.学科课程标准

14.心理咨询工作任务的侧重面是()

A．预防与促进

B．补救与矫正

C．发展与教育

D．治疗与补救

15.下列选项中不属于智力的是（）

A．观察力

B．记忆力

C．想象力

D．意志力

16.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）。

A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力

17.知觉反映客观事物的（）

A．个别属性

B．整体属性

C．本质属性

D．间接属性

18.注意的两个基本特点是（）。A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性19.智力技能的特点是()。A.物质性、外显性、展开性B.物质性、外显性、简缩性C.观念性、内隐性、简缩性D.观念性、内隐性、展开性

20.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段（）

A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.操作练习二、填空题(20题)21.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

22.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

23.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

24.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

25.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

26.课的类型主要有两大类：单一课和______。

27.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

28.制约课程的基本因素是______、______和学生。

29.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

30.义务教育具有普遍性和_______的特点。

31.思维的基本形式是_______、_______、_______。

32.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

33.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

34.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

35.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

36.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

37.培养全面发展人的方法是________。38.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

39.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

40.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

三、简答题(2题)41.有效组织复习的方法有哪些?

42.动机的分类有哪些?

四、论述题(2题)43.试述人的发展对教育的制约。

44.联系实际，论述循序渐进的教学原则。五、辨析题(2题)45.思维的基本过程包括哪些环节?

46.按照马斯洛的需要层次理论，安全需要相对满足后即出现尊重的需要。六、(0题)47.奥尔波特把人格特质分为两类：共同特质和个人特质。其中个人特质包括（）。

A.中心特质、首要特质、重要特质

B.首要特质、中心特质、次要特质

C.中心特质、重要特质、根源特质

D.根源特质、首要特质、次要特质

参考答案

1.B

2.D

3.B教育的社会属性是：永恒性、历史性、相对独立性。

4.D

5.C1985年我国正式颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》。它明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。

6.C研究性学习是美国教育家布鲁纳所倡导的，以发现学习理论为基础，又称探究学习。这是指学习者自身去探讨和发现问题，直至得到确认为止的一种学习方式。为了解决某一问题，必须设想新的对策或实验方法，对一个一个派生出来的问题，逐一予以探究和解决。

7.A教育是人类所特有的社会现象。它是一个永恒的范畴，只要存在人类社会，教育就存在。教育的永恒性是由教育的职能决定的。

8.C该题主要考查几个心理咨询理论的人性观，比较容易混淆，要注意区分。要知道积极人性观、被动人性观、消极人性观各属于哪个心理咨询理论的观点。

9.C

10.A

11.B德育是指教育者根据受教育者身心发展规律，有目的、有计划地培养受教育者品德的活动。

12.D此题容易混淆，一旦确定某个事物时，就已经是知觉了，而不是感觉，所以选D。

13.D

14.AA

[解析]本题考查的是心理咨询与心理治疗的区别。

心理咨询的对象主要是有心理困惑的正常人，而心理治疗的对象主要是有心理疾病的人；心理咨询所遵循的主要是发展与教育模式，而心理治疗所遵循的主要是医疗模式，心理咨询重在预防和促进，心理治疗重在补救与矫正，所以答案选A。

15.D

16.B本题主要考查一般能力与特殊能力的区别。

17.B

18.B

19.C

20.C

21.生活化生活化

22.先快后慢先快后慢23.社会家庭

24.认识

25.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

26.混合课混合课

27.学生集体学生集体

28.社会知识社会知识

29.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

30.强制性强制性31.概念，判断，推理

32.社会问题社会问题

33.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)34.识记保持

35.夸美纽斯夸美纽斯

36.独立性新颖性独立性,新颖性37.教育与生产劳动相结合38.德育内容，德育方法

39.意义识记机械识记意义识记，机械识记

40.评比操行评定评比，操行评定

41.(1)及时复习。

(2)合理分配复习时间。

(3)分散复习和集中复习相结合。

(4)复习方式多样化。

(5)运用多种感官参与复习。

(6)尝试回忆与反复识记相结合。

42.(1)按需要的种类可分为生理性动机与社会性动机；(2)根据动机的来源可分为内部动机和外部动机；(3)根据动机持续作用的时间可以划分为近景性动机与远景性动机；(4)按动机在活动中作用的大小可分为主导动机和从属动机。

43.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童发展的潜力。(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

44.(1)含义：循序渐进教学原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。(2)循序渐进教学原则是对中外教育遗产的总结。它是由学生认识活动的规律和教材本身的逻辑体系决定的，同时，它也是实现教学任务的需要。(3)贯彻此原则的要求：第一，教学要有系统性；第二，教师要引导学生善于将知识系统化、结构化；第三，按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。联系实际论述。

45.思维的基本过程包括：(1)分析与综合过程，是认识活动的最基本过程，也是思维基本过程，其余过程均由此派生出来。(2)比较过程，在头脑中通过对比，来确定事物之间异同点和关系的思维过程。(3)抽象与概括过程，是在人脑中提取出事物的共同的、本质的特征并把这些本质特征联合在一起的过程。这是人类特有的思维的重要过程。(4)分类、系统化与具