风对起飞和着陆的影响及修正和风切变完整版教学课件

风对起飞和着陆的影响及修正和风切变完整版16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。风对起飞和着陆的影响及修正和风切变完整版风对起飞和着陆的影响及修正和风切变完整版16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。飞行技术学习讨论飞机侧风起飞与着陆o'FLAPSTAKEOFFPERFORMANCE2风切变飞机侧风起落内容侧风起飞二侧风进近着陆1航向修正法(偏流法)Crab2侧滑修正法Sideslipi3.侧滑与航向法结合(拉平中消除偏流)三心理因素素质教育要求面向全体学生，促进学生各方面在各自基础上都得到生动活泼主动的发展，以形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新精神。中职语文作为一门公共学科，其教学任区别于中学，没有升学的压力，主要是调动学生的学习积极性，培养学生对语文的兴趣，因此我认为素质教育在中职语文课堂才会得到充分的发挥。素质教育包含着丰富的创新内涵，为此，我们必须转变教学观念，改变教学方法，结合语文听、说、读、写的训练，创造创新人才成长的环境。怎样创新？那就要打破我们常规的教学思路，大胆的尝试让学生参与教学，培养其兴趣，从中寻找快乐。1激发兴趣，引发创新兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能力的起点，是学习成功的秘决。有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，积极思考而且使学生沉浸在快乐之中，受到潜移默化的熏陶。在语文教学中，教师要注意挖掘教学内容本身内在乐趣，依据学生心理特征和认识规律寻找适合学生参与教学的课程，激发学生用自己的思维能力来体验探知教学的全过程，体验教学美；要善于开发和利用学生的好奇心，有意识地创设特定的学习情境，吸引学生的学习欲望，推动学习的进程。1.1寻乐激趣人只有快乐的时候才会积极主动地参与活动，因此学生也是如此，以往的语文教学都是老师讲，尽管语文有乐趣，但时间长久学生就产生厌烦感，因为我们现在的是21世纪的学生，他们个性强，耐性弱，一旦课堂枯燥无趣，他们只有说话和睡觉。这就要求我们要多动脑筋，学找课文之中的快乐，制定适合学生的教学方法。例如讲《孔雀东南飞》时，我发现由于课文较长，过去学生不愿意学，但这篇课文的故事情节很曲折，其中的叛逆性很适合学生的性格，因此我让学生自己去准备课文，寻找课文中封建礼教对年轻男女爱情的摧残的场面和主人公是如何反抗的。借助网络编写课本剧以表演的方式上课，开始我还担心学生做不好，上课时班级居然涌现了好多表演小组，形式新颖，语言丰富，情节变化多样，高潮层出不穷，课堂气氛活跃，笑声此起彼伏，并且主题突出，表演的学生充分了解了课文，观看的学生深刻的记住了课文，这次教学收到了意想不到的效果。课后主动学生说：“老师还有这样的课吗？我们还没过瘾呢。”这不是学生奉承我，而是他们寻找到快乐了，从而激发了他们的创新兴趣和体验到了学习的快乐和语文课的乐趣。时隔一年后当我再次提问《孔雀东南飞》的情节和主题时，学生居然不假思索的回答，这是为什么呢？因为他们这堂课是自己准备自己表演自己体验到古典文学的魅力的。1.2借境助情语文课文大多文质兼美，情深意长，富有感染力，这就需要我们教师充分发挥创新思想，大胆的尝试体验教学的妙处，在语文课堂教学中这些课文可以通过朗读、录音、多媒体等来创设特定的情境，去感染学生，通过一定的情感调控，架起学生与作者之间的情感桥梁，引导学生沉浸在课文所描述的情感氛围之中，让学生与作者产生情感共鸣，主动领会文章的思想内容。如老舍《母亲》的教学中，因其文章有强烈的怀念母亲的情感，所以我们必须先创造母爱伟大的环境，让学生自己创造，自己体验。玩游戏（拉上所有的窗帘――进入人生考试场）要求：请按老师的提示思考并做出判断和慎重的选择。每人准备一张纸，一只笔，把你一生中难以割舍的几组人名写下来。同学们思考并做出选择。请从四项中划去一项。一旦划去就意味着永远消失，在划去以前，要不断回忆它带给你的快乐和种种好处，然后慎重选择。