统编版语文四年级下册教学课件习作：我的奇思妙想

统编版语文四年级下册课件习作：我的奇思妙想统编版语文四年级下册课件习作：我的奇思妙想统编版语文四年级下册课件习作：我的奇思妙想说一说你有过哪些奇思妙想?会飞的汽车邓小平指出：“科学技术是第一生产力。”当今时代，科学技术迅猛发展，日新月异，对社会的推动作用越来越明显，同时也在塑造人的品格，影响人类的价值观念，伦理道德，文化形态，思维模式及行为模式等等。我们作为农村学校的科学教师，更应正确认识科学课程在学生终身发展和在社会中的作用，真正理解科学教育的内涵，充分了解农村小学科学课程教学现状，不断探索，从整个教育改革的制高点出发，理性地关注科学课的改革，立足于教学本位工作，搞好科学课程教学，为农民奔小康做好奠基工程。一、农村开设科学课程存在的现状我国是一个农业大国，农业人口的比例相当高，公民科学素质的城乡差距十分明显。不少乡村，科学文化知识相当缺乏，一些地方封建迷信还非常盛行，给他们生活带来了很多的损失，甚至还发生了一些不该发生的悲剧。由于新“读书无用”论的影响，许多农民孩子缺乏应该接受的教育。加之应试教育的冲击，长期以来，基础教育普遍存在重升学轻素质的问题，导致科学课得不到应有的重视。然而，小学科学课，它是一门科学启蒙教育课，是语文、数学、外语等其他基础学科根本无法替代的课程。如果我们不重视农村地区的科学教育，就等于在扼杀农村儿童的好奇心和求知欲，无疑是对儿童科学兴趣的扼杀。1、对课程重视力度不够。由于应试教育思想的影响等种种原因，在农村学校，科学课得不到应有的重视。学校往往把科学课列为“副科”，科学课被挤课、占课现象屡屡发生。2、师资存在严重问题。农村学校科学课程教师，多数是兼职，几乎没有专业教师，很少受过专业训练，加之这类课程培训又不多，这样就无法保证课程的教学质量。3、教学方法简单，把握不当。由于教材版本多，教学内容方面也似乎显得有些凌乱，教师专业知识不够等原因，导致教学模式单一，教法和学法往往都显得比较简单。教师忽视科学教育过程的复杂性，不注意将书本知识与科学实践联系起来，不通过科学研究进行学习。教师主要还是采取的讲授法，这很难培养学生探究精神。4、教学设备简陋。由于农村经济欠发达，加之主观上的一些原因，对教育的投入受到了限制，经费投人太少，教学设备简陋。由于“硬件”条件差，学校及教师“难为无米之炊”，很难适应和进行现代的科学教学。许多教室里基本的教学设也没有，更谈不上用电视进行录像教学，网络教学，多媒体教学等。更有甚者连弹簧秤、天平、温度计和试管这些最常用的、基本的实验仪器学校也没有齐备，这让搞科学教学的教师感到非常困难，为此，有的科学教师干脆就带学生读课本，这样的教学难道不让人担忧吗？二、农村开设科学课程的思考1、确保科学课的学科地位《全日制义务教育科学((3-6年级)课程标准》中明确的规定:“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，以促进未来国民科学素养的全面提升，加强我国在科技竞争中的地位。”这个规定，表明了小学科学课程的学科性质。所以，从教育主管部门到各学校及科任教师，都应该必充分认识加强小学科学教育的重要性和紧迫性，把科学教育提高到关系国家兴衰、民族命运的高度来认识，确保科学课的学科地位。2、提高对科学课程的认识2000年，联合国教科文组织在巴黎会议宣言中指出：“科学教育对于人的发展、培养自身的科学能力和造就富有进取心及有知识的公民都是至关重要的。”我国是一个发展中国家，普及和应用科学就显得更为重要。让小学生接受科学知识教育，是社会发展的需要，也是提升学生自身能力的需要。科学课是由自然课发展而来的一门新课程，虽然有一些相似，但无论是从内容上还是老师的授课方式上都完全发生了转变，加之各地教材不统一，课时不统一。这对科学课教师来说是一个严峻的挑战。为此，我们一定要转变观念，提高认识，真正树立以学生为中心的观念，放手发动学生，给学生足够的时间和空间，指导和鼓励学生动手、动脑“做”科学，从中认识科学和寻找科学规律，养成关心科学、利用科学知识的良好习惯。要提升自己的知识素养，完善自己的知识结构。要悉心研究教材，领会教材的主旨，灵活地驾驭教材，并授之以法，实现对学生心灵的启迪，使之受益终身。这就需要老师根据不同的教学内容采用不同的教学方式，引导学生积极与教师配合，共同完成教学任务。