学校控辍保学简报

学校控辍保学简报

学校控辍保学简报本简报旨在向读者传递关于学校控辍保学工作的信息。控辍保学工作是学校实施义务教育的中心工作，也是学校教育工作的首要任务。历年来，我校控辍保学工作难度大。为贯彻落实《义务教育法》，进一步加大“控辍保学”工作力度，保障适龄儿童受教育的权利，完善和规范学籍管理，进一步巩固控辍保学成果，提高学生整体素质，从而实现构建和谐社会的总体目标，学校高度重视“控辍保学”工作，把“控辍保学”当做学校求生存、谋发展的头等大事来抓。为了实现这个目标，我们加强对控辍保学工作的领导，动员和组织社会、教师、家长和学生等各方面的力量，共同参与到这项工作中，齐抓共管，常抓不懈，将辍学率降到最低。为以后的工作更加富有成效，回想一年来的工作点滴，特作以下总结。一、管理控辍，措施保学控辍保学工作是学校实施义务教育的中心工作。学校实行领导包班，任课教师包人，层层分解，班主任实行一日两次签到制，与班主任签订控辍责任书，将学生的辍学率与教师的绩效考核直接挂钩，把责任落实到每一位科任教师。此外，我们制定了班主任晨检制度和学生上课检查制度，要求每一位教师能及时上报班级缺勤学生，及时跟踪，做到早发现早动员。春节期间辍学率最高，为此，我们在散学典礼及春节期间作了大量的宣传教育和劝返动员工作。二、提高认识，立志控辍现在的学生因为大学毕业找不到工作，许多学生总是认为读书无用，读好了回来也是在家务农，因此有很多同学完全不把读书当一回事，总是想法子回家或是去打工。针对这些学生，我们通过开展科学知识讲座、举办兴趣活动、知识竞赛等活动，提高学生的认识，改变他们读书无用的观点，让他们立下远大志向，从而发愤学习。三、教改控辍，兴趣导学我们认为，教学质量的提高是控辍保学工作的重要手段之一。因此，我们进行了教学改革，采用了兴趣导向的教学方法，让学生更加主动地参与学习。我们还加强了课程设置，开设了更多的选修课程，满足学生的多样化需求。这些措施不仅提高了学生的学习兴趣，也提高了学生的学习效果，从而降低了辍学率。以上是我们学校控辍保学工作的总结。我们将继续加强控辍保学工作，为学生提供更好的学习环境，让每个学生都能享受到优质的教育资源。为了解决学生厌学的问题，学校采取了多种措施。首先，通过教师教研教改来提高教师的业务水平和工作能力，从而吸引学生走进课堂，爱上学习。其次，学校加强了德育工作，开展了丰富多彩的课外活动，丰富了学生的课余生活，减轻了学习负担，增加了学校的吸引力，增强了教师和学生之间的亲和力，帮助学生减轻了厌学情绪。此外，学校还举办了文艺活动、文化艺术节和冬季运动会等活动，影响较大。为了控制辍学，学校每学期都组织教师进行家访工作，了解辍学学生家庭情况和学生思想动态，并及时做好学生返校动员工作。由于学校的学生大多数来自乡下，老师无法在短时间内到达，因此学校向镇政府求助，将辍学生名单发到各村委，请求他们帮助做好辍学生返校动员工作。对于有思想波动的学生，学校进行了重点管控，推动这些学生就读职业技术学校，学门技术，分解了辍学压力。然而，学校处于全国贫困乡县，交通和信息闭塞，经济落后，学成学生无就业优势，受打工潮影响严重。因此，学校虽然做了大量的工作，但辍学学生基数大，劝返学生极不稳定，经常是来了又走，走了又来，反反复复，学校教师为此心力具疲。加之大部分家长外出打工，留守儿童多，思想波动大，学生转学随意性大，往往不辞而别，学校管理和取证较难。为了解决这个问题，学校采取了“9+3”工程，即加强管理力度，力争学生进得来，留得住，做到早动员早汇报；加强政府、村两委和学校的密切配合，形成合力；加强“9+3”宣传力度，深入每家每户；希望政府出台相应控辍保学长效机制，把此项工作纳入农村普惠政策，使其完成“9+3”工程。