物理讲座6电磁感应课件

物理讲座6电磁感应1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克物理讲座6电磁感应物理讲座6电磁感应1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克物理讲座电磁感应揚州職大笔子工程系賈湛2013.8电磁统一性的思考17世纪,吉尔伯特、库仑曾认为:电与磁无关!磁可以产生电?莱顿瓶放电后,缝雷电后,刀衣针磁化叉带磁性!电可以声1831年法拉第○生磁?E17年英国商人1820年男斯忒1751年富兰克林关于三农问题，温家宝总理曾经指出：“农业、农村和农民问题是关系现代化建设全局的根本性问题。”而解决三农问题的根本出路在于发展农村教育，因为农村教育是提高农民思想道德素质、科学文化知识和发展农村经济最根本的力量。“十一五”时期，必须扎实稳步推进新农村建设，“加快发展农村教育，技能培训和文化事业，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民。”由此可以看出，深化农村教育体制改革，探索出适合我国国情的农村教育体制既是一项重要的历史使命，更是一项紧迫的现实任务。本文针对我国农村教育体制的现状及存在的问题，探索农村教育体制改革的新途径，研究农村教育体制改革与社会主义新农村建设的相互关系。一、当前我国农村教育体制现状及存在的基本问题1、城乡一体化的教育教学模式制约了我国农村教育事业的健康发展。目前我国的基础教育教学中，农村和城市都采用了同样的教学大纲、教学内容和课程设置，与农村实际相脱离，很难适应农村产业结构调整对中高级专门人才的需求，不能真正起到推动农业和农村经济发展的作用。2、农村教育经费投入严重不足，成了目前制约农村教育发展的最主要的原因。目前，我国的农村教育主要是基础教育，它的规模是城市基础教育的两倍，然而，教育经费在它身上的投入却不到城市的一半。一些地方为了减少财政支出，严格控制公办教师的编制，以至一些师范毕业生缺编当不了教师，而由良莠不齐的代课老师长期支撑着贫困地区的农村教育，农村教育的质量受到严重威胁。3、农民子女受教育的成本越来越高，大大地超越了农民的经济承受能力。由于教育经费投入的不足加上管理不足，目前，我国虽然是实行九年义务教育，但实际上农村学校的杂费依然很高，各种费用五花八门，乱收费的现象时有发生。部分地区的一些乡镇为了减少教育资源的“浪费”，采取合并学校，在总数上减少学校数量的做法，但很多学生仍然分散于农村，村与镇之间的距离较远，这就使得许多学生必须额外增加交通、用餐、住宿等费用在内的一些支出。在广大农民经济收入普遍不高的情况下，这笔额外支出增加了一些农村家庭的经济负担，从而导致了一些孩子过早的辍学。我国长期以来存在的城乡差异，使农村和贫困地区的人们普遍向往城市生活，让子女接受较好的教育，尤其是高等教育，是“跳出农门”的最现实、最直接的手段。可是高等教育越来越高的收费使农民在教育投入与维持家庭生产和生活的博弈中，最终不得已选择后者。二、探索农村教育体制改革的新途径由于教育资源的分配不公，目前我国的教育体制所造成的结果是，素质教育农村不如城市，中小城市不如大城市的现状。其实，农村最需要的是懂种植、养殖知识，掌握农产品加工、机电维修，预防自然灾害等技术的技工。所以农村教育要以培养合格劳动者兼顾知识教育作为基础教育的办学目标，把普通教育和职业技术教育结合起来，解决农村发展对教育的迫切需求。以此为出发点，对农村教育体制提出以下几条改革新途径：（一）改变以应试教育为主的农村教育模式，构建以农村技术教育、专业知识教育为基本特征，文化素质教育为基础的新的农村教育发展模式，建立基础教育、职业教育与成人教育相互沟通的教育体制。第一、职业教育是提高农村劳动力素质，开发农村人力资源的有效途径。针对我国农业人口专业素质普遍偏低的状况，必须大力发展农村职业技术教育，加强农民实用技术的教育与培训，把教育教学同生产实践、社会服务、技术推广结合起来，课程设置要形成以基础文化课为根本，实用的职业技术教育为主干的课程体系。第二、以农民培训为重点，开展农村成人教育。要不断完善农村成人教育体系，积极推广实用生产技术的培训和非农就业必须技能的培养，在教学内容上，要贴近农民的实际需要，包括优良农产品品种的推荐、特色农产品种植技术的提高、家政服务等等。在教学方法上，要以直观、通俗的语言，让农民更容易接受。第三、加强农村基础教育，构建“分流式”教育体制，最大限度地遏制新文盲的产生，巩固和加强农村“普九”教育成果。各级政府应加大对农村义务教育的投入，调整财政支出结构，加大转移支付力度。加强九年义务教育的宣传工作，保证学龄儿童的入学率，减少辍学率，最大程度地遏制新文盲的产生。