特吕弗与《四百击》教学课件

特吕弗与《四百击》.36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生特吕弗与《四百击》.特吕弗与《四百击》.36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生四百FrANYItN《初中英语高效课堂模式在薄弱学校的实践与研究》由凯里市师培中心教研员于2014年5月提交的申请报告，2016年7月结题的州级课题。本课题研究内容是提高薄弱学校课堂教学效率的策略研究。重点是以研究英语课堂教学为主，研究高效课堂在初中教学中的对策与实效性。优化课堂教学方法，探索薄弱学校开展初中英语高效课堂模式存在的困难与不足，原因分析，通过理性的分析，进行总结归纳，最后提出有针对性的意见，以及从理论与实践层面加强对薄弱学校的课堂改革，实现课堂的高效率。一、课题提出的背景1.随着时代的发展，社会进步的需要。2.认真落实2011年《中华人民共和国教育部基础教育课程改革纲要（试行）》，全面推进课程改革的需要。3.2013年9月凯里市启动了高效课堂教学模式的改革。2014年3月制定了《关于积极推进高效课堂教学模式的实施意见》，教育局并多次组织教师外出学习，并于3月18日组织全市600多名校长和骨干教师参加全市“高效课堂教学观摩会”，这些都为高效课堂改革营造了良好的外部环境。4.凯里市属于少数民族落后地区，师生比较封闭，教学观念落后。学生自主学习意识不强，师生的语言能力也比较薄弱。所以高效课堂模式在凯里九中和十四中这两所薄弱学校的实践与研究将对全市实施高效课堂模式，在有效的时间内提高英语的教学效果，都有积极的意义和作用。二、课题研究的步骤和主要过程（一）第一阶段：准备阶段（2014年11月至2015年3月）1.确定课题组成员并拟定了课题的实施方案、确定课题的研究目标、内容、方法和实施步骤。2.在课题开展外出学习实地考察。3.召开课题组成员研讨会，认真学习相关理论。我们还从网上下载学习了相关视频和相关的文章。这些都为课堂实施积淀了一定的理论基础。4.拟定出合理可行的施行方案。以小组①撰写了开题报告。以②确立了第一阶段的实验计划。③设定调查问卷。④设计好小组合作，确定小组（好中差搭配，同等条件可以自由组合）成员，小组评价机制。⑤确定上课流程：（课前预习）展示―合作探究―小组合作―达标测评―点拨总结。（二）第二阶段：验证阶段（2015年3月到2015年8月）探索性阶段的经验和教训，进一步改进教学方法，初创初中英语高效课堂教学模式。共同探讨如何调动学生的学习积极性，培养学生的团结协作能力，对学生小组合作学习进行合理引导，提高小组合作学习的有效性。1.确立了第二阶段的实验计划。2.对学生进行了英语学习的问卷调查。以小组合作学习为基础。3.完善了小合学习的分工制度，小组学习的责任，小组评价等。4.打造高效课堂常规课流程。5.加强小组合作学习的教学模式研究。（三）第三阶段：深化展示和结题阶段（2015年9月至2016年6月）1.课题组举办课题研讨会，开展课题公开观摩实验课，交流实验教师论文，同时重点对小组合作学习课堂教学模式进行探索。对课题继续进行进一步的实验。对本课题进行全面的总结，归纳材料，写课题总题报告。2.进行总结、撰写研究报告，形成结题报告。总结探索性阶段的经验和教训，进一步改进教学方法，完善以小组合作学习为基础，创建初中英语高效课堂教学模式。共同探讨如何调动学生的学习积极性，培养学生的团结协作能力，对学生小组合作学习进行合理引导，提高小组合作学习的有效性。（四）具体操作1.制定了第三阶段实验计划。2.制定可行的策略以1）课堂形式：合作学习-学生展示-教师点评-每节课总结、反思、测评。2）课堂流程：预习交流-分配任务-完成任务-合作学习-展现拔高-穿插巩固-达标测评等。以小组3）课堂气氛：和谐、民主，学生敢问、敢说、敢表现自我，形成一种积极主动、争先恐后，人人参与、紧张活泼的氛围，使读、说、议、评、写贯穿始终。3.确立了小组合作的高效课堂模式。三、课题研究成果：（一）促进了学生素质素养的全面发展1.有效地调动了学生学习的积极性和主动性。起初上课时，学生胆小羞涩，很少有主动要求展示的学生，都是教师点名，但经一个学期的训练以后，他们渐渐地抢着展示，有时同时站起来好几位同学一起汇报。2.在活动中彰显和发展了学生的个性。在课堂上教师经常采取小组竞赛的方式来学教学。