总之，通过多年来的工作，学校采取了一系列积极有效的控辍保学措施，取得了阶段性的成果。相信在各级党委政府领导和上级教育主管部门的正确领导下，在社会各界的共同努力下，多年来困扰我镇教育的这一难题必将得以解决。为了贯彻《义务教育法》和相关文件精神，本学年我校坚持“依法治教、以防为主、防治结合、综合治理”的方针和“依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍”的总体思路，严防死守，齐抓共管，取得了一定成效。现就我校控辍保学工作情况报告如下：一、辍学原因分析：学生辍学、外流的原因主要有以下几个方面：1、学生个人因素：学生失去学习兴趣、厌学，是学生辍学的主要原因。小学毕业生升入初中后，由于学习成绩参差不齐，部分学生学习跟不上，心理素质不够强，抗拒不了成绩差给自己带来的苦闷和烦恼，而又不去查找失败的原因。加之家庭教育滞后，升学无望，导致学生厌学。同时，学校教学环境差、活动开展少、学习生活枯燥乏味、课业负担重也使学生厌倦而失学。2、社会因素：部分学生和家长受新的“读书无用论”思潮影响较大。近年来，高考并轨、高校扩招、收费增多、毕业生不包分配等因素，导致就业困难，农民送子女读书“跳龙门”的目的实现不了，家长反而劝退。学习抑制力差、信心不强的学生失去了读书的积极性而辍学。3、家庭因素：某些家长受传统的就业观念和现实利益的影响，也使一部分学生走上了辍学之路。初中生已具备简单的劳动能力，家长为解决劳动力不足或眼前利益，不愿送子女上学，让子女在家做家务或外出打工挣钱，因为在农村识几个字就足够了。这种小农意识和自给自足的思想束缚了一些家长和学生，造成一些学生过早离校，到社会闯荡去了。同时，个别家庭经济困难也是学生辍学的原因之一。4、政府因素：由于历史原因，原××乡经济不够发达，乡财政困难，曾一度造成教师工资拖欠，不能及时足额发放。严重影响了教师工作的积极性，造成教学质量下滑，为现在教学质量提高埋下隐患，升学率连续几年偏低，学校声誉严重受损。二、控辍保学措施：我校采取了多种措施，如加强家校联系，提高家长对教育的认识和重视程度；加强教师队伍建设，提高教师教学水平；开展多种形式的课外活动，增强学生学习兴趣和信心；加强政府对教育的投入，提高教育质量等，取得了一定的成效。三、未来工作计划：我校将继续加强家校联系，提高家长对教育的认识和重视程度；加强教师队伍建设，提高教师教学水平；开展多种形式的课外活动，增强学生学习兴趣和信心；加强政府对教育的投入，提高教育质量等。同时，加强对困难家庭和学生的帮扶，为他们提供必要的帮助和资助，使他们能够顺利完成学业。学校面临着财源不足的问题，投资有限，只能依靠有限的学杂费来维持经营。教学设备陈旧老化，甚至连“老三室”也无法满足正常教学需要，校园生活单调乏味，缺乏吸引力。这导致学生家长和社会的不认同，学额流失和辍学增多，学校发展陷入恶性循环。在学校管理方面，前任班子在管理用人上缺乏前瞻性，师资队伍建设未能形成梯次结构。学校新班子接手后的师资已经出现青黄不接的情况。一些资深老教师已经离岗退休，中青年骨干教师走上领导岗位，新任教师的成熟还需要时间。这导致师资水平良莠参差，名优骨干教师短缺，难以得到社会和学生家长的认同，学额流失和辍学增多，学校发展陷入恶性循环。为了控制辍学率，防止生源的流失，学校新班子高度重视控辍保学工作，将其作为当前教育工作的“重中之重”。学校加强领导，坚持贯彻“依法治教、以防为主、防治结合、综合治理”的方针和“依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍”的总体思路，动员和组织社会、家庭、学校等各方面力量共同参与，齐抓共管，相互配合，努力把辍学率控制在3%以内。