某公司消防演习方案教学课件

某公司消防演习方案26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊某公司消防演习方案某公司消防演习方案26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊远洋国际中心二期消防演习方案目录综述目录二演练内容目录三演练工作安排目录四参加人员目录五练物品准备目录六演习组织架构及职责目录七应急疏散演练具体程序目录八演习要求及总结目录九1.前言农村是我国经济的命脉，是我国教育的主体，是我国整个教育事业的基础，也是提高整个国民素质的关键。改革开放以来，我国农村教育事业取得了令世人瞩目的成就。在党中央、国务院的正确领导下，在各级政府和全社会的广泛关注和支持下，我国农村初步建立起一套适合国情的农村教育管理体制。但是依然存在很多问题，如农村学生体质和城市学生体质就存在发展不平衡的现象。本文通过对农村学生体质价值与影响因素分析，目的为有关部门解决农村学生体质做参考依据。2.影响农村学生体质健康的因素2.1体育锻炼农村体育设施简陋，器材也不够完善，农村学生体育课缺乏，得不到良好锻炼。所以要针对农村学生特点有目的、有计划、科学的进行体育锻炼。这对形态的发育，机能和运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力都有很大帮助。2.2环境人所处的环境包括自然环境和社会环境。气候因素、地貌、水文地理、土壤、地球化学因素等自然环境和人口分布、密度、社会生活水平、教育水平等社会环境都会对人的体质产生一定的影响。而农村学生生活环境远远不比市里，城乡差异显著，所以要改善农村学生生活环境，加强农村学生体质监测。2.3经济发展水平一个国家的国民体质的整体水平，与其所处的社会经济发展水平有一定的关系。国民体质水平的提高有利于国民经济的发展。经济越发展，人们生活水平越高，人们的体育消费水平也提高了，就越能给人们提供体育锻炼的机会和空间。农村相对于市里经济发展水平较低，所以国家要加大农村投入力度，以期改善农村学生体质健康。2.4营养和卫生社会在发展，人们的生活质量在提高，可是有很多人并没有形成良好的饮食习惯，在饮食方面，虽然现在的家长特别舍得给孩子花钱，但却不注重科学饮食，造成营养不均衡。这些状况没有得到广大家长和青少年的足够重视，长此下去很容易使身体的各种机能不能平衡的发展，造成体质下降，影响孩子的健康。因此，要加强农村学生营养健康监督，继续推行“牛奶计划”和“豆奶计划”。2.6生活方式2005年中国青少年研究中心做了一项1999年到2005年的对比调查，发现全国10个省份46个区县的半数以上学生学习时间过长，睡眠不足。以及电视、网络、游戏对学生的影响越来越打，有的学生每天要连续看几个小时的电视，有的随时随地都带着耳机听音乐，甚至有的学生整日整夜沉迷于电子游戏和网络中不能自拔，这些行为都影响了学生的体质健康。农村家庭相对于市里，对孩子的监督相对松弛，再加上孩子自律性不强，容易养成孩子不良的生活方式，影响孩子健康。3.农村学生体质研究的意义农村的教育事业要想长足的发展，首先就要从学生的体质做起，农村经济和城市的经济始终都存在很大的差距，农村学生的生活条件也很差，医疗条件更没法比，而农村学生又是我国教育的重点，所以我们要想克服这些困难，就要从学生的体质抓起。学生的体质影响着家庭的幸福与未来，影响着国家的安全和竞争力，影响着民族的素质和国家的发展。所以说只有解决了学生的身体素质，才能为国家创造出更多的精神财富和物质财富。农村体育是我国学校体育重点发展的长期战略内容,农村学校占80％，农村学生占74％，这是教育事业的大头，是体育文化事业的重头戏，所以说解决农村学生体质也是我国体质工作的重点。各级政府和教育部门领导不仅要站在全局的高度来认识加强学校体育工作的意义，还要认识到，加强农村学生体质是全面贯彻教育方针、提高教育质量的需要，是增强民族素质，改善农村生活方式、培养体育后备人才的需要。但是目前我国农村学生体质存在严重的问题。