在开始竞争前，各小组会积极合作，小组成员各显其能，这无疑是体现了差异教学。3.通过课题实验，提高了学生多方面的能力。①发现问题、提出问题乃至于解决问题、设计问题的能力。②创新意识和创新能力。课堂应当是学生施展灵性，张扬个性一展才华的殿堂。③合作意识和交往能力得到提高。4.学生成绩提高了，爱上本学科的课了。实验第一学期两班均分差距：9.68分；第二学期两班均分差距：15.22分；第三学期两班均分差距：15.6分。实验第一学期两班均分差距：0.79分；第二学期两班均分差距：3.64分；第三学期两班均分差距：3.67分。两张表均显示在课题研究后，实验班学生的平均分、及格率和红分率均超过了对照班学生。虽然差距不是太大，但也说明了此次实验有了一定的收获。（二）教师的科研能力得到提升近两年的课题研究，不仅培养了教师的科研意识，锻炼了科研能力，课题组教师们勤于思考，边实践边总结，取得了丰硕的成果。（三）薄弱学校的高效课堂模式是：“小组合作”高效课堂教学模式在小组合作中可以调动学生的学习积极性，培养学生的团结协作能力，满足学生的求知欲和参与欲，把课堂还给学生。学生展示异彩纷呈时，教师要能画龙点睛。在学生获得知识的过程中，教师自身能力也得到了提升。四、课题研究存在的主要问题及今后的设想1.教学设施的落后，学校经费不足，不能更好的服务教学。2.在课堂上个别教师不能驾驭课堂，在合作学习的过程中不能收放自如，教师的自身素质需要进一步提高。我们的实验开展仅仅两年，取得以成果也是初步的，实验中存在的问题还有待于探讨与完善。在实验过程中，我们得到九中和十四中校领导和教研室的领导，以及课题组其它参与同志们的关心和帮助，在此，并向他们表示衷心的感谢。以小希望通过本课题的研究与实施，研究?M教师及两校其他英语教师的理论素养、科研水平和英语教学质量得到了大幅度的提升。为以后坚持走依靠科学研究促进英语学科教学质量的提高积累了经验，奠定了基础。这也是落实科学发展观，锤炼英语教师队伍科研与教学水平的具体举措，我们将坚持继续走好这条符合英语教学实际的发展之路。在初中语文教学工作中，作文教学是一大难点，许多教师陷入了效率低下的困境。对此，笔者认为作文教学一定要深入分析反思，查找自身教学中存在的缺陷和不足，搞清楚困境难在哪里才能够实施有效突破，本文针对这一方面进行简要论述。一、初中作文教学面临的主要困境作文难是普遍现象，关键要找到难在何处。每一位教师要对作文教学工作进行深入分析，特别是寻找到影响作文教学成效提升的不利因素。笔者认为初中生作文学习成效不高，主要和以下四个方面因素有关。一是学生文学素养偏低。有些初中生阅读量少得可怜，不仅平时对文学名著阅读较少，就连一些适合青少年阅读的刊物阅读量也偏少，这就导致学生在作文写作中文笔干涩，词汇量较少，无法灵活自如地表达自己的观点。二是作文写作技巧不高。作文写作技巧是影响写作质量的最关键因素，过去有些教师对学生的作前指导侧重于范文模仿，学生甚至直接翻版范文，导致作文写作过程中缺少有效的技巧指导，这是学生写作能力停滞不前的重要因素。离开了生动的写作技巧，作文教学难以取得预期的效果。三是生活积累相对不足。生活中的感知对作文教学而言，就如同面包对于人一样重要，没有生活的感知就谈不上有感而发、情由心生。当前初中生学习生活节奏较快，两点一线的生活让学生无暇顾及生活中的点点滴滴，这也是导致初中生在写作过程中缺乏直观形象素材而抓耳挠腮、生搬硬套的重要原因。四是作文学习兴趣匮乏。正因为学生在作文学习中感受到较大的难度，在写作时自然会产生畏难情绪，这就会让作文学习陷入恶性循环，越是写不出来越怕，越怕越是写不出来。二、解决初中作文教学存在问题的方法路径面对当前初中作文教学面临的困境，广大教师要做到心中有数，提高教学措施的针对性效果以弥补短板，提高作文教学的有效性。重点可以从以下四个方面着手。1、开展多读多写活动增加文学积累。文学积累对初中生作文写作帮助较大，而这些积累不是天生的，必须要通过后天的逐步学习感悟，才能达到厚积薄发。笔者在教学中倡导开展了多读多写专题活动，首先是多读，每一位学生每学期阅读量不少于60万字，阅读的内容涵盖名著以及适合青少年阅读的刊物报纸等等，通过这样的多读来提高学生的文学积累。多写活动则是加大读书笔记摘录、读后感撰写的频率，让学生在多读之后开展多写，将内心的感悟总结梳理和提炼出来，从而成为语文教学不可多得的重要基础。2、广辟途径强化学生作文技巧指导。