房车露营地概念介绍-北京观光农业3月8日教学课件

房车露营地概念介绍-北京观光农业3月8日56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗房车露营地概念介绍-北京观光农业3月8日房车露营地概念介绍-北京观光农业3月8日56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗房车露营地产业简介华锐世纪集团大连区域公司HARVES华視世纪目录、全面了解房车露营地a全面走入露营地世界b.介绍房车露营地的功能布局生活方式变革—房车生活理念三、市场分析投资前景a国外房车市场的基本状况b.国内市场的发展前景从高效的初中语文课堂是民主的，应体现学生学习的主体性、高效的初中语文课堂是高效的，应关注教学目标的实现情况、高效的初中语文课堂是真实的，应体现“预设”与“生成”共精彩、高效的初中语文课堂是和谐的，应为学生营造和谐的条件，分享学生成功的喜悦四个方面，对初中语文高效课堂教学应具备的特征进行了探讨。初中语文高效课堂教学实施素质教育以来，新的教育理论引领着教师迅速成长，课堂教学发生了根本性的变化。然而，在以班级授课制为主要形式的课堂教学领域，究竟应如何评价一堂课？怎样的课才算一堂好课？因为着眼点太多，组成要素复杂，难以确定一个细致、量化的标准。在实际工作中，什么样的课算是一节“好课”呢？一、高效的初中语文课堂是民主的，应体现学生学习的主体性【案例1】她，扎着一对小辫儿，穿碎花小袄，冻裂的手指，在黑板上指指点点，煞有介事地当着“小教师”，没有一点忸怩和羞怯，极像电影《一个都不能少》里的魏敏芝。她被围在中间，同伴有的蹲在黑板前，有的坐在座位上，有的站在课桌边，有的站在凳子上，还有的干脆站到课桌上，专心听着她的讲解，每讲到精彩处便招来阵阵掌声和喝彩。讲解有时被老师画龙点睛式的点拨所启发，有时被同学的提问和质疑所打断……（杜郎口中学课堂教学记实）杜郎口中学成功课改经验告诉我们：应该相信，每个生命都蕴藏着无穷的能量，只有把他放飞，才能翱翔，只有把他投入大海，才能遨游。杜郎口中学使教育回归到了生命的本源，从而交给了学生一个自由的世界，撑起了学生心灵的风帆，为学生插上了理想的翅膀。好的课堂需要教师摒弃“师道尊严”，放下架子，和学生建立人格上的民主的师生关系，尊重学生的思想、情感和行为方式，和学生平等地研讨问题，自由地双向交流，使学生从被动学习转入积极参与教学活动，形成教师与学生之间的思维活动，让学生既学到知识，又学会探索。教师还应把时间充分让给学生，让学生真正在课堂上唱主角。教师退居二线当参谋。愿陶行知先生“强按鸡头不吃米”的故事能给我们以深深启迪。二、高效的初中语文课堂，应关注教学目标的实现情况【案例2】一位老师在执教《人有两宝》一课时，为了让学生真切地体会“双手会工作，大脑会思考”这两句话，为学生提供了这样的学习情景：老师告诉学生：“现在，每桌上都有一些各种形状的卡片，请小朋友们动手拼一拼，看能拼出什么样的图形来。”于是，学生兴致勃勃地拼图，老师边巡视边指导，课堂气氛非常热闹。学生拼好后，老师分别请几名学生把自己的拼图贴到黑板上介绍，又组织其它学生进行评议，不少同学还提出了自己的修改意见。于是，师生又进行修改。这样一个活动整整用去了10分钟时间。在这堂课中，我们感受到了课堂的互动氛围，也看到了学生热烈的质疑、争辩。许多人认为，这就是自主学习、探究学习，这就是放手、互动，这就是学生成为了学习的主人，这就是新课改下的一堂“好课”。可是，我们细想一下，这节课让学生体验到的究竟应该是什么？应该是文本，应该是语言文字。案例中这个“热闹的体验活动”恰恰游离了这个目标，导致教学偏离质的轨道，步入了低效的巢臼。因此，笔者认为，这不应是一节新课改下的“好课”。好的课堂需要教师有方法上的创新，需要学生积极参与，但并不一定“教师的方法创新，学生积极投入”就是好课。好课还需要关注课堂活动的目标意识，克服教学“热闹现象”，力求课堂活动精辟、高效，提高课堂教学效率。三、高效的初中语文课堂是真实的，应体现“预设”与“生成”共精彩【案例3】某位年轻的女教师教《从百草园到三味书屋》，当讲到“美女蛇”的时候，一个男生举手发问：“老师，世上有没有美男蛇？”说完他还得意地看了看同学们，引起了哄堂大笑。女教师沉思片刻，说：“这个同学天真好问，问得有趣；但他问的思路不对，照此下去，可以问，有没有丑女蛇和丑男蛇呢？