首先，学校加强了法制宣传普及工作，营造“普九”、“控辍”人人有责的社会氛围。每学年初的三月和九月“控辍活动月”中，以校团委为核心，以学生会干部为骨干，分15个小组，出动30名学生干部，深入15个村屯，利用开学后的第一个双休日，通过各种形式，广泛深入宣传有关法律法规，加大增强法律意识的宣传力度。并结合实际，宣传依靠科技、文化发家致富的典型，使全社会都认识到接受义务教育是法定的又是实用的，造成一种良好的控辍保学工作氛围。1、为了加强控辍保学工作，学校采取了层层签订责任状的措施，并实行“双向目标责任制”。这样可以确保责任人落实控辍工作指标，同时也将控辍工作作为考核领导干部政绩和教师业绩的主要内容。此外，对网络前四层的责任人考核年终工作时实行“一票否决制”。2、学校还加强了学籍管理，严格控制学生的流动。教导处建立了用微机管理的比较科学、规范、详细的学生学籍、学生名册档案资料，并对学生的正常流动和辍学实行动态管理。此外，学校还要求外寄的学生及家长或所在学校必须开回回执证明。3、学校将开学后第二周定为家访动员活动周。班主任或其他教师专人家访动员，趁热打铁，严防紧追死保。班主任教师要根据出席日报表情况及时汇报学额流失及家访动员成果。控辍重心放在八年级，学校的口号是“看住七年、保住八年、留住九年”。4、为了应对控辍保学的严峻形势，学校新班子多次召开例会研究对策。每学期的三月、九月控辍活动月，都要召开几次由班主任或全体教师参加的控辍保学专题会议，对控辍保学工作做出具体安排。要求有关部门和责任人做好学额统计情况汇总，对辍学生按其所在村屯、班级分别统计，安排班主任或教师逐个家访动员，填写好《家访登记表》、辍学生和复学生名单。5、学校认识到控辍保学工作的重要性，将其视为教育工作的“重中之重”。全校干群都牢固地树立起“有生则校在，无生则失业”的观念，明白了“皮之不存，毛将焉附？”的道理。同时，学校加强了师风师德建设，树立教师眼中无差生的观念，旨在提高教师的思想素质，重塑教师的良好形象。我们致力于全面推进素质教育，通过政治业务学习等活动，加强对领导、教师的培训教育，不断转变教育教学观念。我们以学生为本，本着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的原则，尊重、关爱学生，建立平等、民主、合作的师生关系。我们大力倡导教师眼中无差生，“献给学生都是爱”的观念。特别是对四种学生更应给以“特别的爱”，让他们充分体味到“师之爱，校之暖”。“四生”即：“后进生、单亲生、特困生、偏科生”。“献爱心，送温暖”的宗旨是“激活偏科生、专注后进生、扶助特困生、关爱单亲生”，不要让任何一名学生因你的不当或过失而辍学。我们严禁教师岐视、挖苦、体罚或变相体罚学生，使每一个学生特别是学困生、学差生都能产生恋校、恋班、恋师、恋学情结，增强师生间的亲合力。我们改革和规范教育教学行为，切实减轻学生负担。我们按照国家部颁标准开齐、开足所有课程，努力改进教法，提高课堂教育教学质量，面向全体学生，使每一个学生都能得到全面或个性发展。我们严格执行上级教育行政部门的有关规定，不以考试成绩排名次、排学号、排座次；不歧视学困生、学差生；不强行或变相要求其退、休、转学；切实减轻学生的过重的课业负担，不擅自补课；我们还倡导教师为学困生、学差生知识补差，在课堂教学中开展梯次教学，为他们营造一个相对宽松的学习氛围，使每个学生都有展示自我，发挥特长的机会，增加他们的学习兴趣和自信心。我们开展丰富多彩的校园文化活动，使更多学生把根留住。