游戏结束，学生已从最初的好奇逐步变得有些伤感；此时教师可以先用读示范，让学生受到感染，然后要求学生此时要想自己母亲的好，再让学生小声读――放声读――欣赏读，这样通过声情并茂的朗读，从整体入手，让学生沉浸在老舍塑造的母爱和自己联想的母爱之中，此时配乐阎维文的《母亲》，全文结束是全部大多数学生流出难得的泪水，这篇课文的情感不言而喻，课后每一个学生都轻松的写出了一篇母爱有感。这种体验教学使课文的情感得到充分的发挥，这种创新教学充分的调动学生的积极性，激发了学生的创新精神，挖掘出学生的内在潜力。除了上述的做法以外，还有很多方法，教师应认真挖掘语文教材中能诱导学生学习兴趣的因素，在教学中根据教学内容的需要而灵活运用，激发学生学习兴趣的“导火线”，诱发学生的创新精神。2从引到助，引导创新体验式教学主要是教师先“引导”着学生去探索知识的方法，然后在掌握原有知识的基础上，“放”手让学生去摸索学习的乐趣，教师只在必要时作适当的帮助。则不但会使学生的学习方式更灵活，还会让学生在探索中实现质疑的飞跃，学生会想出很多我们预料不到的创新方法。我们可以逐渐培养学生通过观察、思维、想象，敢于质疑、释疑等体验过程提高自己善于获取知识的能力，曾强学生对学习的兴趣，发现学习的快乐；引导学生对学生的知识进行再次发现，如让学生对学过的课文进行简单的改写、课本剧的编写等。当然，在刚训练时，教师要选择适合中职学生的课文并加以一定的指导，“引导”着学生学习，在学生对知识掌握到一定程度时，我们即可“放”手让学生去独立完成否则学生会丧失兴趣。而在这一过程中，只有当学生独立思考、集体学习或借助网络等手段都不能很好解决时，教师才作帮助达到理论的提升。3互评互助，鼓励创新学生需要体验成就感，他们总希望自己的知识技能得到表现，得到认可。为了及时鼓励学生的积极性，首先学生对自己的活动作出评价，相互鉴赏活动成果，相互找出优缺点，然后老师对学生的活动成果从个性发展、心理品质等方面做出评价。在这过程中，教师要特别重视对富有创新的作品给予热情的肯定、评价；对学生的标新立异、异想天开要加以保护；对学生点点滴滴的创新都要给予重视。教师肯定的评价，对促进学生创新意识、增强独立尝试的信心，有着不可估量的力量。“你们的表演非常好”“你有独立见解”“老师还没有想出来，你已经做出来了，真不容易！”……这一声声的赞扬像一股股暖流流入学生的心田，使学生不仅得到极大的喜悦与满足，还能无形地鼓励学生以更大的热情投入下一次的创新活动中。如此良性循环，学生的创新精神定能得到最大程度的发挥。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”我认为体验教学尤其在我们中职语文课堂教学过程中才能得到充分的发挥，我们要尽可能地创造机会，让学生参与实践，体验自己的学习快乐，注重创新精神的培养，促进学生主体性发展，为培养具有创新能力的跨世纪人才奠定基础。收稿日期：2008-10-230正所谓少年强则国强；青少年是我们祖国的未来和希望。现阶段国家上下都很重视青少年的健康发展，而近几年来各项数据表明我国学生的身体素质明显降低，特别是有氧耐力水平。耐久跑项目在“国家健康数据测试标准”是加分项目，也是“广东省、市的中考体育考试”必考项目。耐久跑能提高人体有氧代谢能力，能改善呼吸系统和心血管系统功能，对学生的意志品质培养以及养成终身体育习惯也有很大帮助。传统的耐久跑教学模式中，学生容易产生恐惧或厌倦情绪，教师刚宣布课堂内容是耐久跑，就有一部分学生拿出请假条申请见习，找出各种理由不参加耐久跑练习。在这里我提出改进耐久跑教学的几点建议，希望能对一线体育工作者有一定的帮助和启发。一、充分了解学生的生理、心理特点，采用多种练习手段和方法，培养学生兴趣青少年大肌肉发育较快，小肌肉发育较迟，肺容积较小，肺活量随着年龄的增长而不断增加，另外青少年的注意力不容易集中，比较好动，往往对相对单一枯燥的耐久跑缺乏兴趣。所以我们不但要在思想上动员，先让学生在宽松和谐的环境中练习，消除学生对耐久跑的抵触心理，充分利用言?Z暗示和适当的鼓励、大方的评价来调动学生的积极性。好的训练方法能起到事半功倍的作用，我们还要有科学合理的训练方法从而培养学生兴趣。例如：经常安排弯道跑不但使学生学会弯道跑技术动作还可以让学生更好地放松，体会向心力的作用，让学生先喜欢上弯道跑；定时跑、计时跑的方法让学生制定一个目标去追求，从而获得完成目标的成功感；利用严格控制次数的间隙跑磨炼学生的意志；追逐跑、定向越、比赛法和游戏法野等运用改变练习的环境条件和练习氛围，能对耐久跑教学过程中充分发挥它的趣味性；一对一的帮扶、团体跑操等练习，通过一次次的练习，学生会自主地感受到锻炼的价值与快乐，教师也能达成学生间团结一致、敢于挑战自我、战胜困难的目的。