㎡洋房推广建议教学课件

㎡洋房推广建议㎡洋房推广建议㎡洋房推广建议保集外滩140方洋房推广建议俏动201501.08项目现状⑨市场占位周边竞品以高层为主,与本案进行低价竟争,在较大价格差异情况下本案仍然能够占一席之地,证明本案已具备较强的客户基础;⑨推广上·配合2015年大户型销售,推出9#楼王形象拉升项目整体调性,这与此前项目形象有一定区隔,市场需要时间去接受和认可,为了实现年度2014目标,需要另寻突破口③产品上在金东区板块内洋房产品具备一定吸引力,140方为其中主力户型前期出现销售瓶颈也是因为产品户型硬伤,经过前几轮沟通这个问题已经得到较好的解决那么接下来农村初中的语文教学，昀难的还是作文教学。原因固然是多方面的，而根本原因是农村初中的作文教学有时候脱离了农村学生生活实际。笔者认为，农村初中作文教学应从实际出发。一、引导学生在生活中体验作文《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生生活的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”观念是行动的指南，没有正确的教学理念，作文教学就会事倍功半。因此，一些与现代作文教学理念相抵触或背道而驰的旧观念应该摒弃，并选用适合新的教学理念的方法，实现作文教学质的突破。目前，在作文教学上，教师的期望值过高，对学生要求太严，把学生当作“作家”来培养，致使部分教师从作文教学开始阶段，就讲方法、说套路、传技巧。这种典型的作家型作文教学可能会促进部分学生作文水平的提高，但对大部分学生来说，就会导致他们距离作文越来越遥远，甚至会越来越害怕作文。怎样让学生破茧而出呢？这就要求我们要善于捕捉学生在学习生活中碰撞出来的作文火花，形成燎原之势。我曾经有这样一个经历：有一天中午，我刚走进教室，负责午休纪律的班干部就上来递给我一个条子，我知道上边一定是谁谁又违纪了之类，正当我准备追究责任的时候，有一位很腼腆的女生走到我跟前，很拘谨地递给我一张纸，纸上的内容如下：今天中午我被记上黑名单，经过是这样的。中午我进教室有点晚，就赶忙写作业，可是我总觉得我桌子有点晃，我就看坐在我前边的杜彬彬，原来是他一直在晃我的桌子，我就说：“杜彬彬你不要晃了，再晃我就完不成作业了。”却听他说：“黄米、黄米、黄大米，你说你叫啥名字不行，非要叫黄米。只听说过白米、黑米，从来没听说叫黄米的，你说怪不怪？”“关你屁事，你管我叫啥名字！”我没好气地说。“黄大米，加鸡蛋，炒成鸡蛋米干饭，一定好吃得很，你尝一点不？”杜彬彬一直喋喋不休。我气极了，就下位将他的课桌推了几下，他就吼道：“给老子滚！”我说：“我不会滚，你教我，师傅！”他不耐烦地说：“真是蠢猪，滚都不会，还要我教你，横滚竖滚都行，反正莫到这儿丢人！”我忍无可忍就将他的书推到了地上。后来就被记上了名单。看着看着我笑了，而我面前的黄敏却哭了。我当时就要求全班的同学停下来，将上边的内容读给大家听后强调：谁说黄敏不会写作文，她这不是一篇不错的记叙文吗？黄敏停止了哭泣，惊愕地看着我，后来她开始了自己的作文写作，要知道她曾经是从来不交作文的学生之一。二、启发学生想象力“没有精神上的自由驰骋就没有文学。”（王蒙）可见，离开了想象就写不出好的文章。作文是一种创造性的能力，而创造离不开想象，创造必须以想象为基础。在农村初中作文教学中，启发学生展开想象是提高学生作文的一条有效途径。学生作文一旦经过思考，展开想象的翅膀，就能表述自己心目中的追求，说自己想说的话，写自己想写的事。那么，如何启发学生丰富的想象力呢？笔者认为：首先平时要注意培养学生的敏锐的观察力。“想象的来源就是观察，观察的范围愈广阔，想象力也就越丰富。”（茅盾）要培养学生丰富的想象力，老师平时要注意引导学生全面细致地，有目的、有意识地进行观察，由浅入深，持之以恒，以培养其敏锐的观察力，为正确理解文章内容打下基础，为写好作文积累素材。再者可通过续写故事，编写童话，写科学幻想作文等富有创造性想象因素的训练方式。使学生的想象思维纵横驰骋，海阔天空。