本学年学校成功地组织举办了本校“第二届艺术节”暨全乡中小学“庆十一”大型文艺汇演和才艺展示；成功地举办了各班级课间操、篮球、排球、羽毛球踢毽子、跳绳、拔河、“一二九”冬季长跑比赛等体育活动；还举办了十一、元旦、五一、五四、七一书法绘画诗文展览和演讲比赛等；并筹建开放了图书阅览室，掀起了“读好书、求真知、做正人”的读书热潮。我们培养了学生的兴趣、爱好，发挥了学生的特长，使学生对校班、师生产生眷恋感，有效地防控了辍学。5、为了控辍保学，学校通过家长座谈会和家长学校等方式，调动家长积极参与。上学期，学校成功举行了一次全校规模的家长座谈会，有230多名家长到校参加。在会上，家长们互通了学生的情况，并签署了控辍责任状。会后，学校又组织了一场家长学校报告会，邀请了有丰富教育教学经验和成功家庭教育的领导和教师，为家长们做了一场“课程改革与赏识教育”的专题报告。这些举措让家长们受益匪浅，增长了科学的家教知识，有利地配合了学校教育教学工作的开展。6、学校加大了校本投资力度，努力改善了教育教学环境。本学年，学校在财政紧张的情况下共投资29000多元，其中包括18200多元的微机升级设备、2200多元的教学实验器具、2400多元的教育教学奖金、1600多元的图书阅览室报刊杂志、2500多元的体育器材和场地、以及2500多元的教师培训教研。这些投资努力改善了学校的办学条件，为学生提供了一个良好的学习环境，创设了良好的学习氛围。（四）学校坚持扶贫控辍，采取了一系列措施。首先，学校严格收费管理，坚决治理“三乱”现象，切实减轻学生及家长的经济负担。其次，学校加大了资助力度，尽量解决学困生上学难问题。学校通过“宝地助学基金”和上级助学款，对一部分家庭经济状况窘迫的学生在学杂费、微机费和其他一些费用上给予适当的减、免、缓，本学年共有37人次被减免费用共计6930元。同时，学校还要求任课教师及部分学生提供上学期用过的教材课本，以备下学期订书难的学生循环使用，减轻学困生的经济负担。此外，校团委还倡议班级团支部、班委会搞班内“献爱心，帮困生”活动，号召学生们帮助本班内的学困生。学校的目的只有一个，那就是绝不让一个学生因贫困而辍学。（一）学校存在一个问题，就是新区政府追加教育投入不足，这在某种程度上影响了学校的办学活力。为了解决这个问题，学校可以积极向政府申请更多的教育经费，同时也可以通过各种途径争取社会资助，以提高学校的办学水平和质量。学校的教育硬件条件需要改善，以满足正常的教学需要。尽管政府在上学年对学校的教室基础设施进行了维修，使校容校貌得到了改善，但是本学年学校的财经状况仍然很困难，只能依靠有限的学杂费来经营。然而，微机数量严重不足，图书室藏书人均仅一册，理化生实验室只能进行演示，语音室和电教室则没有配备。此外，8个班的教具参差不齐，急需更新。因此，农村标准化初中对我们来说还很遥远。为了解决这些问题，需要上级主管部门多与地方政府沟通协商，争取政府对学校的追加投资，以缩小本区内校际间的差距，为学校提供更多的物质保证，使学校充满生机和活力。教师队伍整体素质偏低，业务能力亟待提高。由于历史和现实、主观和客观等多种因素，我校的师资队伍整体素质偏低，业务能力较差。全校共有31名公办教师，其中正式师范类毕业生只有11人，没有一名正式本科生，只有7人是专科生，而其他20人中有18人是民师转正。尽管经过近一年的调整，全校教师的事业心和责任感明显增强，但文化素质和业务能力的提高需要一个过程。为了解决这些问题，需要在下学期和今后加强教学管理，大力发展教研活动，鼓励教师进修和学习，提高自身素质和业务能力。此外，希望市局能够派遣教研人员深入学校指导教学，或者将城内兄弟学校的富余人员中业务能力强的人员调到我们学校，以借鉴他们的经验，提高我校教师的素质和形象，恢复良好的社会声誉。应建立贫困生学习资助金，给予品学兼优者一定的补助。