老师要正确处理一滴水和一桶水的关系，树立危机意识，不断探索、不懈学习，逐渐熟悉科学教育的流程与要求。通过自身的学习，掌握一定的科研能力，更好的指导学生的科学学习，不断提高这门课程的教学质量。3、提高科学课程教师水平要上好科学课，教师是关键。但由于传统的观念以及应试教育的冲击，在教师和学生的眼中，语文、数学课程才是所谓的主科，其它都成了“副科”。这就给科学教师带来了“不平等”待遇。以致科学课没人愿上，没人会上。加之，农村学校现任科学教师专业水平较低、学历不高，专业受局限等，严重影响了科学教师的能力水平发展。为此，我认为各级教育行政主管部门、学校、教师培训机构，要进一步加大教师的培训力度，提升教师的素养与教学能力。要把转变教师观念贯穿于培训的全过程，让教师从知识的传授者、权威者，转变成学生学习的参与者、促进者、组织者、指导者，从单纯的知识传授转移到关注学生的终身发展，从而适应和满足科学课程教学的需要。4、提倡科学课程学习的多样化新课程教学改革势在必行。要提高科学教学质量，农村学校必须做到学习方式的多样化，必须因地制宜，利用地区特点及资源，灵活多变的开展科学教育，培养学生对科学课程的兴趣，达到事半功倍的教学效果。科学课程是国家与学校合作管理的课程，国家主要对课程的地位、课时安排进行规定，而课程的开发必须由学校来完成。学校课程要符合科学课程的性质，也要符合学校的实际情况，应该具有可行性与实效性。农村学校，办学规模、办学模式、办学条件、师资水平、生源水平与城市学校都存在很大差异。因此，学校在开设科学课的过程中，应该坚持“一切从学校的实际情况出发”的原则，鼓励教师根据实际实施科学课教学。不同学校和不同学生在科学学习上各有差异，所以在目标定位上可以各有侧重，在内容选择上也可有各自特点。农村学校尤其要在课程实施过程中做到因地制宜，因校制宜、因时制宜，充分挖掘现实生活中校内外自然环境、人文环境和现实生活中的科学资源，让科学课程教学实现多样化。引言随着世界经济一体化进程不断加快，经济全球化进程的不断发展，我国经济进入了对内飞速发展，对外施行全方位，多层次、宽领域的开放性政策。各行各业中大大小小的公司企业对于复合型、应用型外语人才的需求越来越多，要求也越来越高。在此形势下，商务英语专业建设将面临更大的挑战，对于商务英语人才的培训正在变得日益重要并且正在经历着重大的变革，传统的人才培养模式已无法适应时代发展趋势和行业需求。基于此，对于新的英语人才培养模式应该尽快正确地进行相应的建设、改革以及完善，有助于提升商务英语人才的综合素质与工作能力，提高人才培训质量，凸显专业性商业英语人才优势，以适应当今市场对于这一群体的需求，促进我国经济在国际市场竞争中的不断发展。一、商务英语人才培养模式中的欠缺经过政府与各个教育机构的多年努力，商务英语人才的培养模式在各个方面都早已得到了极大的改善，但是其中仍然存在着一定的问题，笔者列举了以下几条：1.有些师资能力差、师德水平较低。教师作为一个学生的辅导者与传授者，对于一个学生的今后学习与发展都起到了一个重要的作用。经过我国多年来对于教师的资质审核与不断管理后，在各个教育机构中的师资、师德都取得了大幅度上升，但是仍然有部分商务英语人才的培训机构，教师仍然存在着收红包、学生走后门等不公平情况。并且对于有些商务英语培训机构，其招聘来的外教母语根本不是英语，甚至是到中国后才开始边学边教口语部分。这对于学生的危害极大，极容易使学生在日后的工作中与外国人的英语交往，特别是母语是英语的外国人交往产生一定阻碍，甚至是较为严重的不适应，同时也降低了学生的实际工作能力，影响到了这一群体的信誉。2.缺乏较为完善的考试模式。考试作为检测一名学生的学习进度以及学习质量的一个很好方法，近千年以来一直被广泛地运用着。但是不像雅思、托福的这种日常英语考试与学习英语考试，对于商务英语来说，在我国一直缺少这种像托福、雅思这种较为统一的，评分标准相对一致的，试卷难度相对平衡的综合性的仅仅针对商务英语这一方面的英语考试系统，这就让我国的一些地方政府或者是教育部门，或者是教育机构自己进行出题考试，没有统一的标准，没有统一的难度，导致了最后学生所得出的试卷分数较不可信，这也就让相关企业的面试官在对于来自不同城市不同机构不同应聘者难以将其简历中所给出的机构或当地政府在商务英语考试中所得到的分数作为对于学生的一个参考与选拔材料，并且会在一定程度上阻碍对于真正有能力的英语人才的任用，并且使面试官在某些时候只能凭自己的招聘经验来对于不同的商业英语人才进行招聘。