原来的那种“要我跑”的思想也逐渐被“我要跑”的思想所代替。使学生在快乐的活动中发展自己的生理耐力和心理耐力。2012年我校的杨兴磊同学就是一个很好的例子：他初一入学时身材较为瘦小，身体素质一般，但在我的课堂引导上该学生喜欢上了弯道跑项目，逐渐他发觉自己比一般人跑得轻松，到初三我给他在速度和力量训练上再上一个台阶，结果尽管他在区中学生田径运动会前一个月进行了阑尾炎手术，最后还是以2分11秒3的成绩拿到800米第一名。二、正确掌握技术动作，重视放松恢复在耐久跑项目联系前，我们除了让学生掌握耐久跑的相关理论常识，了解在不同运动负荷下人体正常的生理反应外，以及克服方法外，还要传授学生耐久跑活动的正确技术以及克服方法。耐久跑运动是周期性运动，技术动作不正确学生会更容易感觉疲惫，不仅容易半路放弃，还很容易会有“后仰跑，蹲着跑”等不良动作。我们一定要强调正确的方式“保持身体稍微前倾，目视前方，上体正直放松，两臂自然有力，均匀呼吸，全脚掌着地，屈膝缓冲过渡到前脚掌蹬地”等，这些动作的改正需要学生的不断鼓励提醒。耐久跑教学重点是掌握呼吸的方法，难点是步伐与呼吸的正确结合，呼吸时采用口鼻同时进行呼吸的方法。一般取用三步一呼，三步一吸的方法；如果该方法不行，可改成“二步一呼二步一吸呼吸节奏应和跑步节奏相配合”的方法，呼吸时要注意加大呼吸深度。在刚开始练习时，经常会有学生因紧张而导致动作僵硬，呼吸夸张，身体的不协调，呼吸不自然，呼吸与步子不能紧密配合的情况，所以在刚练习时应向学生强调呼吸自然，心静体松，在这个基础上再强调步调一致，效果会更好。三、注意加强医务监督，消除顾虑和恐惧在体育活动中安全我们绝不能掉以轻心，时刻关注学生的动态，做好医务监督工作，始终把学生安全放在第一位。学生在耐久跑练习时，由于供氧不足，跑到一定距离时，会出现一种非常难受的感觉：呼吸困难，胸闷气急，四肢无力，难以再跑下去，这种现象称之为极点”，这也是练习中的正常现象。我们要在联系前把这些知识传授给学生，有了正确的方法，学生能自主调整呼吸，调整步速，缓解不适克服抵抗。经过一段距离后，呼吸、动作能感到轻松，一切不适感觉消失，这就是所谓的第二次呼吸状态。练习中，也常有学生因准备活动不充分，发生胃肠痉挛腹痛情况，要告诉我们此时切不可紧张，可用手按住痛的部位，适当减慢跑速，多做几次深呼吸，坚持一会，疼痛就自然消失。教学过程中要做好医务监督，适当给学生传授相关的知识。四、加强宣传教育，营造良好氛围学校加强有氧力活动的宣传教育，让学生在了解久跑的知识后通过耐久跑练习，适当参加和开展比赛活动，我校每年都会举行长跑跑活动，每年参加区万米跑活动都有十人以上进入各个组别的前十名，今年有超过60人参加了区首届马拉松比赛。对提高学生身体素质，自信心、竞争力和控制情绪的能力有极大的帮助，并锻炼学生的意志品质，让学生体验成功的乐趣。使学生领悟到：体育的真正的快乐不是来自于组织形式上的变化和战胜对手的快感，而是来自在体育锻炼中经过一个“苦”的经历后得到的成功的“乐”，促进学生心理健康水平的提高，真正养成终身体育的目标[飞行技术学习讨论飞机侧风起飞与着陆o'FLAPSTAKEOFFPERFORMANCE2风切变飞机侧风起落内容侧风起飞二侧风进近着陆1航向修正法(偏流法)Crab2侧滑修正法Sideslipi3.侧滑与航向法结合(拉平中消除偏流)三心理因素分切变的内容1风切变的定义2风切变产生原因2风切变的几种形式3风切变对起飞着陆的影响4.飞行机组的操作行动风对起飞着陆的影响及修正WINDSOCKTETRAHEDRONORCONEWINDTEE风是常见的自然现象。是由于地球运动,大气层中温度不同和大气压力不同使空气在不同方向上对流而形成的。侧风时的起落,飞行员必须考虑侧风会使飞机的航迹偏离跑道中心线,因而必须调整飞机的航向迎向侧风一定的角度,才能使飞机不致偏离跑道,当侧风的风速大过一定速度时,则不能起降。asPOY5kttkt20kt季节变化与风的影响对于上海本场天气来说,大风天主要有两种情况,个是冬春季节,当有强冷空气侵袭时,首先带来的就是大风天气。由于强冷空气南下,所到之处,往往是狂风大作,平均风速一般可达15米秒以上,阵风可达25米秒以上,且维持时间较长,一般为几小时到十几小时,有时可达2天以上。这时候风向一般是西北风或北风。另一种情况就是台风天,