要知道，作者的思路是在‘美女’和‘蛇’的对比上，‘美女’是指她迷人的外表，‘蛇’是指其害人的本质，‘美女蛇’比喻披着画皮的坏人……”新课程下的教学观决定了课堂不仅是预设的，也是生成的。学生作为鲜活的生命主体，总是带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，以自己原有的知识经验对教学内容进行建构，因此在课堂上常常有“意外”，这种“意外”是无法预设的。也许因为生成，所以才有精彩纷呈、闪耀着智慧灵光的教学场景。案例中的女教师，正是利用这种课堂的“意外”现象，帮助了全班同学正确理解了“美女蛇”的寓意，无意间也给课堂增添了一道亮丽的风景。由此可见，预设和生成应是课堂教学的两翼，只有两翼充分展开才有精彩纷呈的课堂教学。没有高质量的预设，也就不会有精彩的生成。反之，如果不高度关注课堂教学中的生成，那么教学的预设就会成为束缚教师课堂教学行为的框框，课堂教学就会失去活力。好的课堂需要教师以人为本，尊重学生独特的感受、体验和理解，多一些欣赏，多一些机智，把握住稍纵即逝的“活”资源，组织好教学，真正让课堂“精彩”起来！四、高效的初中语文课堂是和谐的，应为学生营造和谐的条件，分享学生成功的喜悦课堂教学活动由师生共同建构而成，是师生共同成长的活的具体生动的统一体。在课堂教学活动中，老师不仅要善于讲解，更要善于倾听。学生不仅是知识的接受者，而且是知识的创新者和延伸者。在课堂教学活动中，教师要关注学生的感受。把创新的机会留给学生。在知识结论形成的最后阶段，老师要不动声色，让学生来说，来发现。老师面带微笑地倾听学生的发言，鼓励学生发表各自的不同见解。让学生从老师的眼神，微笑，语言和手势中感受到和谐，信任和鼓励。好的课堂要求教师在授课中应以富有激情的方式同学生交流，通过情绪的感染来吸引学生的注意力，使他们全身心地融入课堂教与学的氛围之中，跟随教师的授课节奏，和谐高效地学习。使学生不仅学会知识，形成技能，也获得情感上的丰富体验。当然，好的课堂教学具有动态和生成的特点，“好课”也不只是上述四个特点的简单糅合和叠加，平时的课堂教学也不可能都上成四“课”合一的精品课。但只要我们瞄准目标，不断学习，经常反思，积极进取，执着追求，拥有上述中某一方面特质，就应该被视为“好课”。初中化学课程是化学教育的启蒙，对培养学生学习化学的兴趣有着非常重要的作用。新课程理念倡导在学习过程中，学生主动参与、乐于探究、勤于动手，总结思考。新课程理念侧重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力以及终身学习的能力。全日制义务教育《化学课程标准（实验稿）》在前言中指出：“作为科学教育的重要组成部分，新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。”“让每一位学生以轻松愉快的心情去认识多彩的化学世界”“给每一个学生提供平等的学习机会”“让学生有更多的机会主动地体验探究过程”等。这些基本理念为我们对新课程的研究与实施提供了可操作的依据，下面就笔者在初中化学教育教学过程中如何进行新课程理念教学谈几点体会。一、新课程理念下教师的主导作用同样不能削弱随着社会的发展，教学改革的不断深入，在课堂教学中发挥学生的主体性，让学生充分地发表意见，使每个学生均有发展的空间，这是课程标准的一个要求。因此，在教师的观念中学生的主体地位得以提升。但与此同时，又容易走向另一个误区：课堂上教师不敢过多地引导，生怕破坏了学生的主体地位，于是学生发表的意见，一味地被肯定、被赞扬，教学中的民主气氛显得十分浓厚，而教师的适时点拨却变得小心翼翼，该点拨时不敢点拨，好像一加引导，就不叫学生发挥主体作用了。教师缺少了主体参与，课堂教学效果就打了折扣。我认为按课程标准准进行教学，要充分体现教材的教改作用，只有教师在课堂教学中发挥好主导作用，学生的主体作用才能得到更充分的发挥，才能达到教学的最佳效果，起到事半功倍的作用。在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以新教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，做到师生互动，激发学生学习的主动性和创新精神。二、现行教材的实验探究性增强，注重培养学生的探究能力化学是以实验探究为基本特征的学科，化学实验是进行科学探究的重要形式，因此，化学教学应体现这一特征，并将其作为化学教学的主模式。