解决农村学生体质的问题，要考虑主客观的诸多因素，这是因为学校体育的目标与管理是一个复杂而艰巨的系统工程，涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量，地区差异和传统习惯等一系列问题。目前农村家长对学生对体质问题的认识仍还处在较低水平的社会意识层次上。因城乡的差别，“望子成龙”心切，为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革。4.建议4.1树立“健康第一”的指导思想各级教育行政部门和学校要牢固树立“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育，贯彻想《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，加强督促检查，定期对农村学生体质监测，加大“健康第一”思想的舆论宣传。4.2改善农村生活环境与卫生条件逐步改善农村学生生活环境、校园环境，改善学校体育与卫生条件。各级领导教育部门要更加关心农村学生健康，努力提高他们的健康水平，为我国提供更多的体格完善型人才，切实把学校体育、卫生工作作为学校体育工作重要内容。4.3确保学生每天锻炼1小时学校要合理安排教学计划，减轻学生课业负担，确保学生体育课时，组织安排学生课外体育活动，加强学生大课间体育活动质量监督，确保每个学生都认真坚持锻炼。4.4继续开展阳光体育活动利用学校和农村资源优势，组织学生开展形式多样，内容丰富，有益于学生身心健康发展的体育活动。4.5对农村学生进行营养干预有针对性地开展农村学生健康教育，培养学生重视自己的饮食卫生，建立合理的饮食习惯，针对学生身体不同的状况，制定科学的锻炼方法，根据性别、年龄的不同，制定学生的营养与健康指南。教师是案例教学的灵魂。有文章评论哈佛商学院之所以能成功推行案例教学模式，是因为培养了一批熟练掌握案例教学的教师。我军开展军事案例教学至今，对案例教学的认识和实践还处于摸索前行的阶段，而案例教学相较传统教学方法，无论是在教学环节设置、教学过程组织实施、教学内容呈现方式、教学对象层次水平、教学效果评价等方面都有很大不同，培养一批具有较强能力的案例教学教员是推进案例教学成熟发展的重要任务。通过分析军事案例教学教员的角色定位，明确其能力素质要求，为军事案例教学教员队伍建设发展指明方向，使教员在案例教学中真正发挥主导作用，成为教学活动的灵魂。一、理论的专家——具有坚实的理论基础军事案例教学的教员要具有丰富的理论底蕴、广博的相关学科知识，并始终站在本学科专业的理论前沿。案例教学不是对传统教学的抛弃，案例教学必须建立在系统理论学习的基础之上，如果没有对相关理论知识的掌握，案例教学就失去了实施的基础。首先，无论是作战指挥案例、部队管理案例，还是演习演练案例，都是以案例诠释理论或以基础理论知识来贯穿案例，但不同于讲授式教学方法的平铺直叙，案例教学将理论知识以潜在的方式隐藏于案例素材中，教员要准确把握案例中的疑点、难点问题，找到与理论知识向关联的切入点，就必须非常精通自己所教课程的基础理论知识，对本专业的知识掌握有一定的深度和广度，能够运用理论知识解释、论证现实问题的矛盾冲突。其次，案例中各种信息纷繁复杂，教学中也会遇到各种各样的问题，往往涉及多学科、多维度的知识，教员要做到融会贯通、举一反三，对相关知识进行横向联系和纵向梳理，还应具备相邻学科的知识，自然科学、社会科学及人文科学等方面的知识。此外，军事案例教学的教学对象不是一般层次的学员，而是定位在研究生教育层次和中高级指挥培训层次。这些学员一般都具有较扎实的基础理论和专业知识，有一定的任职经历、社会阅历和实际工作经验。［１］面对这种层次的学员，教员的任务是开阔他们的视野，辅助他们对学术的探索，因此教员除精通本专业基础理论外，还必须始终站在相关学科研究的前沿，掌握最新的理论动态和研究方向。二、成熟的导演——具备掌控全局的能力一个优秀的军事案例教员还应是一个成熟的导演，具备极强的掌控力、犀利的判断力、灵活的应变能力和独特的个人魅力。