3.学生的学习方法有待改善。经过相关教育专家考究，对于很多的学生来说，无论是学生还是成年人，在他们的英语学习方法中一直以来都有一种缺陷，就是死记硬背，并且所有内容只按照课本上的来做。这种方法几乎完全是错误的，因为这种方法基本上就是背了就忘，对于大多数人来说要反复背几十次才能记下单词，效率极低，并且背诵质量也很差。4.忽视了教育的实际实践环节。同大多数中小学一样，在很多商业英语人才培训方式上，很多机构都会忽视各种各样的问题，其中对于英语的实际应用就是一方面。因为在商务英语的实际工作应用中，其实际写作部分较为有限，在大多数情况下他们主要充当的是一个翻译的角色。而对于这种“翻译”角色所进行的相关培训中的主体就是商务英语教育的实际应用环节。所以，这一环节是与外国人沟通交流的基础，但是如果忽视了这一环节的教育，学生们的综合英语素质就会大幅度降低。二、商务英语人才培养模式的重要性沟通作为现代社会中基本的组成部分之一，其重要性不容小觑，也同时体现了商务英语人才的重要性。商务英语人才作为跨国公司与企业双方或多方重要的交流、沟通的纽带，就使得在一个跨国性的大企业中，这一人才的聘用必不可少。但是由于近些年来经济全球化进程的不断加速，国际行业的竞争不断加大，市场方面对于商务英语人才的综合素质与工作能力的要求就在逐年提升，各个企业对于这种人才的实际翻译效果、翻译水平与外国人之间的沟通能力和各种不同国家口音的适应能力都相比以往都有了更为严格，甚至使较为苛刻的要求。而达到这些要求的主要途径，第一是在工作当中不断地积累经?，第二则是直接地在教育过程中打下一个坚实的知识基础。所以，商务英语人才的培养模式就在这一群体的教育方面起到了一个重大的、直接的且不可忽视的作用，对于一个公司，甚至是一个企业的影响都起到了一个几乎决定性的作用，从而间接地影响到了我国经济的不断发展。三、改善商务英语人才培养模式的各项措施发现了问题就要及时地进行改变以及纠正，只有这样，商务英语的人才培养模式才会以一种较好的态势进行不断的发展，从而推动各个跨国企业的不断发展，并且间接地推动我国经济的发展。在此，笔者针对上文提到过的问题给出了以下几点建议：3.加强对于网络课程与学习方法的开发。网络课程在近几年来发展极为迅速，普及率也在大大提高。网络课程之所以会被广泛应用主要是因为其可以进行手机授课、手机听课（较为便捷），学生和教师可以进行在线随时（几乎24小时）的零障碍沟通，并且相关的课程视频可以被录制下来、留作之后学生复习、没听懂的学生的听课分析或者是落课的同学进行自学，对于知识进行有效的巩固，这在实际的线下授课过程中都是难以实现的。而如果是将网路课程与商务英语的人才培训相结合，则会大大有助于我国在这一行业教育质量与教育水平的不断提高，方便了学生的学习，提高了学生的学习效率，同时也会在一定程度上抑制教师团队的师德作风问题，一举两得。4.重视实际的英语交流实践环节。实际英语的交流环节是提高学生素质、培养学生创新将生与实践能力的一个中心环节，并且具有英语方面的理论教学不可替代的作用，是完成教学任务，提高学生的英语素质的一个基本保证。教育机构应该加强学生实际的商务英语沟通的能力，动用社会的力量加大实习基地的建设，开设设计性、综合性与具有研究性的课程以及相关的商务英语体验，广泛地开展探究性教学课程，提高学生们的业务处理能力，因为只有这样才能满足市场的需求。结语商务英语的人才培养实际上是一个极为复杂的项目。同其他的教育项目一样，对于商务英语人才培养需要考虑到很多的影响因素，同时也要克服很多的阻力。但是，这些都是必须要进行有效解决的问题，只有这样，我国的商务英语人才这一群体的整体英语素质才能有一个稳步的提升。说一说你有过哪些奇思妙想?会飞的汽车奇特的鞋子帮助医生做手术的机器人能提供人体所有营养的营养水语文四年级下册我的奇思妙想③审题指导什么是奇思妙想?奇思妙想就是对于某些事物或凭空,思维散发出奇特的想法或看法,其中不乏一些新创意,新的思路。我的奇思妙想就是我的奇特的想法,我的新创意、新思路。你想发明什么?它是什么样子的?有哪些功能?让我们把它写出来吧!习作内容介绍一种发明,写清楚这种发明的样子和功能。在奇思妙想的世界里