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信息技术带来的教育教学变革

信息技术对教育产生了深远的影响，特别是在教学方面。传统的教学模式以教师为中心，学生处于被动接受的状态，难以激发学生的积极性和创造性思维。而信息技术的应用使得教学变得更加开放，教师成为课堂的管理者和组织者，计算机和网络则成为“传道、授业、解惑”的工具，学生变成了积极参与课堂活动的主体。信息技术的发展也对教学内容产生了改变。传统的课程设置和授课内容都有严格的规定性，缺乏交融和融会贯通。而借助教学支持系统和备课系统，教师可以灵活地采集各学科相关的知识信息，丰富和生动化授课内容，扩大学生的知识面，实现学科知识之间的融合，使学生的知识具有整体性和连贯性。现代信息化教材通过计算机的存储容量和功能强大的软件，实现了多媒体化，包括文字、图形、声音、动画、录像和三维图像等，通过超媒体链接，使得知识变得更加鲜活。信息技术的发展也对教学方法产生了变革。学习者在大脑中主动进行建构而形成知识，而不是简单地由教师传递。信息技术和学习环境的变化必然带来教学方法的革命，信息时代的教与学的方法将产生根本的变革。教师在信息时代仍然扮演着重要的教育角色。然而，教学方法已经发生了本质的变革。传统的“讲课”方式已经不再适用，取而代之的是“向导式”的引导。教师的主要任务是在介绍基本知识后，引导学生积极主动地进行学习和探索活动。只有这样，才能充分发挥学生的潜能和信息资源，达到高质量和高效率的教学效果。（二）学生的“听”变为“学”。在传统的教学中，学生的主要任务是听老师讲课，被动地接受知识。但在现代教学中，学生需要主动学习，积极探索。学生应该成为自己学习的主人，而不是被动地接受教育。这需要学生具备独立思考和解决问题的能力，同时也需要教师提供足够的支持和引导。（三）教学的“传授”变为“引导”。传统的教学方式强调教师的传授，而现代教学则更加注重教师的引导。教师应该帮助学生发现问题和解决问题的方法，而不是仅仅传授知识。这需要教师具备良好的沟通和引导能力，能够与学生建立良好的师生关系，从而有效地引导学生学习。（四）教育的“考试”变为“评价”。传统的教育强调考试和分数，而现代教育更加注重学生的全面发展和个性化发展。评价应该是多维度的，包括学生的学习成果、学习过程、学习方法和个性

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