对学生那些大胆新奇而又合乎情理的想象，要热情鼓励，哪怕是“异想天开”，“想入非非”，也不要横加指责，冷嘲热讽，而要善于引导，启发学生展开想象的翅膀，提高学生的作文能力。三?p激发学生的作文热情“热情，像熊熊的火焰，是一切工作的原动力。”（雷锋）写作也不例外。城里的学生接触面广，视野开阔，学习环境优越，作文兴致往往较高。而农村学生恰恰相反。那么如何激发学生的写作热情呢？1.巧借课文学生无一例外地视作文为不可攀附的“神圣”，认为课文无论是立意、材料还是结构、语言都是自己力所不能及的。因此，分析课文时，教师要注意消除学生的这种心理；在指导作文时，教师可引导学生用身边的材料进行移花接木，或者巧借课文材料从另一角度立意，重新写一篇材料相同、主题相异的文章，并将之与课文比较鉴赏。多次这样的练习，有助于激发学生的写作兴趣。2.自办小报黑板报、墙报可开辟“写作专版”“习作园地”，定期编印的小报等都是激发学生写作热情的好途径。园地刊登的文章均是采用学生思想健康、文从字顺、写作技巧新颖的佳作，期末再评出佳作并予以奖励。实践证明，这种方法既锻炼了学生的动手能力，又激发了他们的写作热情。当一位作文基础不太好的学生有一篇哪怕是有一片段文字被采用时，那高兴劲甭提有多大，这对他以后写好作文将产生很大影响。3.真诚赞美教师修改过程和评语也十分关键。在修改作文过程中，老师应努力找出学生作文中的“闪光点”，给予肯定。即使是一个优美语段、一个用得恰到好处的成语，也必须慷慨、及时、得体地表扬。而对于不足，则应“和风细雨”，“娓娓而谈”。老师的赞美就如洒向青少年心灵深处的一缕阳光，温暖着学生的心田。产生一种内在情感与意志驱动力，使其树立起写好作文的信心，调动了学生写作的积极性。4.鼓励投稿为了激励学生的进取心，也为了检验学生的写作水平，教师应多鼓励他们向语文报刊有关栏目投稿，积极认真地组织他们参加正规性的作文竞赛。在多练的过程中悟出作好文的方法，提高他们的写作热情。总之，作文教学须“因地制宜”，不可一概而论，农村初中的作文教学就要适合农村的特点。只要遵循“体验生活”“启发想象”“激情教学”的原则，学生就会乐意写，有话写，写好文，作文教学效率低下的状况将会得到有效的改善。随着网络技术的不断发展，学生对于体育活动的兴趣越来越低，身体素质和心理素质相较以往都有很大程度的下降，不利于今后健康发展。激励法是一种精神上的鼓励，主要是调动学生的积极性和主动性，激发学生的热情，增强学生对体育活动的认识。激励教学法不仅能缓解学生的学习压力，帮助学生树立正确的观念，还能让学生亲身感受到体育的魅力，营造良好的学习氛围。一、高中体育教学中存在的问题（一）学生对于体育课缺乏正确的认识，学习兴趣不高。由于高中阶段学习的特殊性，学生将主要精力放在主课上，认为体育课没有特别大的用处，甚至拒绝参与体育活动，教学效率受到极大的影响。目前我国某些高中生的身体素质偏低，不能很好地完成体育任务，体育课上随意请假的现象严重。再加上体育评价体系的不健全更加重学生厌学的情况，学生抱着及格就好的心态，阻碍体育教学活动的开展。面对学生积极性不高的问题，老师应该采用不同的教学方式激发学生的兴趣，让他们认识到体育课的重要性，通过健康讲座、宣传海报和运动会的方式进行教育，帮助学生掌握体育活动的技巧和方法，正确引导学生对待日常的体育锻炼，养成好的生活习惯，为今后的学习和生活创造有利的条件。（二）教学方式过于单一，教学效率低下。目前高中体育教学依旧采用填鸭式的教学，学生跟着老师做动作，课堂上师生之间缺乏沟通和交流，学生对于体育锻炼的认识仅仅停留在表面，并没有真正理解和消化锻炼的技巧和方法，老师的观念和行为无疑会影响学生的学习热情。学校应该加大体育设施的资金投入力度，加快体育教学的改革步伐，积极引进不同的教学模式，为体育课增添乐趣。学生更应该将体育锻炼带入日常生活中，重视身体锻炼，不断提高自身的身体素质。老师要加强教学法的研究，尝试不同的教学模式，重视交流和沟通，了解学生内心的想法，运用不同的途径激发学生的学习兴趣，这样才能顺利开展体育教学活动，提高教学效率，实现预期的目标。