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文档简介
教师的职业倦怠与主观幸福感四川师范大学教肓科学院戴艳教授主要内容教师职业倦怠主观幸福感克服倦怠,享受职业幸福的方法教师职业倦怠主要内容职业倦意的概念和特点二、教师职业倦怠的症状教师职业倦怠的根源美国教育协会NEA)主席麦克古瑞(W.McGuire1979)感叹“倦怠的感受正打击着无数有爱心、有理想、乐于奉献的教师,教师已在逐渐放弃他们的专业工作。”并且他又说“一个重大的新的疾病正在折磨着教学职业,如果不能及时有效地纠正,那么就会达到流行的程度。”案例1李老师已打定主意停薪留职一阵子。他最近工作不带劲,备课、上课都是有气无力的,总感觉有种被掏空了般的疲惫,无法像以前一样以饱满的热情向学生付出关心和爱了。每天早晨起床的时候,他一想到有一整天的工作要做,就感觉好像一晚上没睡似的疲乏,不只是身累,心也累他力图改善目前的工作困境,却始终未能如愿,只好选择暂时出走…案例2张老师干教师工作15年了,最近几个月来不知道是为什么,本来最爱和学生们呆在一起的她,总是有意无意地避免与学生们近距离接触,学生们凑在一起说话,她听见就心情烦躁,总想躲得远远的。在办公室里,原本爱说爱笑的她也不愿主动和同事聊天了,每天就只是坐在自己的办公桌前,希望谁都不要来打扰自己案例3小杨老师在师范院校学习的时候,对能够走上尺讲台,成为一名辛勤的园丁充满了憧憬和期待,希望可以通过自己的努力将每一个孩子培养成材可是毕业一年多了,她却发现,教师这一职业并非如她想象中那么美好。日复一日的重复工作令她失去了最初的新鲜感,她觉得无力改变每一个学生的命运,她开始怀疑自己的能力,怀疑职业本身的意义,逐渐感到厌倦、职业倦怠的概念和特点(一)职业倦怠的概念职业倦怠”这个术语由英语中的,“Jobburnout”翻译而来,有时也译为“工作倦怠”或“职业枯竭”·1961年Green的小说弗登伯格(Freudenberger):服务于助人行业的人们因工作时间过长、工作量过大工作强度过高所经历的一种疲鼋不堪的状忞。马斯拉奇(Maslach):职业倦怠是那些任职于卿要连续的、紧张的与他人互动的行业中的人们在经历长期连续压力下的一种行为反应。那些人因不能有效缓解工作压
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