每堂课就好像拍摄一部电影，要依赖教员周密的计划和安排，从选择布置案例、设置开篇提问、指定发言人、引导讨论方向，到最后总结评价，每个阶段都需要教员有掌控全局和收放自如的能力。教员要深谙学员心理，适时的设问、提示、解释、质疑、诱导，有时候面对唇枪舌剑的激烈辩论，教员甚至还要采用“威吓”的手段控制整个课堂局面。但是导演只发挥潜在的影响力，舞台再绚丽，也不可能走上去表演。因此，教员要时刻注意以学员为中心，避免越俎代庖，既要做不缺位，又要做到不越位。［2］教员的发言也仅限于提纲挈领地点出问题关键，为学员打开思考的大门，发掘他们的潜能，避免成为讨论的中心或给出明确的答案。但是作为一堂军事案例课的“导演”，即使身处于毫不起眼的角落，偶尔的寥寥数语，整个教学过程仍在教员的指导下，每一个环节、每一次发言、每一个提问、甚至黑板上每一个字都应体现教员对课堂的控制力。三、非凡的实践者——具有丰富的实践经验具有丰富实践经验和创新实践能力的教员才能够担任军事案例教学的重任。现代军校教育理念要实现“知识本位”到“能力本位”的转变，以调动和开发军事人才的巨大潜能。［3］军事案例教学就是要引导学员变注重知识为注重能力，学员走进校园就可以接触并学习到大量紧贴部队工作的现实素材，通过对案例进行深入的分析、讨论，发现蕴含其中的原理规律，推导出合理的行动方案，在实际工作中得到启发和指导。哈佛商学院的学生这样评价他们的教师：他们是非凡的实践者，作为商业领导者的服务者、企业家、咨询师、维护自己权力的一员，他们运用经验就像他们严格的智商一样好。［4］因此，军事案例教学的教员应具备相应的部队任代职经历，对部队工作中出现的问题具有感性认识和切身体会，具备理论和实践的贯通、融合能力，这样在案例教学过程中才能为学员提供相关的现实依据，避免“空谈”理论，打破理论剖析的低层次循环，引发学员的深入思考，发展学员的实践能力、决策能力和行动能力。教员自身要主动了解部队、认识部队，通过各种渠道关注部队工作动态，利用学员收集与教学相关的现实素材；院校要为军事案例教学教员创造各种深入部队的机会，定期组织案例教学教员到基层部队调研，加大案例教学教员到部队任代职比例，使他们近距离接触和亲身体会部队工作中具有代表性的现实问题和发展变化，通过参与部队训练、演习等军事活动，拓宽视野、积累经验。四、优秀的编剧——具备编写高质量案例的能力远洋国际中心二期消防演习方案目录综述目录二演练内容目录三演练工作安排目录四参加人员目录五练物品准备目录六演习组织架构及职责目录七应急疏散演练具体程序目录八演习要求及总结目录九综述依据“预防为主,防消结合”的消防工作方针,根据《中华人民共和国消防法》、《北京市消防条例》等有关法律、法规的规定,强化国际中心二期消防安全“四个能力”建设,促进防火安全工作平稳开展,提高项目员工及租户员工灭火应急处理、安全疏散、自救能力和管理者火场组织、协调、指挥能力,确保本项目发生火灾事故时,能顺利开展抢险救灾和人员的及时疏散,减少人员伤亡和财产损失,结合本项目实际情况,特制定远洋国际中心期2016年11月9日消防演练方案。目录目录一演练的目的演练内容目录三演练工作安排目录四参加人员目录五练物品准备目录六演习组织架构及职责目录七应急疏散演练具体程序目录八寅习要求及总结目录九目录二:演练内容≯初期火灾的扑救、控制、火场的协调指挥演练≯火场人员疏散、引导和伤员救护演练。灭火器实操演练。总结目录目录一演练的目的目录二演练内容目录三演练工作安排目录四参加人员目录五练物品准备目录六演习组织架构及职责目录七应急疏散演练具体程序目录八寅习要求及总结目录九工作安排演练时间:2016年11月9日上午10:30演练地点:F座≯模拟火情地点:杨继兴后厨及油烟管道≯疏散人员集合地点:项目北侧绿化带区域≥消防知识培训(安保部经理)目录目录一演练的目的目录二演练内容目录三演练工作安排目录四参加人员目录五练物品准备目录六演习组织架构及职责目录七应急疏散演练具体程序目录八寅习要求及总结目录九≯远翔置业公司写字楼部国际中心二期物业各部门F座写字楼全体员工F座写字