二、“激励教学法”在高中体育教学中的应用（一）老师在语言上激励学生，增强自信心。语言上的激励简单地说就是利用语言开发学生的内在潜力，让学生感受到力量，有信心完成任务，这是激励教学法的基础和前提。例如，学生在长跑时经常会有放弃的想法，这时老师就应及时地给予鼓励，因为学生在老师的鼓舞下会更有动力完成。但是现在很多老师通过惩罚的方式让学生完成体育运动，这种方式会引起学生的反感，产生消极的影响。老师开展教学活动之前要了解学生的内心想法，加强与学生的交流，合理利用激励法开展教学活动。（二）重视情感上的沟通。激励属于精神范畴，要满足学生精神上的需求，由于高中学生比较敏感，对待周围的事物已经有自己的看法，老师如果一味强求学生完成任务，可能会适得其反，加强与学生的情感交流，拉近心理距离，了解他们内心的想法十分关键。体育教学与一般教学活动有很大的差异，老师的鼓励会给学生带来更大的动力，因此老师要学会把握激励的时机，采用科学合理的教学方法，当学生感到迷茫的时候给予精神上的鼓励。加强情感上的交流不仅能拉近师生之间的距离，还能及时向学生传递信息，增强双方的信任感，为下阶段的教学活动奠定坚实的基础。（三）行动上的积极参与。行动上的参与不仅仅指学生，老师应参与其中，现在高中体育教学效率不高的原因在于行动参与积极性不高。老师的积极参与不仅能够活跃气氛，激发学生的学习兴趣，还能改善师生的关系，拉近两者之间的距离。老师的参与更大程度上对学生来说是一种精神的鼓励，让学生感受到自己与老师是一个整体。老师要转变自身的观念，学生是教学活动的主体，重视学生的个性化需求，不能为了完成教学任务而忽视学生的心理需求，这样不利于学生身体和心理的成长。老师要吸取学生提出的意见和建议，增强对学生的认识，了解他们的个性和想法，鼓励学生说出内心的想法，并从学生的角度出发参与体育活动，不再只是简单地做动作，更多的是行动上的参与，带给学生动力，营造轻松愉悦的课堂氛围。（四）宽容与期望。体育教学中师生不可避免会出现一些摩擦，老师应该宽容对待学生的行为，让学生意识到自身的错误，尽量不要使用惩罚的方式教育学生。宽容是师生沟通的基本，一味采用严厉的教学方式可能会引起学生的不满，激化师生之间的矛盾，同时学生也应该站在老师的角度思考问题，懂得尊重老师。每个人都有虚荣心和自尊心，不管是小学生还是高中生都希望得到老师的鼓励和表扬，因此体育老师应该适当给予学生表扬，这样会增强他们的自信心，激发学生的学习兴趣。面对表现不好的学生，老师不能给予嘲讽，更多的是鼓励学生，满足学生心理上的期望。三、结语为了满足社会发展的需求，在高中体育教学中引进“激励教学法”是必然的发展趋势，它不仅能够有效激发学生的学习兴趣，还能拉近师生之间的距离，让学生意识到体育课的重要性，大大提高教学质量和效率。保集外滩140方洋房推广建议俏动201501.08项目现状⑨市场占位周边竞品以高层为主,与本案进行低价竟争,在较大价格差异情况下本案仍然能够占一席之地,证明本案已具备较强的客户基础;⑨推广上·配合2015年大户型销售,推出9#楼王形象拉升项目整体调性,这与此前项目形象有一定区隔,市场需要时间去接受和认可,为了实现年度2014目标,需要另寻突破口③产品上在金东区板块内洋房产品具备一定吸引力,140方为其中主力户型前期出现销售瓶颈也是因为产品户型硬伤,经过前几轮沟通这个问题已经得到较好的解决那么接下来当务之急:如何突破140m瓶颈,实现销售目标?3点爆破:从产品、现场、客户三大方面展开攻势产品力产品升级,概念全新包装,渠道全面覆盖现场力完善及提高现场展示面意向客户、老业主的活动维客户力系,发挥口碑传播与老带新力量ONE>>>产品力STEP1-产品升级在以往销售过程中客户最大的抗性就是对140的面积却只拥有三房的顾虑,通过三步改造实现空间的灵动变通,给客户更多的选择饲:140m三房两厅两卫140m四房两厅两卫全家尽阔绰,尺度如别墅三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