在化学课程改革中，化学实验的改革是关键。新教材把一些演示实验改为边讲边实验，将验证性实验改为探索性实验，而不再硬性规定学生实验与演示实验。这就给教师进行实验教学提供了自由发挥的空间。实际上，验证性实验和探索性实验都有不可替代的作用，关键是如何有效地发挥它们的功效。由于初中学生掌握的化学知识和技能的限制，没有真正发挥验证性实验的作用，容易造成学生不能正确认识科学的研究方法。所以，改进验证性实验，强化探索、研究性实验是非常有必要的。把验证性实验改为探究性实验，以探究活动为主的学习形式，经过学生的亲自参与，观察实验现象，从观察中得以思考与分析，达到探究的目的，又能培养学生的观察能力。三、结合教材内容进行环保教育，增强学生的环保意识保护环境已成为当前和未来的一项全球性的重大课题。新教材中介绍了臭氧层的破坏、酸雨、温室效应、光化学烟雾、白色垃圾、土壤以及水污染等环境污染问题及其防治。并将“居室中化学污染及防治”“生活中常见污染物和防治污染”放在选学教材中。在化学教学过程中，要将环保教育渗透于平时的教学活动中，强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境，从而使学生深刻认识到保护环境的重要意义，树立起强烈的环境意识。当讲到涉及环保的相关知识时，可适当补充一些内容，介绍一些实例来加深印象，拓宽视野。使学生认识事物的两面性，在理论的基础上加以实践，让化学造福于社会，才是学习化学、研究化学的目的所在。四、重视学生的生活经验和亲身感受，密切化学与生活的联系新课程理念提倡从生活走进化学、从化学走向社会，学习化学的兴趣是学习化学的主要动机之一。生活中的化学与学生有着密切的关系，从学生熟悉的身边现象入手，引导他们发现问题、展开探究，增强学生学习科学的兴趣，加深他们对化学知识在生活中应用的认识。如学习煤和石油时，介绍洁净能源的开发，目前各国开发新能源，构建低碳环保新时代的举措等，如英国农村大面积种植油菜，用植物油代替石油，美国一些科学家开发利用人体能；学习酸的通性、pH时，让学生完成家庭小实验：用pH试纸测定肥皂水、食醋、矿泉水、洗发剂等液体的pH，判断各种液体的酸碱性。再如，根据生活中有些不法商人利用化学知识进行非法活动，教给学生打假识假的经验和常识，如用无水硫酸铜粉末验证市场买回的无水酒精是否渗有水；为节约成本不法商人用洗衣粉和面炸油条油饼等事实，使学生亲身体验到生活离不开化学，化学源于生活。化学是一门以实验为基础的科学，化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要的作用。化学实验是培养学生创新意识的最佳途径，科学探究作为一种重要的学习方式，教学中可采用形式多样的探究活动：如学习第三单元“自然界的水”后，让学生走出课堂，调查本地水资源的利用和河水污染情况，深入社会生活实际去获得第一手资料，通过发现问题后提出解决问题的合理化建议，并写出调查报告。化学实验是进行科学探究的主要方式，有利于启迪学生的科学思维，揭示化学现象的本质。因此，教学中要广泛开展小制作、小实验，并开展自制仪器、自制实验装置评比活动，充分调动学生的能动性，培养学生关注化学与生活的关系。五、培养学生的科学探究能力新课程理念把科学探究作为课程改革的突破口，强调科学探究是一种重要而有效的学习方式，作为每一位初中化学教师要十分明确这一点。我们强调科学探究活动，但不意味着所有化学教学内容的教学都要采用探究的方式来进行。在具体的教学中，教师还要根据具体的教学内容，自身的能力特长和学生的实际情况，结合不同的教学方式和学习策略，综合灵活地运用科学探究，形成优势互补，从而为学生提供多元的学习机会和体验，促进其综合素质的提高。房车露营地产业简介华锐世纪集团大连区域公司HARVES华視世纪目录、全面了解房车露营地a全面走入露营地世界b.介绍房车露营地的功能布局生活方式变革—房车生活理念三、市场分析投资前景a国外房车市场的基本状况b.国内市场的发展前景全面走入露营地世界HARVES华視世纪房车又称旅居车或休旅车,它是带着家人逃离紧张都市生活到郊外去享受阳光、空气、绿地的休闲旅游工具;它是把家移至山林湖海去的优雅新生活载体;它是一家人的“游乐场”、三代人的“大玩具”、“有轮子的家它“主要是房,此次是车”,是基础属功能完备、舒适的房。房车分自行式、拖挂式两大类,小的几平米,大的几十平米,包括卫生间、厨房