对学生进行作文技巧指导，不仅仅要着眼于作前指导，还要将其与语文教学各个方面融合起来。首先，教师要结合阅读分析渗透写作技巧训练，在教材分析的过程中有意识地设置一些问题，让学生分析课文运用了什么样的结构、手法，怎样刻画人物表现中心的，以及在选材立意方面有何特点等等。既可以着眼于大的环节，也可以着眼于小的角度，从范文分析中增强学生写作的技巧感悟效果。其次，教师要重视教学指导方式的转变，可以通过带领学生实地观察、亲身感悟的方式，既增强了学生直观了解的效果，而且也让学生在这样的氛围环境中，提高了学习技巧，激发了写作兴趣。3、引导仔细观察生活积累写作素材。教师要指导学生对生活中的点点滴滴进行仔细观察，大到社会生活的翻天覆地变化，小到家庭生活的变迁，都可以从中搜集到有价值的素材。教师还要引导学生观察形形色色的人物，无论是正面的人物还是负面的形象，都可以选准一定的角度着力点，写出视野独特的文章。所以生活中的观察是非常重要的环节，教师要指导学生做生活的有心人，在日常学习生活中用心观察、用心积累，这样在具体写作过程中就会随手拈来。4、增强积极情感提高作文学习兴趣。积极的情感是成功的满足、兴奋等能够让学生产生愉悦心情的因素。教师针对学生作文学习中普遍存在的畏难情绪，要重视发掘资源培养学生积极情感，例如多鼓励多表扬学生可以让学生提高对作文学习的兴趣。教师还可以组织学生开展竞赛活动，采取分层级分组竞赛的方式，进行比赛的学生都处于同一个层面，这种竞争氛围也是提高学生作文学习兴趣的重要方面。另外，教师还可以通过课外兴趣组织以及专题研究活动等，为作文教学拓展空间，增强学生积极的学习情感，这些方面都是有利于提高学生作文学习兴趣的重要因素。三、结束语综上所述，面对初中作文教学的困境，广大教师一定要做到细致分析，逐一击破，以扎实有效的教学措施破解这些困境难题。李臣，教师，现居江苏邳州。四百FrANYItN、特吕弗及其的作品15岁,在巴黎发起了大众电影俱乐部。这个俱乐部聚合了很多喜欢电影的青年人,一起对电影进行研讨16岁,结识了巴赞。在《电影手册》的编辑部,特吕弗的电影才能得到淋漓尽致的发挥,成了一个几乎与巴赞齐名的优秀的电影批评家。25岁,在意大利跟随著名电影Min过光回导演罗西里尼学习电影导演技术。1958《淘气鬼》4971《两个英国女孩和欧陆1959《四百下》4l972《像我这样美丽的女孩1960《枪击钢琴师》973《美国之夜》1961《朱尔和吉姆》1975《巫山云》1961《二十岁的爱情》1976《零用钱》1964《柔肤》41977男欢女爱》966《华氏451》1979《绿屋》1968《黑衣新娘》4980《邻家女》1968《偷吻》191《最后一班地铁》1969《骗婚记》193《烈的周日》1970《野孩子》41970《床地风云》4特吕弗多元化的创作(按题材划分)(1)改编作品·1960年《枪击钢琴师》1966年《华氏451度》1968年《黑衣新娘》特吕弗从这些文本中寻找自己感兴趣的东西,以达到他的目的,而很少忠实于原作,它们多半只是简单的柱子,上面悬挂着特吕弗的观念和结构的旗帜特吕弗的作品中只有十部使用了原创剧本,其余的作品改编自小说、日记和病例报告。Franoistruffautcatherinedeneuve(2)对儿童的关注和自传体作品:以《四百击》为代表的安托万系列(延续了20年之久的拍摄)《四百下》(1959)、《二十岁的爱情》(1962)《偷吻》(1968)、《夫妻生活》(1970)、《飞逝的爱P情》(1978)·五部影片的主人公都叫安托万,都由让-皮埃尔·莱奥扮演。形象、性格、气质很为相似,并且有意模仿,他成了特吕弗的代言人。这种形式,造成了罕见的真实感。(3)对“两性关系”和女性的关注:《朱尔和吉姆》(1961)、《阿黛尔·雨果的故事》(1975)、《喜爱女人的男人》(1977)、《最后一班地铁》(1980)、《隔壁的女人》(1981)N对这个世界来说,特吕弗最有价值一点在于,与法国知识分子的主流不同,他只是一个伟大的人道主义者,并不认为革命能够一劳永逸地结束人性的阴暗面。相反,他着力于描写人性的光明面,并与他的精神导师巴赞、雷诺阿一样,诉诸人类的同情心、温柔情感与幽默。特吕弗作为新浪潮运动的重要人物,他的电影作品在内容及其形式上实践了巴赞的纪实美学,并蕴藏着深刻的文化内涵。他的电影表现出耐人寻味的哲学思想,清晰地显示出当时法国社会文化思潮的兴起和变迁。以一种含蓄的镜语表现出对主体建构的哲学思考、身份认同中的自