在目前有限的教育资源条件下，我国农村初中毕业生不可能都直接升入高中，因此要构建“分流式”教育体制，对那些升不了学的农村学生要进行技术知识、专业技能教育，以为就业做准备。而对那些有信心有能力的农村学生，学校应保留部分普通班以便他们拥有接受高等教育的机会。（二）扩大教育经费的筹集渠道，加大政府对农村教育经费的投入。第一、强化政府投资办学的主体地位。各级政府应当充分意识到只有加大对农村教育的投入，通过农村教育来提高农民素质，才能从根本上促进农村经济的发展，从而形成：“教促富，富促教”的良性循环机制。第二、拓宽教育经费的筹集渠道。创造条件尽快开征大家所建议的教育税，发行教育彩票，允许企业和个人捐助教育经费等；发动全社会对教育的支持，设立“春蕾基金”、“宋庆龄少儿基金”等等，应该从目前的“各自为政”改为实行统筹指向，实行向农村教育倾斜，使其成为农村教育投入的又一重要渠道。第三、对于升入高等院校的农村学生，财政给予一定的资金支持，辅之以助学贷款。各级财政部门可根据当地的实际情况制定相应的财政支持政策，例如无偿补助或者助学贷款贴息等政策，以减轻农村学生的负担，刺激农村学生的学习积极性。（三）优化“以县为主”的教育管理体制。新的农村义务教育管理体制是“地方政府负责，分级管理，以县为主”的模式，将义务教育的投入责任以及主要人事责任交由县级政府负责。“以县为主”的教育管理体制可以更有利于农村教育的统一规划、教师的统一配置与培训、教学硬件与软件建设的质量把关，确保有足量的教师从事农村教育，从而有利于农村教育整体质量的提高。然而，事实上县政府在完成自己在这一新体制中应该负有的责任方面还远远没有达到要求，“以县为主”的教育管理体制并不能切实保证农村教育的发展。因此我们要进一步优化“以县为主”的教育管理体制，坚定不移地推进这项体制的落实，从而有利于实现“面向三农”，有利于“三教统筹”，有利于实现农村教育的民主性、多样性与开放性，从而使农村教育大大推进一步，为建设社会主义新农村、为培养农村留得住的新农民而做出贡献。三、深化农村教育体制改革是新农村建设的必然要求《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》指出：“十一五”时期，必须扎实稳定推进社会主义新农村建设。建设社会主义新农村，促进农业的现代化，切实保障农民的权益，就是要促使农业向知识化发展，关键就要促进农民知识化。只有用现代农村教育培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，提高农民的整体素质，才能有效推进现代农业进程。培养新型农民，就要把农村教育摆到整个农村社会事业发展的优先地位，加快发展农村教育事业。发展农村教育，培养新型农民是新农村建设的必然要求，是推进新农村建设紧迫需要解决的问题。发展农村教育就必须通过农村教育体制改革，改变农村的落后面貌，从而切实提高农民的素质，使农民真正成为新农村建设的主人。党的十六届五中全会明确了建设主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务，同时强调，要培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，提高农民的素质。笔者着眼于农民在新农村建设中的主体地位，分析了农村教育体制现状及存在的问题，提出推进新农村建设就必须深化农村教育体制改革，主张通过改革加快农村教育发展，从而切实提高农民素质，使农民真正成为新农村建设的主人。引言创新创业是当前经济发展双引擎之一。近年来，我国电子商务发展迅猛，而电子商务创新创业成本较低，成功率较高，发展空间巨大，这迫切需要大量电子商务创新创业型人才。许多中职院校利用这一契机，大力培养电子商务创新创业型人才，将创新创业教育纳入电子商务专业人才培养过程中，开设电子商务创业课程培养学生创新创业意识、素质与能力尤为重要。人才培养模式对实现专业人才培养目标来说至关重要。一、重构电子商务双创人才培养目标在当前经济供给侧改革的转型期，针对于电子商务专业学生而言，双创教育和专业教育的融合显得尤为重要。按照“创新创业特色专业”的专业改革思路，重构培养方案与课程体系、以教学方法和教学手段的改革为抓手，突出实践教学，运用案例分析和项目训练教学法实行模块式教学。以双创教育改革为推力，拓宽专业视野，提升大学生的创新意识与自主学习能力，强化电子商务专业毕业生对社会需求的适应性和自主创业的主动性，最终实现“学中创、创中学、学创相长”的电子商务专业人才培养目标。二、人才培养模式构建思路通过持续不断地与行业引领性企业的校企合作，系统、深入调研，准确把握电子商务行业对创新创业的人才需求及学生创新创业现状，以创新创业教育理论为基石，以校企合作为契机，构建创新创业导向下高职电子商务人才培养模式。以创新创业为导向，以创新创业意识形成?D专业技能习得?D创新创业实习实战为主线，安排学生识岗、跟岗、顶岗，由校内理论与实训、校内外实习到企业实战，构建“三岗三实”人才培养模式。从创新创业角度，从课程体系、教学内容、教学模式、教学方法、教学考核方面改革高职电子商务专业，落实人才培养模式改革。在模式构建中，校企双方共同为主体，依据行业需求，?猿忠阅芰ξ?中心，分析专业面向的工作岗位所必需能力，剖析所需关键能力并分解，将其项目化、任务化，构成能力集合，转换配置学习领域，重构创新创业导向、工作过程系统化高职电子商务专业课程体系，并设计教学内容。采用学?D半工半学?D工三阶段，将工学结合内容组成项目链，环环相扣，不断深入。拓展做学教一体化模式创新创业活动平台，进行实训实习实战，梯度性提升学生能力。运用多种教学方法，注重引导。采取多元考核评价指标体系，监控创新创业导向人才培养模式质量。三、中职学校电子商务专业创新创业教育人才培养策略（一）设置创新创业教育课程在课程设置上，不应只有传统的理论如《电子商务概论》等课程，还需要增加对现实市场流向、创业趋势发展、创业名人解读等方面的课程。比如，针对现在社会上电子商务火热的网店，开设淘宝、微店、公众号营销等店铺创业课程，帮助学生在淘宝创业中获得实践经验和理论支持。设置电子商务创业者应熟练的使用互联网工具、掌握网络营销技巧的课程；设置有关经济学课程，使学生掌握分析市场运作的原理，学会分析市场盈利点；设置与网络营销相关的专业课程。使学生学会互联网技术，学会网页的制作和美化，等等，使学生在专业技术的学习和发展中学习到不同领域的实践经验，为创新创业打下坚实的基础。（二）不断提高教师创新创业教育教学技能创新创业教育的成效师资是关键因素之一。教师首先要主动学习新知识，对创新创业教育要有系统的认识，时刻关注市场的需求与变化，为学生提供最新的资讯和创新创业知识指导。在学生创新创业实践阶段，需要有实践经验的老师来指导。因此教师要不断学习新的创业知识，吸收新的创业经验，为学生的创业方案进行可行性判断，为学生提供帮助。通过建立稳定的校企合作关系，定期邀请优秀企业家和创业成功的校友到校讲课，弥补在校专业老师实践经验不足的短版，让老师的创新创业技能不断得到提高。《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》（国发〔2015〕32号）指出：“我国创业创新理念还没有深入人心，创业教育培训体系还不健全，善于创造、勇于创业的能力不足，鼓励创新、宽容失败的良好环境尚未形成。”因此，我们要清醒地认识到，基于创新创业教育的中职电子商务专业人才的培养还是比较薄弱的。在当前互联网经济迅猛发展的大好背景下，我们要厚植创新文化，不断增强创业创新意识，弘扬“敢为人先、追求创新、百折不挠”的创业精神，让中职电子商务专业创新创业人才培养大有作为。（三）培养创新创业意识意识决定行为，良好的创业意识是创业成功的基础和前提。一是要改变学生等待、旁观、找关系、求安排的传统就业观念，教育学生学会就业，善于择业，勇于创业。二是培养学生良好的创业心理素质。良好的创业心理素质是创业成功的关键因素之一。可以通过建立校园电子商务孵化基地，让学生在校内进行实习实践、还可以通过优秀企业家进课堂和邀请创业成功的校友回校作创业经验介绍等创业沙龙活动，让学生意识到中职生也可以大有作为，增强中职生自主创业的信心和勇气。三是不定期组织学生跟岗实习和顶岗实习，提高学生的职业认知感。四、结语综上所述，目前国内很多地区电子商务为传统电子商务，现有电子商务企业发展水平已远跟不上经济快速发展。许多城市迫切需要提升电商企业发展水平，以求其在国内外市场竞争中取胜，提升城市经济核心竞争力。面对当前电子商务发展机遇与挑战，创新创业导向的中职电子商务专业人才培养模式符合时代发展，以培养电子商务创新创业型技术技能型人才，满足社会需求。物理讲座电磁感应揚州職大笔子工程系賈湛2013.8电磁统一性的思考17世纪,吉尔伯特、库仑曾认为:电与磁无关!磁可以产生电?莱顿瓶放电后,缝雷电后,刀衣针磁化叉带磁性!电可以声1831年法拉第○生磁?E17年英国商人1820年男斯忒1751年富兰克林有思想的实验家法拉第法拉第幼年时没有受过正规教育,年青时只是通过伦敦城哲学会初步掌握了一些科学知识,有幸听是戴维的讲座后,做了戴维的助手。显示出非凡实验能力。法拉第直受谢林哲学的影响,相信电、磁、光热是相互联系的。1820年,奥斯特发现了电流对磁针的作用后,他进一步思考磁电的本质联系。1821年,他成功地作出了好的哲学能让“电磁旋转实验”。这是第一台将电能转、人走在时代换成机械能的装置。他坚信磁也一定能产的前列,走生电:过折0年的时间,到193他时代前浏断的时候,另一个线圈中的电流计指针有创造机会微小偏转。法拉第提出了“电场”、“磁场”和